多媒体在小学语文教学中的运用分析

吴丽娜

【摘    要】随着社会的不断发展，给教育也带来了许多的改革，不仅在教育理念上做出了相应的改变，同时在教学工具上也做出了巨大的改革。多媒体作为教育工具改革的先行军，以它丰富的教学内容以及生动的教学形式极大地提高了教学有效性。本文主要探讨的是多媒体在小学语文教学当中的具体运用。

【关键词】多媒体  小学语文  教学运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.136

多媒体是依存于现代网络发展的一种新型的教学工具，它是知识表达的多种形式的综合。运用多媒体可以紧密的把文字、图像、声音以及动画完美地结合在一起，通过多样的表现形式来进行知识的具体展现。在小学语文的教学过程当中，运用多媒体可以把枯燥的文字转变成有趣的图像和视频，从而帮助学生增强他们在课堂上的学习兴趣，提高他们在课堂上的学习积极性，从而使得他们学习的更加自觉和主动。因此，教师在小学语文教学的过程当中，应当充分地利用多媒体的教学特点来发挥其在语文教学当中的最大效用。

一、多媒体在小学语文教学中运用的好处

（一）激发学生的学习兴趣

在小学语文教学的过程当中要想使得学生在课堂上自主的进行相应知识的学习，紧跟教师的教学步伐，就必须要使得学生在学习的过程当中对这门科目产生浓厚的学习兴趣。只有在兴趣的推动下学生才能够学习的更加主动，效率也会变得更加的高效。因此，在小学语文教学的过程当中，激发学生在学习过程当中的学习兴趣是十分重要的。然而语文本身是一门文字叙述较多的科目，这是因为它的这个学科特性使得学生对这门科目产生了一个特定的印象，学生普遍认为这门课程十分的枯燥和乏味。然而在教学的过程当中，运用多媒体进行教学就可以把书本上大量的文字浓缩成一个个有趣的视频以及一张张美丽的图片。这就会使得小学语文的课堂文字内容的展现变得更加的丰富多彩，这些视频和图片可以对学生的视觉以及听觉产生巨大的冲击，使得他们在学习的过程当中会变得更加专注，注意力会高度的集中在这些音频和图像上。而小学生本身对一些新奇有趣的视频和一些美丽的图片具有浓厚的兴趣，所以多媒体在小学语文教学过程当中的运用则可以极大地激发学生的学习兴趣。

（二）提高了课堂的学习效率

传统语文教学的课堂当中，教师上课所需的教学工具仅仅是一只粉笔、一本教材以及一本教案。教师在课堂上授课的方式，通常是把教材当中的一些关键词句以及文章当中的一些写作顺序以及相应的情节都抄写在黑板上，然后在黑板上给学生进行具体的分析和讲解。这样就会使得教师在一节课的讲解过程当中所讲解的知识变得非常的有限，然而在现如今的教学过程当中十分强调课堂上的教学效率，因为只有在课堂上有限的时间内，为学生传授足够多的知识，才能够使得学生在课堂上能够学习到更多的知识，从而逐步地提高课堂上的教学效率和学习效率。因此，在语文教学的过程当中，学生学习效率的提高是十分重要的。而在小学语文当中应用多媒体进行教学，教师就可以把教案浓缩成为PPT，然后利用PPT进行课堂教学。教师就可以节省在课前手写教案的时间，通过多媒体来搜寻大量的辅助教学的内容，从而不断地丰富PPT。更重要的是教师不用在黑板上再次对书本上的知识进行抄写然后再为学生进行讲解，教师可以直接通过PPT的展示，让学生更加直观的看到相应知识的展现，从而大大节约教师在课堂上抄写的时间。在此教学的过程当中，学生也能够通过PPT上面相应知识的展示更加快速的记录课堂笔记，从而不断地增强他们在课堂上的学习效率。

二、如何在小学语文教学中运用多媒体进行教学

（一）运用多媒体创设教学情境

在语文教学的过程当中，不仅要求学生在学习的过程当中能够达到识字的目的，更重要的是需要提高学生的理解能力。只有学生理解能力得到极大的提高，他们才能够准确地理解文章当中的主旨大意，在考试的过程当中对于阅读文章的中心思想能够进行更加准确的判断。因此，在小学语文教学的过程当中教师要注重学生理解能力的提高，而理解能力的提高就是需要让学生在学习的过程当中，通过具体的情境去对相应的思想、情感进行感知。教师在进行课堂教学的时候，应当运用多媒体来把书本上的相关文字转换成一个又一个有趣的情境，运用多媒体搜寻相应的音频背景以及故事台词，积极的号召学生对相应的情境进行演示，在演示的过程当中能够使得学生随着情境当中故事情节的变化而融入其中。在此教学的过程当中就容易使得学生产生代入感，在代入感的促使下帮助学生更好地理解文章当中的一些细节问题和情感的变化。

（二）运用多媒体搜寻课外知识，扩展学生的知识面

在小学语文的教学过程当中，光光凭借课本上的一些教学内容是远远不能够满足学生的学习需要的。在现如今教学的过程当中讲究的是需要拓展学生的知识面，需要教师在教学的过程当中以学校课本教材上的知识学习为基础，在此基础上为学生进行相应知识的延伸和补充，从而使得学生的知识面能够得到极大的扩展。因此，教师在小学教学的过程当中应当运用多媒体进行相关课外知识的搜尋，并在教学的时候为学生进行及时的知识扩充。例如，教师在讲解到某个英雄人物的经历时，他在文章当中所表现出来的人物精神是非常抽象的。因此，教师需要利用多媒体去搜寻拥有相关人物精神的英雄人物或者是生活当中的一些伟人事迹，通过在课堂当中对于大量的事迹和案例的讲解，学生就能够更加的理解这种人物精神的具体体现，从而不断地加深学生对于这种人物精神的领会和记忆。除此之外，这些案例的讲解和精神的传授不仅为学生扩展了大量的课外知识，拓展了他们的知识面和视野，也为学生在今后的写作过程当中积累了大量的课外素材，运用这些伟人事迹来对作文的中心主旨进行论证，会使得作文变得更加的严密、主题思想变得更加的突出，帮助学生在今后的写作中增添色彩。

总之，多媒体在小学语文教学过程当中的运用可以极大地增强学生在课堂上的学习兴趣，提高课堂教学效率。因此，教师在教学的过程当中应当充分地利用多媒体的特点进行教学，如运用多媒体创造具体的情境进行教学，在教学的过程当中增强学生的情境代入感，不断地提高学生对于语文知识的理解能力。除此之外，教师还应当运用多媒体进行课外知识的搜寻，不断地扩展学生的学习知识面，在教学的过程当中帮助学生积累大量的写作素材。

参考文献

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[2]谢芳.小学语文教育应注重拓宽学生知识面[J].消费导刊，2014（12）：267-267.