浅谈目前英语教学中存在的问题与改进方法

吕芳

【摘    要】英语作为一门国际化的语言，在整个世界的运行、贸易和交流中发挥着不可替代的作用。所以，大多数国家都非常重视本国英语教学的推进，我国更是其中最具代表性的国家之一。但是近年来，英语教学中仍然存在诸多不足，本文就针对英语教学现状提出自己的看法，并给出相应的建议与意见，希望对一些教师有所启发。

【关键词】英语教学  改进途径  存在的问题

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.009

近年来，在教学条件不断改善、科学教育理念深入人心的背景下，我国的英语教学工作一直保持着良好的发展局势，很多方面都取得了不同程度的进步和突破。然而，在成绩面前，教师也非常清楚地认识到教师的教学工作仍然存在很多的问题和不足。发现问题、反思对策无疑是改善教学的最佳途径，本篇文章即是笔者针对当前英语教学不足与改进途径开展的有关论述。

一、英语教学中存在的问题

（一）教学目的功利化

在应试教育的背景下，教师的教学目的和学生的学习目的都呈现出功利化的特点，教师和学生的目的不约而同地指向考试本身。只要学生考取一个理想的分数，教师就算完成了教学任务、学生的学习就算是成功的。这样片面性的认识存在偏差是无疑的，所以，在素质教育理念推行的这些年，教师们一直在努力转变学生的功利主义思想，坚持引导学生更加客观、全面地认识英语学习。但是，仍然有很多英语教师没能改变自己的功利主义心理，存在教学目的功利化的情况。这样就会使教师本身陷入一种矛盾，一方面要求学生摆脱功利主义心理、专心学好英语;另一方面，自己还抓住学生的成绩不放，总是将成绩作为评判学生的唯一标准。

（二）教学方法单一化

著名的瑞士教育家裴斯泰洛奇曾经说过：“如果将教师比作园丁，那么教学方法就好比是园丁修剪花园的无形的工具，一个园丁能够修剪出一个美丽的花园，与他手中的工具有直接的关系。”教学方法无疑对教师的整个教学进程都有最直接的影响作用。教师要想真正地将自己的聪明才智施展在讲台上，就需要精于使用不同的教学方法。然而，在现实的高中英语课堂上，教师真正使用的教学方法屈指可数，相当一部分的英语教师在教学方法的使用上都呈现出单一化的趋势。单一的教学方法最大的不足就在于其会导致学生学习兴趣的下降。高中时期的学生正处于一个追求创新、喜欢接受新鲜事物的年纪，如果教师总是使用单一的教学方法，那么学生的学习兴趣是不可能提升或者保持的。

（三）课堂气氛过度紧张

营造良好的课堂气氛近年来日渐得到广大高中英语教师的重视。这是因为课堂气氛紧张化的弊端已经凸显在师生的面前。首先，高中英语教师的教学任务是比较繁重的，教师需要在有限的时间内传授大量的知识点，并且尽可能保证每一个学生都掌握了这些知识点。换言之，课堂上的每一分钟都是极其珍贵的。因此，为了保证教学时间利用的最大化，很多教师都不得已采取了“填鸭式”的教学模式，在整节课上不断地输出知识、学生不停地记录笔记，整个课堂氛围非常紧张和压抑。一节课下来，不仅教师非常辛苦，学生其实也很累。所以，压缩时间的教学模式既不是最佳的教学模式，也不利于课堂气氛的和谐。课堂气氛长时期处于一种紧张的状态，学生不但没有机会参与到课堂之中，自身的学习潜能也很难得到全面的开发，最关键的是，课堂气氛过于紧张和严肃非常不利于学生的身心健康。从另一个角度思考，英语是一门语言，语言知识的学习需要一个融洽轻松的对话氛围，所以，过度紧张的课堂气氛与语言学习的规律也是相悖的。

（四）教学反思缺乏化

教学反思是教师整体教学过程中的必要的环节之一。然而，很多教师都没有真正在这一环节上下功夫。每一次考試结束之后，教师总是会督促学生进行学习上的反思，整理和分析卷面折射出来的学习问题。其实，教师同样需要进行及时的反思。从教师本身的示范作用来讲，教师的教学反思开展得是否得当，会直接影响学生学习反思的进度。所以，教学反思缺乏化同样是一个亟待教师重视的教学不足。

二、提高英语课堂效率的途径

（一）明确正确的教学目的

功利主义化的教学目的显然是存在问题的，教师在教学之初必须明确正确的教学目的。首先，正确的教学目的必须是全面的教学目的。这个目的不仅需要体现出教师为国家培养人才的社会化目的，还要体现出教师关心学生个人需要和成长梦想的个体化目的。用教育学的相关理论来讲，教师的整个教学过程只有真正同时实现个体社会化和社会的个性化，教师的教学工作才是完整的、教学目的才是正确的。其次，正确的教学目的必须是符合学科特点的。英语是一门语言，语言学习的目的如果还桎梏于考试本身，就会存在不足之处。毫无疑问，教师教授英语知识的目的在于让学生更好地认识世界、更好地用掌握的语言与更多的国际友人交流。

（二）尝试多样的教学方法

教学方法单一化的最佳改进途径无疑就是尝试多样的教学方法。在尝试之前，教师可以多准备一些教学方法，然后根据学生的学习状态和教授的具体知识点的特点进行精挑细选。

（三）营造和谐的课堂氛围

过于紧张和严肃的课堂气氛不利于学生的身心健康，和谐轻松的课堂气氛才有助于学生感受英语这门语言的魅力。其实，营造和谐的课堂气氛并不是一件非常难的事情，教师只要把握好两个原则。一是教师要科学地规划课堂时间的使用。笔者认为，保证学生在整个学习过程中张弛有度、藏息相辅才是最佳的。张弛有度意味着学生在课堂上并不总是处于一种紧张的状态，而是有机会进行缓冲和放松的。藏息相辅意味着学生有机会调整自己的学习状态，最终契合教师的教学节奏。二是教师要建立和谐的师生关系。教育者和受教育者作为最主要的两个教学要素，二者关系是否和谐，直接影响课堂气氛的营造。当师生关系和谐时，教师不用花费很多的精力，就可以得到学生的大力配合，教学过程其乐融融。

（四）开展积极的教学反思

缺乏反思不利于教师自身教学的成长，积极开展教学反思可以帮助教师更好地认识自己、认识教学工作、认识学生。开展教学反思时，形式上教师不仅要加强自我反思，还要多跟身边的同事、学生乃至学生家长进行沟通和交流，内容上教师不能局限于英语知识传授这一个方面，还应该拓展到与学生相关的方方面面。

总而言之，英语教学目前还存在着许多问题和不足之处，各位教师要不断在教学的过程中总结反思，积极发现问题所在，并不断改进，为我国的英语教学提供更好的方法与思路。