浅议提高初中数学教学效率的有效途径

吴雪

【摘    要】初中数学是学生在数学探索的道路上所经历的一个重要阶段，学好初中数学之后，学生才能更好地开发数学思维，从容应对高中数学。身为教师，我们需要给学生指导正确的方向，让学生能高效地学习数学。本文将浅议教师在教学中该如何提高初中数学教学效率。

【关键词】初中数学  教学效率  有效途径

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.135

相比于小学数学，初中数学更注重学生思维的培养。初中数学不像小学的计算那么简单，这就是学生学习的难点，也是教师在教学中的一大问题。不管是几何思维，还是空间思维、方程思维等这些都需要学生着重掌握，只有学生掌握了這些思维，学习数学才能更加高效，解决数学难题才能得心应手。因此，教师应提高初中数学教学效率，以帮助学生更好地学习。

一、当前初中数学的教学现状

随着课程改革实验的推进，教育事业可谓是蓬勃发展。但是仍然有许多学科存在教学质量差和教学效率低的问题。在初中数学教学中，很多教师在备案和开展教学活动等环节中都准备得很充分，很辛苦，学生也在课堂里学得很仔细很认真，但最后却没有达到应有的效果。提高教学质量和教学效率是课程改革的重要目标，构建高效课堂是课程改革的最终目的。因此，要想改变当前初中数学的教学现状需要重点分析其原因，再探讨出相应的对策，才能取得圆满的教学成果。

二、初中数学教学效率低的原因

（一）学生不会听课

学生在学校的时间大部分是在课堂里度过的，很多学生在课堂里根本不知道如何高效地听课。学生在听课时，教师讲什么，学生就记什么，不会去想整个问题的缘由。部分学生在课后写作业的时候，还会去网上搜答案或者抄别人的作业，这是大多数学生数学成绩低的原因。究其根本，还是学生不懂得如何高效地听课。学习数学是一个漫长且枯燥的过程，所以学会高效听讲很有必要。

（二）部分教师未能很好地落实教学方案

教学方案是教师根据教学内容制定的计划，但部分教师在讲课时往往会偏离本节课的主题。在初中数学的课堂里，有的教师会为成绩优秀的学生扩展延伸其他知识，忽略了成绩中等以及较差的学生。而且在做知识扩展时，用了大量的课堂时间，导致本节课的教学内容不能及时完成。更严重的结果是，教师在扩展知识的时候，大多数学生的基础并不牢固，有些成绩好的学生也是如此，造成了课堂时间的浪费。

（三）课堂形式单一

由于受到传统教学的影响，部分教师局限于传统的教学模式，即教师对知识进行口头讲解，学生在下面认真做笔记。久而久之，学生对数学学习会精神倦怠。原本数学就很考验学生的思维能力，有些学生思维的灵活性较差，对思维能力强的题，没有毅力和耐心去认真解答，再加上教师无趣的讲解，无疑是“雪上加霜”。

三、提高初中数学教学效率的有效途径

（一）教学生如何听课

由于个体不同，每个教师都有着属于自己的教学风格，那么相应地学生在学习上应该也要有好的学习方法。但就目前来看，很多学生都未形成一套属于自己的学习方法，因此，教师应传授学生学好初中数学的学习方法。首先，学生必须在有限的课堂时间里，注意力保持高度集中，协调好做笔记与听讲的关系，对教师提出的问题认真思考，积极回答，在课前准备好上课要用的教材以及相关的数学工具;其次，调整好自己的学习状态，参与课堂内的教学活动，很多学生在课间休息的时候，都是睡觉或者聊天，等到上课时才开始调整自己的状态，一节课总共就几十分钟，有些学生花十几分钟才调整回来，大大降低了教学效率;第三，学生要学会独立思考，举一反三，不能对数学理论死记硬背，要注重理解，在课堂上要敢于发表自己的见解，有问题及时提出，教师才能了解学生对知识的掌握情况，并及时进行解答。第四，学生还要在课后对当天所学的内容进行整理，将课堂上的笔记进行归纳，起到巩固知识的作用。

（二）落实教学方案，合理运用导学案

导学案基本已经遍及了所有的科目，它是教师落实教学方案的重要辅助工具。在初中数学教学中，教师一方面要顾及成绩优异的学生，另一方面还要照顾成绩差的学生，大多数教师都会显得力不从心，从而忙到最后，教学效率十分低。而导学案很好地帮助教师解决了这一难题，它不仅可以节省教师在课堂上讲解的时间，也给了学生明确的学习目标和学习流程。导学案可以代替教师发挥良好的主导作用，将教师从讲台上“释放”出来，让他们可以花更多的时间去指导学生自主探究，激发学生学习数学的兴趣。当然，教师需要认真编写导学案，许多导学案的编制都是集中了整个初中数学教学组的智慧，教师在众人智慧的基础上，也可以稍作修改，对其进行补充完善。

（三）丰富课堂教学形式

1.运用小组合作学习。小组合作学习是近几年课程改革的举措，在初中数学教学中运用小组合作学习能更好地提高教学效率。此模式首先会给学生带来新鲜感，激发他们的学习兴趣;其次在学习上能实现优劣互补，共同进步的良好效果。“取他人所长，补自己所短”，这是小组合作学习中每位学生要牢记的准则。除此以外，针对无法解决的数学难题，学生可以在小组内进行讨论，每个人可以发表自己的看法，最终得出结果。小组合作学习的形式，大大提高了教学效率。

2.运用多媒体教学。随着我国教育基础设施的完善，现在大多数学校都有了多媒体。教师也应跟上时代的步伐，不再仅仅局限于教材。初中数学课堂本就枯燥无味，学生容易精神涣散，难以集中注意力。教师利用多媒体可以很好地将课堂氛围带动起来，同时数学中有许多几何图形需要板书，会浪费大量的课堂时间，而教师利用多媒体可以事先就将几何图形插入课件中，等上课时，通过多媒体播放，大大节省课堂的时间。

四、结束语

提高初中数学教学效率的途径还有许多，本文根据笔者的见解与思考，分析了当前初中数学教学中存在的一些问题，并提出了相关的举措。其实，只要教师找到了合适的教学方法，学生找到了有效的学习方法，教学效率就能得到很好的提高。初中数学教学对于教师来说，是一个漫长的过程，需要教师努力去探寻并实践合适的教学方法来提高教学效率。

参考文献

[1]李娜·祖哈乃.初中数学课堂教学效率的提升策略[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：231.

[2]黄初灿.关于如何提高初中数学课堂教学效率的思考[J].考试周刊，2020（75）：49-50.