高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究

覃冬梅

【摘    要】作为我国高等教育的重要类型和职业教育重要组成部分，近年来，国家也加大了对高职院校的经济投入，力求高职院校源源不断地向社会输送具备高等教育知识和专门的职业素养的职业人才，高职院校的发展受到了社会各界人士的重视和支持。除此之外，随着我国社会经济和科学技术的不断发展，机械类专业逐渐凭借自身优势成为了热门专业。高职机械类专业学生的实践创新能力的培养也成为了教育教学工作者的研究主题。

【关键词】高职  机械类专业  实践创新能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.142

高职院校培养出来的、掌握了职业技能和具备较高素质的技术应用型人才和高素质的职业劳动者的就业前景比较广阔。但是这并不意味着高职院校培养出来的每一位机械类专业的学生将来都能够找到理想的工作。关键还是看学生自己的个人能力，作为学生综合能力重要组成部分的实践创新能力，一直是企业衡量专业人才的重要标准之一。本文浅谈高职院校的机械类专业学生实践创新能力培养体系的构建，分析在当今的教育形势下，高职机械类专业在培养学生的过程中容易出现哪些问题以及应该如何解决。

一、高职机械类专业学生实践创新能力培养现状

（一）学生对创新实践能力重视程度不足

不少高职机械类专业的学生对于实践创新能力的重要程度的认知不够清晰和明确，简单地说就是学生不重视实践创新能力，还没有意识到实践创新能力对自己将来的职业发展和职业规划有什么重要的作用。因此，学生在日常的学习生活中也不会主动地、有意识的培养和提升自己的实践创新能力。这在一定程度上是由于学生对于现实的机械类专业的工作局面的了解不够透彻和深入以及部分院校的教学模式出现偏差。

大多数高职机械类专业的学生目前还主要生活在院校这个象牙塔里，对于外界的情况有自己的理解但是不够了解。大多数人在专业技能培养方面主要是源于院校为他们提供的教学设备和教学环境，许多学生并没有特别多的能够开展专业实习的时间和机会，即便是他们有了专业实习的实践机会，也往往是由院校提供的。因此，对于高职院校的机械类专业学生来说，学生的职业学习理念和院校的教学理念密不可分，不少院校对于机械类学生的实践创新能力并不重视，在日常的教学过程中也没有强调和给学生们介绍真实的机械类专业的职业人才工作的客观情况。这不仅会导致学生的创新实践能力培养与行业的实际需求不符，还会使学生们对于创新实践能力的重视程度不足。再加上不排除有一部分学生在入校选择专业时虽然选择了机械类专业，但内心对于自己所学专业并不认可，更不用说热爱自己的专业，打心底里就想提升自己的专业水平和专业能力了，这同样会导致学生对于实践创新能力培养过程的忽视和实践创新能力重要性认识的缺乏。

（二）学生创新实践能力培养机制不完善

高职机械类专业学生，对于实践创新能力重要性的认识不够明确是理论层面的问题，不少高职院校在整体上对于学生创新实践能力的培养机制不够完善。因此在培养学生创新实践能力的过程中常常感到力不从心，无从下手。具体体现在：高职院校机械类专业的教师使用的教材资料等与现代技术脱节，不够先进和专业。机械类专业的发展随着科技的突飞猛进而不断地发生着变化，教师教学的过程和实际的职业人才的操作过程出现了偏差，那么教师课程内容的指导意义就会被削弱，这还会引发学生们对于教师专业能力和院校培养机制的质疑。除此之外，不少院校实践创新能力培养基地及相关设施没有起到真正的作用，从某种程度上来说只服务了部分学生，也就是一部分参加专业比赛等的学生。

二、高职机械类专业学生实践创新能力培养策略

（一）培养学生有关创新实践能力重要性的正确认识

不得不说，即便是在当今国家大力发展创新技术，加大对于创新技术的资金投入力度，社会各界人士争先恐后提升自己的实践创新能力的形势下，还有部分院校对学生的实践创新能力不够重视，或者说部分院校的条件比较有限，没有足够的能力来培养学生的实践创新能力，索性在日常的教学过程中就将这一内容搁置，在日常的教学过程中也未向全体学生过多提及。毕竟，创新和实践都是需要一定的成本的。如果院校没有一定的经济实力为学生添置实验的机器和提供实习的机会，高职机械类专业学生的实践创新能力培养永远都只能纸上谈兵。所以，高职院校要培养学生的创新实践能力，就需要加大资金投入，尽可能给学生提供好的设备和更多的实践机会。另外，高职教师要认识到创新实践能力在学生职业技能培训中的重要地位，在日常的教学过程中呼吁学生重视实践创新能力，鼓励学生大胆实践、主动创新。

（二）完善高职机械类专业学生实践创新能力培养模式

高职院校应该不断完善机械类专业学生实践创新能力的培养模式。高职机械类专业的教师应该注意在培养学生的创新实践能力的过程中，跟当今时代专业人才的工作情况紧密联系起来，尽可能地给学生增加一些实践的机会，毕竟只有不断实践才能提升学生的实践动手能力。高职院校机械类专业的教师应该紧跟时代潮流，与时俱进，不断探索新的教学模式和教学方法，比如说开放式的教学模式，教师不再只是拘泥于三尺讲堂，而是主动和学生进行多样多元的互动，利用多种途径比如说网络课程资源等等给学生呈现更全面的专业知识。

三、结束语

总而言之，本文从两个方面展开了高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究，一是高职机械类专业学生实践创新能力培养现状，介绍了部分现存的教学问题，二是高职机械类专业学生实践创新能力培养策略，联系前文介绍应该如何进行教学方式的改进。本文所进行的高职机械类专业学生实践创新能力培养体系构建研究相对来说并不是特别的全面，介绍了高职院校在培养机械类专业学生的实践创新能力方面的部分问题，以供参考。高职院校的教师在实际的培养学生的实践创新能力的过程中所遇到的教学问题可能会更加复杂多元，因此，高职院校机械类专业教师在培养学生的创新实践能力的过程，需要紧密结合院校实际的教学环境和学生的主观诉求，为学生打造更适合的实践创新能力培养模式。

参考文献

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