浅析新课程理念下如何进行初高中化学的衔接

舒月桥

【摘    要】化学这门学科是最贴近学生生活的一门学科，同时也是最具有实用意义的一门学科。在学生的初中学习阶段，学生们对这门学科学习仅仅是处于了解现象和结论这个阶段，但高中不一样，高中化学不仅要求学生记住“是什么”，更要求学生掌握“是什么”和“为什么”。在理科生的高中学习生活中，化学属于比较偏难得分的一门学科，归其原因，无非是没有掌握到化学的学习技巧，没有从根本上领悟到课本的核心，仅仅读背知识点是远远不够。在本文，我将针对新课程理念下如何进行初高中化学的衔接进行研究，以此来激发学生对于化学这门学科的学习兴趣，从而使学生提高学习化学这门学科的能力。

【关键词】新课程理念  高中化学  初高中化学衔接

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.038

在高中化学教学中，怎样培养学生对化学的理解能力，怎样提高学生对化学这门学科的学习兴趣，一直以来是困惑广大化学教师的难题。当代高中化学教师习惯性强制要求学生读背，“无论理解与否，背会就行”这一教学方法被高中化学教师广泛使用。由于高中化学这门学科课本较为枯燥且难懂，学生大多难以理解，教师就会要求学生死记硬背。这样的教学方法不仅仅不利于学生的学习，还使学生丧失了对于高中化学这门学科的兴趣。所以我们化学教师应重视起培养学生的理解能力，在教学过程中要求学生去理解化学原理而不是简单地记住化学原理，帮助学生适应高中化学的学习。

一、培养学生理解能力，帮助学生深刻理解化学原理

在学生的初中阶段的化学学习过程中，初中化学对学生的要求并不高，仅仅是要求学生记住一些东西就可以，并没有要求学生去理解，所以学生在学习起来并没有太大的压力和困难。但是高中化学并不同于初中化学，在学生的学习过程当中，高中化学对学生的要求会更高，要求学生去掌握知识，去理解化学原理，这就需要学生拥有自己的理解能力，这样学生才会更快速的学习。在高中学习的初始阶段，我们化学教师要首先着重培养学生的理解能力，帮助学生去更好地进行理解性学习，而不是死记硬背，帮助学生快速适应高中化学的学习。

比如，在带领学生学习高中化学必修一第二章《化学物质及其变化》这章节的内容时，我在课前首先让学生们预习课本，使学生在课前对课本内容有一个大致的了解。随后在课堂上，我在进行讲课的同时，不断地对学生进行课堂提问，一步步的引导学生去学习，使学生在课堂学习过程中不断地提高自己的学习能力和理解能力，以帮助学生在未来的化学这门学科的学习当中能够更好的适应这门学科的学习，帮助学生快速掌握这门学科的学习方法。

二、利用复习时间，改变学生的学习方法和学习思路

在学生高中学习生活的开始阶段，往往会有一个复习时间去引导学生回忆初中所学过的知识内容，以更好的帮助学生去学习高中知识。在这个开学初的复习时间，大多数教师往往会直接进行课本内容的讲解，开始带领学生学习高中化学知识，在我看来，这样并不能够很好地利用这一时间段。这个复习时间拿来给学生讲解高中化学的基本情况、帮助学生转变初中时对化学的学习方法和学习思路有很大的帮助作用，只有这样利用，才能够不浪费这段时间，使高中生的复习时间能够完美利用，以帮助学生更好的开展高中化学的学习，帮助学生打好学习基础，巩固学生的化学基础知识。

比如，我在学生的开学前一周的复习时间中，从来不会带领学生去进行新内容的学习，而是会带领学生进行基础知识的巩固和学习方法、学习思路的转变，帮助学生改变初中对化学这门学科的认识和了解。在这一周的时间当中，不仅能够巩固学生的基础知识，还能够快速的让学生掌握一套高中化学的学习方法和学习能力，帮助学生提高高中化学这门学科的学习能力，使学生建立起属于自己的学习方法和学习体系模式。

三、适当转变教学方式，帮助学生快速适应高中课程学习

虽说“师傅领进门，修行在个人”，但是在高中生的学习生活当中，我们教师却不能够很好地放松学生，使学生自由学习。学习是学生的事情，同时也需要我们教师去帮助学生去学习，引导学生融入课堂，激发对高中化学的学习兴趣和学习方法，帮助学生快速适应高中化学课程的学习。学生能否把握住课堂，完全看我们教师的课堂效果怎样，能否吸引学生的学习兴趣，所以为了快速地帮助学生融入高中化学的学习生活當中，我们教师要适当的转变教学方式，适应学生的需要去进行授课，这样才能够激发学生对化学的学习兴趣。

比如，我在进行化学授课时，由于学生刚接触高中阶段的学习，会感到不适应，每天被繁重的学习压得喘不过气，难免会一时之间感到不适应，这时候虽说应该学生去适应高中阶段的学习，但是为了学生能够快速的找到学习状态，我们教师可以在初始阶段适当的放慢脚步，考虑一下学生的学习感受，给学生留足时间去慢慢的适应高中阶段的学习生活，这样才能够完美的实现学生初高中化学学习的无缝衔接，使学生在化学这门学科的学习当中不落后于他人。

总而言之，经过以上观点的叙述，我们身为教师更应该明白在传道授业的同时，更加重要的是要培养学生的学习能力，而不是仅仅的教给他们书本上的内容。在高中化学教学课程中，由于化学这门学科的特殊性，就更加需要我们教师去引导学生去融入生活，这样才能更好地去使学生理解课本，去提高自己。尤其是在高中生学习的初始阶段，我们教师要把握好这个衔接点，帮助学生能够实现由初中化学学习到高中化学学习的完美贴合。帮助学生在他们学习到知识的同时，又能够提升学生自己的个人能力，将其运用到今后的学习生活当中去。在学生潜移默化的学习后，自然而然的就会学会这种学习方法，学习成绩和能力也就自然能够提高。

参考文献

[1]刘海平.对新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨[J].科技资讯，2019，17（10）：119+121.

[2]程芳.高中化学教师对初高中教学衔接的困境及对策研究[D].伊犁师范学院，2018.