小学语文教学中如何培养学生的语言表达能力

李海蓉

【摘    要】语文作为基础学科之一，在培养学生语言表达能力中扮演着重要的角色，语言表达能力是学生综合实力的展现。在小学阶段，学生处于语言学习的关键时期，教师除了让学生掌握基础知识之外，还要着重培养学生的表达沟通能力，沟通表达是人与人交流的基本手段，学生要能与教师及同学有效交流，才能提高学习效率。

【关键词】小学语文  语言表达能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.157

语言表达是生活必备的技能，有些学生语言表达的能力强一些，就能更好地处理生活中的问题，这在学习和与人交往方面更占优势。语言是人类天生具有的能力，但语言表达能力却是后天需要不断锻炼的，所以要从小培养学生的语言表达能力，让学生不断地领悟语言的神奇之处。

随着新课标的改革，各级教育越来越注重学生综合实力的培养，而学生的语言表达能力也是不可或缺的一部分，语言表达是人与人之间交流的桥梁，提高学生的沟通表达能力，能让学生在生活和学习中变得更加轻松容易。目前部分教师更注重提高学生的文化素质，而忽视最基本的语言表达能力的培养，不少学生在上课回答问题的时候磕磕绊绊，不敢说话或是逻辑混乱，这都是因为学生在日常学习生活中缺少语言表达的锻炼。所以，要通过一些新的教学方法来加强学生语言表达的训练，帮助学生提高综合能力。在生活中，学生每天都会与人交流，如果语言表达能力不好，那么就会造成很多问题。语言表达能力也是学习能力的表现之一，提高学生的语言表达能力是教师的责任。让学生在表达的过程中提高自己的思维能力，形成良好的逻辑思维，才可以更好地去解决问题。

一、提高教师自身的语言表达能力

部分学校在招聘教师的时候没有注重教师的综合实力，虽然有些教师文化知识非常扎实，但是语言表达能力较弱，学生很难听懂教师讲的内容，学习热情不高，所以提高教师自身的语言表达能力很有必要，这样才会提高教学效率。学生在与语言表达能力强的教师交流过程中，会潜移默化地受到影响，自身的语言表达能力也会得到一定的提高。

教师在教学的过程中要注重提高自己的语言表达能力，特别是语文这门学科，与汉字有着紧密的联系，是语言学习的基础科目。教师可以多去听其他教师的课，互相学习借鉴，发现自己在语言表达上存在的问题和不足，及时加以改正和完善。教师还可以多看一些与语言表达能力相关的书籍，在不断的学习中掌握语言的表达方法和技巧，提高自身的综合能力，这样才能更好地帮助学生。有些教师没有充足的教学经验，语言表达能力不强，这样不仅降低了教学效率，还会让学生丧失上课的积极性。教师在课堂上有着很重要的作用，是督促学生学习的关键人物，学校要注重教师语言表达能力的培养，并且把语言表达作为教师的一个考核标准，提高教师的综合实力。

二、营造轻松的语言氛围

语言氛围是提高学生语言表达能力的重要因素，轻松的语言氛围能提高学生表达的积极性，也会降低学生的压力，所以教师有必要营造良好的学习氛围，激发学生的表达欲望。在教学过程中，一般都是“教师讲课—学生听课”的模式，学生很少有发言的机会，缺乏表达能力的训练。小学生还处于身心不成熟的阶段，到了新的学习环境，适应环境的能力较弱，内心还处于抵抗和恐惧的心态，更不用说在课堂上发言表达，这就需要教师调节课堂氛围，营造轻松的教学环境，消除学生的恐惧心理，才能让学生有表达的欲望。教师要改变自己的教学模式，为培养学生的语言表达能力制定一套新的教学方案，让学生自由地表达观点。

教师在上课的时候，课堂不能只听到教师一个人的声音，教师要注重与学生的互动，以此提高教学效果。教师要让学生勇于表达，可以在课堂上提一些简单的问题让学生抢答，激发学生的学习兴趣和热情，然后让学生学会表达，在讓学生回答一些复杂问题的时候，顺着思路给学生一定的提示，帮助学生厘清问题的逻辑，提高学生的表达能力，这样不仅能消除学生紧张的心理，也能让课堂氛围变得更加轻松，激发学生的表达欲望，让学生轻松学习。

三、开展课堂角色扮演活动

不管哪个年级的学生，都会有一定的学习压力，在教学过程中，不仅要注重学生文化素质的培养，还要用不同的活动来丰富学生的校园生活，帮助学生缓解学习带来的压力。教师可以组织课堂角色扮演活动，每个学生都要参与，把学生分成几个小组，然后给出文字故事，让学生在课余时间排练，自己安排角色，学生在排练的时候可以锻炼自己的独立能力、与同学之间的沟通能力，角色表演能帮助学生深刻地感受故事中的人物情感，学会换位思考，让学生体味多方面的人生。

通过角色扮演的活动，发展学生不同的兴趣爱好，丰富学生的精神世界，激发学生的想象力，让学生与学生之间产生更多的除学习之外的共同语言，这样不仅可以加强学生之间的语言交流，也能帮助学生建立良好的社交环境和社交关系。

四、开展社会实践活动

生活处处充满着语言交流的影子，除去枯燥单调的校园生活，教师也需要让学生去社会上锻炼，实践才能出真知，教师可以安排学生去养老院表演一些节目。在陌生的环境表演节目，可以锻炼学生对环境的适应能力和表达的能力。在与老人交流沟通的过程中，增强学生的社会责任感，锻炼学生与不同年纪的人的沟通能力。这个年龄段的学生对外面的世界充满着好奇心与探索欲，不能把学生一直闷在教室里，不利于学生的成长，要多组织一些社会实践活动，锻炼学生的能力，培养多方面人才。在活动中学生可能会出现一些突发状况，想要解决问题就需要去与人沟通，这样也能锻炼学生随机应变的能力和自主沟通的能力。

学生表达沟通能力的培养也需要家长的配合，在平时可以让学生出门买一些生活用品，家长跟在后面，但整个过程都需要学生独立去完成，在学生找不到需要买的东西的时候，需要主动向旁人询问，锻炼学生的交流沟通能力。语言表达能力是在不同的环境无形中得到锻炼的，有很多的偶然性，但教师也要有完整的语言表达培养方案，帮助学生更好地掌握这项基本技能，提高学生的交流能力。

语言表达能力的培养不是一朝一夕的事情，需要在不断的实践中锻炼。语言表达能力是学生综合实力的展现，对学生未来的发展有着重要的作用，良好的沟通能力可以帮助学生成长得更快，语言表达能力的培养与文化素质的培养一样重要，所谓活到老，学到老，注重学生多方面能力的培养，对人才强国也有着重要意义。