浅谈如何构建初中化学高效课堂

任春莉

【摘    要】化学相对于其他学科而言，是学生接触时间最少的一门科目，但是这并不代表学生对于化学知识不够了解，生活中有很多与化学知识息息相关的内容，只是学生不知道这些是化学知识。所以教师需要帮助学生来了解化学知识，让他们能够知道自己与化学知识的联系，进而可以构建初中化学高效课堂，帮助学生提升化学水平。

【关键词】初中化学  高效课堂  构建策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.160

初中阶段的化学知识比较基础，毕竟学生刚刚接触这门学科，第一次如此系统的学习化学知识，所以课本中的化学知识都比较基础，正是因为如此，学生才非常有必要学好这门课。初中化学虽然学习内容比较少，但是它也是一门中考必考科目，最重要的是，在高中阶段它占有非常重要的比重，对学生的高考成绩有着极大的影响。所以教师非常有必要在初中阶段帮助学生打好化学基础，建立高效化学课堂，尽可能地让学生在初中阶段学好化学，让学生能够更好的面对以后的化学知识，甚至可以帮助学生节省很多时间，让他们能够更好的利用学习的时间。

一、利用精彩导入开启课堂

很多教师觉得课堂的导入并不重要，所以很少有教师在备课的时候准备好导入，导致在课堂导入的时候教师都一笔带过，甚至有一些教师直接把要讲的课堂知识讲出来，虽然这样可以节省一些开启课堂的时间，可以讲解更多化学知识，而且教师也可以在备课的时候少花费一些时间，但是对学生而言，这并不是一件好事，并不有利于学生的学习。课堂导入往往是学生了解本节课知识的时候，如果教师一笔带过，或者是简单的提一下课堂知识，学生根本不知道下节课又想什么，也不知道这些内容是不是自己感兴趣的知识，所以有一些学生干脆放弃对知识的学习。因此，教师需要准备一些精彩的导入，一些能够吸引学生注意力的导入，让学生能够在课堂刚开始的时候就对接下来学习的内容感兴趣，进而能够在课堂上认真听讲。

在准备课堂导入内容的时候，教师需要选择一些学生感兴趣的事情，以这些事情为基础，尽可能地让学生能够在课堂上看到自己喜欢的事情，这样才可以让学生改变自己对化学的认识，让他们知道化学也可以和自己喜欢的事情联系在一起。除此之外，教師也要和学生沟通，了解一下学生经常遇到的一些事情，将这些事情与化学知识联系在一起，然后将这些内容当作课堂导入。不过，由于传统教学方式的影响，教师和学生之间的关系并不融洽，甚至会有一些学生非常害怕教师，在教师和交流的时候，总会觉得自己做错了什么事情，在整个过程中表现的非常拘谨，也不想和教师聊自己经历的一些事情，所以教师很难了解到学生。

二、重视化学实验

实验是化学的一部分，也是化学知识的来源，但是由于学校实验室有限，再加上一些教师觉得有一些化学实验非常危险，所以很少会让学生进行化学实验。虽然这确实是实验存在的问题，但是这并不代表解决不了这些问题，毕竟实验是化学中非常重要的内容，在做过实验的基础上学生会理解的更加深刻，也会知道这些化学知识的来源，所以教师还是有必要让学生进行化学实验，让学生能够更好的了解化学知识。

虽然学生的学习时间非常有限，但是对于化学这门课而言，实验尤为重要，所以教师可以选择合适的时机讲解化学实验，让学生能在做实验的时候准确地理解化学知识。化学实验虽然有一些比较危险，但是这并不代表所有化学实验都有危险，教师可以让学生自己动手做一些比较安全的化学实验，让学生能初步感受一下化学的魅力，至于那些比较危险的化学实验，可以采取播放视频的方式，让学生能够在视频上观看专业人员做的化学实验，这样学生也可以直观地感受到实验现象。

三、加强师生互动

教师和学生之间的关系一直是社会比较关注的问题，在传统的教学方式中，教师是课堂的主人，学生是一名倾听者，不仅仅是学生觉得自己的地位比较低，连部分教师也觉得自己的地位比较高，所以教师和学生的关系并不融洽，学生觉得自己和教师之间有一道不可逾越的鸿沟。正是因为如此，在课堂上教师和学生之间的互动并不强，教师只是在课堂上讲解知识，学生也只是听教师讲解化学知识，甚至会有一些学生连教师的问题都不想回答，所以整个课堂氛围非常尴尬，而且导致有一些学生因为课堂过于无聊出现犯困或者走神的现象，这非常不利于学生的学习。

在教师和学生进行互动的时候，要尽可能地培养学生的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，如果教师想要培养学生的兴趣，让他们能够产生学习化学知识的兴趣，那么教师就需要找到化学能够吸引学生注意力的地方，让学生从这个地方出发，渐渐的喜欢上学习化学知识。通过加强师生互动可以有效地改变他们对化学知识的认识，同时可以有效的构建高效化学课堂。

四、注重前后联系

虽然学生学习化学知识的时间不长，但是知识之间的联系却非常密切，所以教师在课堂上要注重知识前后的联系，让学生在学习新知识的同时联系一下之前学习的知识，这样不仅可以了解到新的内容，还可以更加充分地了解学过的知识，这样高效课堂自然而然会被建立。当然在联系前后知识的时候，教师可以采取一些有效的方法，让学生可以对要学习的内容产生学习的兴趣，毕竟会有一些学生觉得自己之前学过这方面的内容，他们就觉得自己一定可以理解，所以他们在课堂上可能会出现不认真听讲的现象，因此教师需要吸引学生的注意力，让学生能够对接下来学的知识产生学习的兴趣，这样才可以真正的发挥其作用。

在选取措施的时候，教师可以选择一些现阶段学生比较喜欢的事情，如游戏，现阶段的学生对于游戏的态度非常明确，教师可以利用游戏将化学知识联系在一起，让学生能在自己感兴趣的事情中学习新知识，同时可以更加深刻的理解之前学习的化学知识，这对于学生而言有着极其重要的作用。只要教师肯用心去了解学生，知道从学生感兴趣的事情出发，就一定可以找到真正适合学生的事情，利用它联系新旧知识，以此来建立高效课堂，让学生能在初中阶段学好化学知识，为他们以后的学习做好更加充足的准备，让学生可以真正发现化学的魅力。

综上所述，即便化学对学生而言学习的时间不长，但是它仍然是一门非常重要的科目，教师需要将新课程改革的内容与化学课堂联系在一起，在课堂上能够充分发挥新课程改革的内容，以此来建立高效化学课堂，让学生可以真正的喜欢上学习化学知识，在中考中取得较为优异的化学成绩。

参考文献

[1]张瑞霞.浅谈如何打造初中化学高效课堂[J].中学课程辅导：教学研究，2015（6）：124-124.

[2]蔡丽兰.浅谈初中化学高效课堂的构建[J].中学化学教学参考，2018，478（18）：25-26.