小学语文教学方法探讨

张晓燕

【摘    要】小学时期是学生们的启蒙学习时期，因此，小学教师应格外关注这一时期的教学。在小学时期，语文是学生们学习的基础学科之一，虽然小学语文的教学方法何其多，但并不是所有的教学法都适用于当今阶段的语文教学，所以在这篇文章中，我将简要探讨一些实用的小学语文教学方法。

【关键词】小学语文  教学方法  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.06.072

小学时期是学生们正式接受学校教育的一个时期，这一时期的学习情况不仅能影响他们今后的学习走向，还会决定很多学生今后的生活状况。今天我将以自己所教的学科——小学语文为例，给诸位语文教师介绍一些有效的教学方法。因为只有采用得当的语文教学方法，才能提高教师的教学质量以及学生的学习质量。

一、教师应引导学生们重视语文学习

对于中国学生而言，他们对语文这门学科并不陌生，因为就读小学之前，学生们就通过不同的方式接触过中文这门语言。而语文这门学科就是通过中文这门语言进行教学的，同时也是通过中文进行学习的。因此，很多学生在小学阶段都会轻视语文学习，有的学生甚至认为没有必要学习语文这门学科。小学生们不重视语文学习不仅因为他们自身的学习态度，还因为部分教师没有充分发挥自身的引导作用。因为小学生们年龄尚小，很多小学生还不能形成对事情深刻的认识。也就是说，很多小学生会根据个人的喜好以及教师的教学态度选择性地学习。据观察，很多小学生们不重视语文学习是因为教师并没有正确地引导学生们重视语文学习，和高年级的学生相比，小学生比较信服于教师的教育，如若教师可以给学生们普及语文学科的重要性，我相信很多小学生都会由此重视语文这门学科的学习。这就要求教师在平时的教学中能让学生们树立正确的语文学习观，并且给学生们讲解学习语文的益处。学习语文不仅能体现一个学生的爱国主义情怀，还能促进学生们其他学科的学习。因为几乎所有学科的教材内容都是通过文字方式进行编写的，并且教师也是通过语言表达的方式进行教学，如果学生们不重视语文学科的学习，则他们就不能很好地理解其他学科的教材内容。因为无论学习任何学科都需要学生们具备超强的文字理解能力，这样才能让学生们更轻松且更有效地学习其他学科，而且在实际生活中，处处都会涉及到中文的使用。当然要想引导学生们重视语文学科的学习，教师也需要掌握一定的方式和方法。

由于小学生们缺乏一定的理解能力，因此，我建议小学语文教师在给学生们普及语文学科的重要性时应采用一些通俗易懂的语言。如若教师采用过于书面的语言讲解语文学科的重要性，势必会影响学生们的接受效果。而教师可以采用学生们能理解且能接受的方式给学生们讲解认真学习语文的益处，让学生们能从内心深处重视语文学科。可能很多教师认为引导学生们重视语文学科的学习并不是有效的教学法，但我认为只有学生们开始重视语文学科，才能使教师采用的教学法行之有效。因为每一位小学语文教师都需要明了的是，教师的教学对象是学生，只有教学对象能重视语文学科，才能使教师能有效地进行教学。

二、保持良好的课堂氛围

在小学语文教师探索的众多教学方法中，我认为保持良好的课堂氛围是最基础也是最实用的方法。课堂氛围是影响教学过程执行的因素之一，其能决定一堂课的教学是否有效，因为良好的课堂氛围能让学生们处于轻松且愉悦的环境中学习，这样不仅能让学生们卸下沉重的包袱进行学习，还能激起学生们学习语文的乐趣。而沉闷的课堂气氛只会让学生们肩负着沉重的学习压力进行学习，会在一定程度上打削学生们学习的积极性。并且据相关心理学资料显示，大多数小学生都喜欢活跃的学习环境，也就是说，良好的课堂氛围会更适合于学生学习。因此，教师在教学的过程中应极力地保持良好的课堂氛围，这样才能吸引更多的学生学习。而要想保持良好的课堂氛围，我认为教师应先革新自己陈旧的教学理念，在革新教学理念的同时，教师也应该摒弃传统的教学方法，因为教学法的使用能决定一堂课的课堂氛围如何，只有创新的教学法才能使课堂保持良好的气氛。而传统且老套的教学法只会使一堂课陷于沉闷的气氛之中，让学生们渐渐失去学习语文的兴趣。这就要求教师在上课之前应仔细钻研教学法，尽量采用一些能吸引学生且学生们能接受的教学法，因为只有能吸引学生的教学法才能让学生们将其时间和精力投入在课堂学习中，从而有助于教师保持良好的课堂氛围。另外，每一位小学语文教师都应该对良好的课堂氛围有一个深刻的认识，这样才能让他们探索出保持良好氛围的方法。以我个人的看法而言，良好的课堂氛围指的是适合于学生学习且能促进学生学习的课堂氛围，而有些教师错误地认为良好的课堂氛围指的就是活跃的课堂氛围，因此，他们最大程度地使其课堂氛围活跃。当然我并不否认活跃的课堂氛围也算是良好的课堂氛围，但每一位小学语文教师都应重视课堂氛围的活跃度。课堂氛围并不是越活跃越好，相反过度活跃的课堂氛围只会影响学生们的课堂学习。

三、培养学生们良好的学习习惯

在探索小學语文教学方法时，我认为教师也应该从学生们的角度出发培养学生们良好的学习习惯，因为良好的学习习惯不仅能让学生们有效地学习，还能为教师减轻教学负担。在实际教学中，很多教师都会抱怨自己对教学的付出并没有得到实质性的收获。也就是说，尽管很多教师费尽全力地进行教学，但其学生的学习效果却不理想。究其原因，就是因为很多小学生都没有养成良好的学习习惯。小学时期是端正学生们行为习惯的最佳时期，所以教师需要有计划地引导学生们培养良好的学习习惯，如引导学生们养成课前预习且课后复习的习惯、认真听讲的习惯以及乐于发问等学习习惯。只有学生们形成良好的学习习惯，他们才能更加积极地配合教师的教学，能助力于教师的教学以及学生的学习。但是小学生都缺乏一定的自觉性，因此，小学语文教师可以以布置任务的方式督促学生们养成良好的学习习惯。

在小学语文教学过程中，探索优良的教学法是每一位教师不可推卸的责任。我建议小学语文教师可以引导学生们重视语文学科的学习，并积极地保持良好的课堂氛围，当然，教师还可以培养学生们良好的学习习惯，这样才能使教师所使用的教学法行之有效。

参考文献

[1]吴连兵.关于创造小学语文良好学习氛围的教学方法[J].中国校外教育，No.547（18）：124.

[2]姜翠平.浅析如何培养小学生语文学习习惯[J].软件：电子版，2016.