教师的“三心”

摘要：笔者担任教学工作已有多年，各种各种教学方法、各派教学理念都充斥脑中，但反思这么多年的教学经历和教育管理，教师的“三心”尤其重要，在教育学生和管理学生工作中可以起到举足轻重的作用。

关键词：教育教学 真心 细心 信心

担任教学工作已将近18年了，各种教学方法、各派教学理念都充斥脑中。反思这么多年教学经历和教育管理，酸甜苦辣各种滋味都有，但是要想把所教班级经营和管理好，做一个受学生欢迎的教师，我觉得教师的“三心”缺不了，即“真心”、“细心”、“信心”，他们在教育和管理学生的过程中可以起到举足轻重的作用。

第一颗“心”是“真心”。教师要对学生真心，对家长真心，要真心真意地为学生解决困惑，解决难题，这样就会赢得学生与家长的敬意和尊重。不忘初心，放得始终。

“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生的无比热爱的炙热心灵中。”作为教师，首先应该爱学生。对班级的学生，无论他是来自富裕之家，还是普通家庭;无论他是品学兼优的学生，还是令人头痛的“问题生”，均要一视同仁，不能戴有色眼镜去看待学生，爱得公正、公平。方同学学习成绩良好，人也挺善良，担有一个小缺点，话太多，不顾场合。一次课堂上他又不顾场合地接话，赢得其他同学哈哈大笑，课堂秩序一下子乱套了，第一时间我马上制止了他。课后我把他叫出来，真心地告诉他，课堂上不管不顾地说话合适吗？然后我又引申开去，以后他踏上工作岗位，不分场合地说话会给他带来不必要的麻烦。方同学可以接纳老师的建议，在日后的课堂上有所改善。如果当时我不由分说地在课堂上呵斥他，课后也不跟他真诚地沟通，或许教育效果没那么好。只有教师真诚地对待学生，学生才能轻松、愉快地学习，也只有在师爱的沐浴下，班级才有生命和活力。所以，真心是做好教学工作的基础和前提。

第二颗“心”是细心。一位不成功的教师，失败的理由可能会有一百条， 而一位优秀的教师，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱教育、热爱学生。这份热爱源于教师的细心。俗话说：只要功夫深，铁棒磨成针。学生就像一根根原始的铁棒，需要教师舒适而不漏痕迹的“细心”让他们快乐成长，最终磨成有用的细针。慢工出细活，教师在教育学生过程中，尤其在处理问题学生时，只有足够细心，才可以让学生慢慢地接受教师的教育和帮助，才会逐步地改进他们的错误。对于我们大部分职高机械和电工电子的学生而言，英语是老大难问题，为了顺利通过宁波市学业水平测试，我把学生分层----ABC， ABC三层中在分出几个学习比较自律基础较好的同学做组长，让他们监督其他同学的过关情况。个别老大难的同学，让他们结对子，最后到我地方过关。在这么仔细的安排和监督下，学生们不易偷懒，踏踏实实地过关，为向他们顺利通过考试打下了坚实的基础。 老子曾经说过：“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”由此可见，细心是教师的优秀素养，细心成就细节，细节决定成就。法国著名的雕塑家罗丹之所以有许多传世杰作，除了他对作品的严格要求外，还在于他的细心和一丝不苟的态度。作为教师，要想管理好班级，就应该像雕塑家一样细心地“雕琢”自己的学生。教师在平时教育过程中，要细心地观察学生面部表情，学生的行为习惯，这样容易掌握学生的心理状态，也容易拉近与学生之间的距离，学生也更容易接纳老师的教育，正所谓“亲其师而信其道”。

最后一颗“心”是“信心”。教师要树立当好班主任的信心，要对教育事业树立信心，对自己的工作有信心，对我们的学生更要有信心。中职生有极大的可塑性，虽然他们的行为习惯不佳，学习态度不太端正，但是学生的进与退，品行的好与坏，能力的高与低跟教师或班主任有极大关系，只要方法得当，方式恰当，教育是有成效的。所以教師一定要对学生充满信心，充分的信任学生，特别是对那些犯错的学生，更要有信心，更要给予充分的信任，让他们有时间改正缺点，改变他们行为习惯。教师通过细水长流，慢慢地拨动学生的心弦，促进学生的转变，实现美丽的蜕变。

教学工作不需要轰轰烈烈，它是一种含蓄的简单，是一种平和的踏实，更是一种坚持，它需要一点一滴的积累，一步一个脚印慢慢往前走，循序渐进，持之以恒。

参考文献：

1.赖新明 《新时期教师的“三心二意”》[J]，江西教育，2020，12.

2.严建英《教师应拥有“三心”》[J] 辽宁教育，2020，4.

3.张薇 《教师倾听要有“三心”》阅读，2019，47.

浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 杨萍萍