公安院校大学生核心价值观培育研究

李慧

【摘    要】本文以全国公安工作会议上的重要论述为指导，阐述了公安院校大學生核心价值观的内在本质，分析了培养中存在的突出问题，从培养路径管理和路径实践两个方面提出了公安院校大学生核心价值观培养的对策，并结合西藏公安院校实际，探讨了实施路径的可行性。

【关键词】公安院校  培育路径  大学生核心价值观  西藏

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.187

公安院校肩负着为公安局培养合格人才的重任，是培养警察忠诚的熔炉。因此，公安院校培育大学生核心价值观重任在肩、义不容辞，必须将之作为强基固本的战略性工程常抓不懈，抓出实效，为公安机关履行好肩负的重要职责，为公安民警筑牢警魂打下坚实的基础。

一、公安院校大学生核心价值观的内涵

核心价值观是社会普遍认同的价值观、理想信念的反映，并内化为人们广泛的价值追求。公安院校学生的核心价值观是社会主义核心价值观和人民警察核心价值观的重要组成部分。同时，作为西藏的唯一一所公安院校，也应该成为西藏核心价值观的重要组成部分。

（一）必须遵守社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的基本内容包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值规范。社会主义核心价值观是公安院校学生最基本的价值观，公安院校学生必须用社会主义核心价值观凝聚灵魂，更好地弘扬中华民族精神，创造中华民族价值观，汇聚中华民族力量，为新时期中国特色社会主义事业提供精神动力和道德养料。

（二）必须遵守人民警察核心价值观

人民警察核心价值观是社会主义核心价值观的重要组成部分，其内容是“忠诚、为民、公正、奉献、廉洁”。 人民警察核心价值观是警察履行职责、肩负使命的思想引领，充分体现了公安机关的特殊性质，牢牢把握了警察职业的政治要求。公安院校学生作为后备警察，必须树立反映公安机关特点、体现时代精神、在多元价值观中起主导作用的职业核心价值观。

（三）必须遵守西藏核心价值观

以爱国、团结、和谐、发展、文明为主题的核心价值观与西藏实际情况紧密相关，并以自治区党委所遵循的核心价值体系为指导，是对西藏社会主义核心价值体系的生动概括和高度浓缩，是对社会主义核心价值体系的深入探索和宝贵实践。作为西藏公安院校大学生，遵守西藏核心价值观是应有之义，对于为西藏经济社会发展保驾护航具有重要意义。

学校承担了传递、配合核心价值观的神圣使命，对公安院校来讲更为如此。公安局作为政府的重要职能部门，肩负着打击犯罪、保护人民生命财产安全、维护国家安全和社会稳定的重要使命。与普通高校相比，公安院校学生从进入高校就肩负着维护社会稳定、公平正义的部分重任。因此，对于西藏公安院校大学生核心价值观的培育，必须将社会主义核心价值观、人民警察核心价值观和西藏核心价值观“三观归一”，通过在校期间的构建、凝练、传递、培育，将其渗透、贯通在公安院校“入口”到“出口”的各个环节中，为大学生从警生涯打下坚实的思想基础，培养“忠诚、团结、笃学、创新”的高素质公安人才。

二、公安院校大学生核心价值观培育的主要问题

为了解和掌握西藏公安院校大学生核心价值观培育现状，查找存在的问题和薄弱环节，笔者通过问卷调查和座谈等方式，对西藏公安和西藏公安院校核心价值观培育进行了深入调研。通过分析，发现存在以下问题。

（一）价值观教育与思想政治教育相等同的倾向

当前，价值观教育与思想政治教育基本平等。如果我们简单地把政治教育等同于价值观教育，我们就会不自觉地忽视价值观的分层特征和价值观的基本含义，使大学生感到价值观教育太遥远，存在 “应付差事”、“例行公事”的不良倾向。

（二）价值观教育与理论教育有等同的倾向

当前，价值观教育的内容呈现出抽象化的趋势。价值教育应该培养的是人的内在精神，使这种内在精神使价值具有导向、集中、激励和规范的功能。价值观教育必须注重现实基础，关注物质与精神生活两方面，不能过于强调标准化、齐一化，过分追求完美化、理想化的“净化式”教育，无视复杂多变的社会现实与职业特性。

（三）价值观教育与传授知识有等同的倾向

现阶段价值观教育存在单纯的知识性记忆倾向，通过死记硬背、照本宣科进行价值观教育，同时，还有对价值观教育重课堂轻实践、重“说”轻“行”的简单的说教倾向。在课堂上，教师只倾向“说明”，学生只注重背诵;考试充其量也只是加上案例分析，除此之外都是概念、简答、判断，大学生从多种价值观中正确选择的能力也得不到培养。

三、公安院校大学生核心价值观培育的对策

（一）要强化路径管理

一是强化理论认知。公安院校大学生的核心价值观是对警察道德、社会观念、民族精神、职业特征等进行抽象，全面表达道德规范、思想意识、思想文化、职业素质等。必须提高理论认知，实现由内在信念到现实行为的转化。二是强化价值认同。通过理论传播、实践教导、精神激励以及道德点拨等方法，最大限度地确保公安院校大学生核心价值观得到人民警察和大学生的双重价值认同。三是强化道德规范。从宏观和微观两个方面入手，既在宏观上进行职业道德、家庭美德、社会公德的培养;同时，在微观层面上，从实践和认识两个方面对个体进行道德修养，把道德意识转化为实践行动，文明道德品质，从而促进核心价值观的形成。最后，核心价值观实现道德标准的加强，主动发展，并根据价值观的要求规范和约束自身的行为，承担应有的责任，使人民警察和大学生更好地深入理解核心价值观的内涵和价值观在日常生活工作中体现的要求。

（二）要强化路径实践

一是加强理论教学。对于公安院校来说，价值观的宣传教育首先要依靠课堂教学，特别是思想政治理论课的教学改革。在移动互联网技术日益成熟和普及的今天，必须高度重视课堂宣传。我们应该注意“点、线、面”的结合，即“个体对现实存在的体验和思考，在清晰的历史语境中的实践和理论，以及对日常行为的观察、思考和总结”。从这三个维度强化理论宣传贯彻。二是加强警务化管理。警务管理是公安院校的灵魂，也是公安院校成熟的制度。一方面，要严格警务管理，做好课堂礼仪、课堂秩序，加强内部卫生、队伍建设和警纪监督，保证师生一致。另一方面，加强文化熏陶。例如，西藏警官高等专科学校通过“把警服穿在心上、把忠诚刻在心上、把人民放在心上、把纪律记在心上”的“四心教育”以及“三三二一”行为养成，实现学警的自我规范、自我激励、自我管理。三是加强公安实践。作为意识形态的核心价值观需要内化，特别是警察核心价值观需要真实的职业行为经验来使大学生内化。坚持“实战实用实效”，也是目前公安院校的重要办学目标之一。核心价值观植根于实践，它决定着价值观的生成、发展和升华，决定着价值观的基本取向。要科学设置公安实践课程，既要真切感受职业环境，又要更多的弘扬正能量。四是加强新媒体宣传。利用校园自身媒体平台，尽可能广泛地丰富学生的阅读时间，将其作为宣传和培养核心价值观、注重舆论引导的重要手段。让爱国爱民、爱校爱警主题与时事、社会新闻、生活学习实际成为日常推送的主要内容。授权学生讲述他们的故事，揭示他们真实的心理，表达他们简单的情感，捕捉一天中美好的时刻。融入到日常学习和生活的点点滴滴，焕发生机与活力，坚定理想与信念。

四、结合西藏地区公安高校实际，探索实施培育路径的可行性

在新的历史条件下，西藏警官高等专科学校（以下简称西藏警专）作为西藏自治区唯一一所公安专业院校，高度重視学生核心价值观的培育，对加强公安机关思想政治建设具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。对于巩固公安队伍共同的理想信念和思想基础，形成统一的精神力量，提高公安队伍的向心力和战斗力同样具有不可替代的意义。

（一）贯彻落实思想“三进”

教育当代大学生树立正确的价值观，要把社会主义核心价值观与职业价值相结合，充分发挥社会主义核心价值观在大学生价值观形成中的作用。因此，我们应该从以下三个方面入手，把社会主义核心价值观付诸实际：

1.进教材。通过适当调整课程的教学计划与教学内容，结合当前的政治理论课教学，使核心价值观教育以灵活多样的方式贯穿进教学全过程。教师尽可能全面系统的收集相关资料，包括文字、影音、图片等，丰富教学内容，提高教材的吸引力和感染力。根据我区特殊的区情，结合党中央、区党委以及校党委的安排部署，开设必要的公共必修课，为培养“忠诚、干净、担当”和“靠得住、用得上、留得下”的专业人才提供精神引导和培养动力。

2.进课堂。课堂作为传播知识和思想的主要平台，也是警察培训的核心阵地之一。光讲授知识性的东西是远远不够的，高校教师应该要培养学生建立理性思维以及立足全人类的高境界和大格局才是更为重要和迫切的内容。近几年，随着西藏警专面向内地省份的扩招，学生来自五湖四海，知识水平参差不齐，并且随着互联网的发达，知识的更新与交流变得更加快速与容易，在这样的背景下，要想让学生把教师当成求知路上的引路人，就一定要自觉地将课堂教学与价值引导结合起来，改变传统课堂教学模式，将“四个引路人”的标准作为自己的职业目标，培养自身人格魅力，引导学生感悟、体验、认同、互动，激发学生共鸣。

3.进头脑。结合全国公安工作会议上提出的要求以及特殊地域下对人才需求的特殊性，构建合理可行的价值观培养模式，不仅要让学生牢记核心价值观的主要内容，了解当前形势与政策，引导学生树立正确的核心价值观，而且要正视部分学生价值观的超前性和差异性，取其精华，去其糟粕，引导学生树立健康正确的世界观、人生观和价值观。

（二）丰富校园文化活动，推动精神文明建设

作为和平时代维护社会和谐稳定、人民安居乐业的重要群体，在开展公安培养工作过程中，意识形态领域安全具有极端重要的意义。西藏警专自成立以来，先后为公安一线输送专业人员1800多人，培训、轮训在职民警2.5万多人，学校充分发扬以改革创新为核心的时代精神和以艰苦奋斗为核心的“老西藏精神”。日常校园文化活动要与践行社会主义核心价值观结合起来，与西藏文化传统结合起来。重视重大节庆日活动在传播价值观方面所具有的得天独厚的优势，开展多种庆祝活动，传播主流价值观，增强学生的民族认同感和文化归属感，并最终内化于心，外化于行。

参考文献

[1]谢晓娟，《社会主义核心价值观研究》，北京：中国社会科学出版社，2012年，第10.1l页。

[2]尹彦，人民警察核心价值观融入公安院校校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育，2010（14）.