如何有效提升高中数学课堂教学质量

白婷婷

【摘    要】数学作为一门学科，古已有之。数学与我们的日常生活息息相关，从小学阶段到高中阶段的教育教学中，数学一直是一门必修课，也是每一位志存高远的学生必然要攻克的一门课程。因为数学学得好与坏，直接关系到学生未来的人生走向，所以有效提升课堂教学质量至关重要。

【关键词】高中数学  课堂教学  提升  教学质量  新课改

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.047

高中阶段是关系学生人生命运转折的一个重要的时期，在这一阶段的教育教学中，教师们能否更好地助力学生们提高数学学习成绩、培养学生们对数学这门学科的学习兴趣，直接影响到学生们总成绩的高低，影响到学生们未来的人生选择。在高中这样的一个关键时间段，作为教师，如何能够做到教学理念和教学方法的与时俱进，如何能够高效提升学生们的学习动力，如何培养学生们的学习兴趣，是教师们在教育教学中必须要考虑的一个重要问题。

新课改的到来，给教师们的教育教学带来了机遇和挑战。面对着新课改，有的教师能够及时审时度势，迎难而上;有的教师退缩不前，瞻前顾后。在教育教学改革的实践中，有成功的喜悦，也有失败的教训，能否顺应时代潮流，及时革故鼎新，是对教师教育教学能力的一种检验和考验。众所周知，数学作为主干课程之一，在整个教育教学中占据着十分重要的位置，数学成绩的高低关乎到学生个人的发展和未来的走向。数学成绩好的学生往往着生物、化学、物理这三科的学习中占据优势，数学学习成绩差的学生往往在生物、化学、物理这三门学科中也占据劣势，在一定程度上可以说，得数学者得理综天下。因此，在教育教学中，教师一定要注重个人教学能力的提升，通过个人在教学能力上的提升来帮助学生们更好地学好数学这门课程。那么，在平时的教育教学实践中，应该从哪些方面着手提升教师个人的教学能力呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手提升。

首先，注重教师个人教学理念和教学改革意识的培养，转变教师教育教学的理念。传统的教育教学理念下，教师们已经养成了固定化的教学理念和教学方法，并且这些方式方法也已经经过了长期的实践检验，比较适合应试教育的需求。然而，面对着新的教育教学形势，教师们要想继续沿袭以往的教育教学模式，实际上是不现实的。而教育教学模式的革故鼎新也不是瞬间完成和完善的，要想使得教师的教育教学方法和理念能够做到与时俱进，更好地为学生们的学习和成长提供帮助，首先需要教师们从根本上理解和接纳这种新的教育教学理念，从根本上认识到新课改下坚持教育新理念的重要性。为此，教师要积极地加强对新课改相关教育教学理念的学习，认识新课标的相关要求，从根本方向上牢牢抓住正确的教育理念，在认真学习、研读的基础上，扎扎实实掌握相关理念，在此基础上，认真地研究新的教学方案，以便于为学生们的学习和成长提供更多的帮助和支持。

其次，转变传统教学模式，优化教学手段，注重培养教师沟通能力，加强对教师心理学方面的培训，使得教师能够全方位的观察学生，掌握学生们学习动态、激发学生学习动机。教师个人教学能力的高低也会直接影响到学生们学习积极性和学习成绩的高低。一般来说，教学方法得当的教师在教学过程中往往会赢得学生们的喜爱和支持，学生们的学习积极性和学习成绩也会得到很明显的体现;而教师教学方法不当的情况下，学生们的学习积极性也难以得到有效激发，学习成绩也很难得到保障。因此，为了更好地帮助教师们提升教育教学水平，给学生们的学习提供更多的便利，在平时的教育教学中，教师要注重个人教育教学能力的提升，可以通过积极主动向优秀教师学习的方式、观摩其他教师授课的方式、网络学习的渠道等，全面提升自身的教学能力，不断为学生们的学习保驾护航。当然，师生之间的有效沟通也會影响到学生们学习的积极性和主动性，为了更好地帮助学生们提升数学学习成绩，培养学生们数学学习的兴趣，在平时的教育教学实践中，教师们也要注重与学生之间的有效互动和沟通，多学习一些心理学、交际学方面的知识，通过有效捕捉学生们的日常表现中的小细节，有效地解决学生们在学习中隐藏的问题，有助于建立友善的师生关系，教师沟通能力的提升，从根本上来讲，有助于教师教学能力的提高。比如说，教师中授课过程中发现学生不认真听讲、故意起哄，这时，如果教师能够通过有效的沟通方式解决学生心中的不满，那也将有助于学生学习积极性意识的提升;如果教师不具备良好的沟通能力，那么，课堂教学要想稳定地开展下去也会困难重重，学生不能从意识上提升学习主动性，教师要想提升个人教学业绩也会阻力重重。因此，为了更有效地提高高中数学教师课堂教学质量，教师们一定要注重个人教学水平的提升，注意个人心理疏导能力的提升，唯有如此，才能更好地开展好教育教学工作，帮助学生们在数学学习的道路上少走弯路。

最后，加强对教师个人教学技能的培训，提升教师专业化教学能力，这方面需要学校和教师双方齐心协力达成。为了更好地开展新课改下的高中数学课堂教学工作，在平时的教育教学工作中，校方要注重加强对教师个人教学能力的培训，确保教师们能够在专业技能的提升上得到更多培训的机会。比如说，可以通过举办讲座的方式，请教育界优秀的教师、专家、学者等来校做客，给教师们提供教育理念和教学方法等方面的培训，让教师们能够意识到新课改下提升个人教学技能的必要性和重要性，让教师们真正掌握一些教育教学的好方法，以便于其能够更好地将其应用到教学实践中。当然，教师个人也要做到吾日三省吾身，做到多总结、多反思、多实践，稳扎稳打提升自身在教学设备的使用方面的操作技能，提高自身教学引导能力，以最新的观念和最有效的教学引导方法开展数学教学工作，不断给学生们的数学课程学习带来新的方法，这对于学生们学习兴趣的培养和学习主动性的提升都是非常有效的策略。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教书育人、终身学习、关爱学生、爱岗敬业、为人师表等都是教师在教学中应当做到的基本要求，是为师之道，也是教师与学生相处、提升自身教学技能的法宝。在教育教学工作中，教师唯有做到严于律己、积极进取、关爱学生，才能在教育教学这条路上走得更远，才能取得越来越多的教学成果。也唯有不断对自己高标准、严要求，才能确保学生们能够在高中数学学习中取得越来越多的进步。

参考文献

[1]尚林涛.课堂中的数学交流研究[D].山东师范大学，2003.

[2]王荣品.谈谈数学课堂如何激发学生的主动性[J].考试周刊，2015（52）：56-56.