“三全育”背景下体育社团对学生能力提升的路径探索

吕在艳 林锶涌

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）10-009-02

摘  要  随着时代的发展，体育社团在发展中不仅达到丰富学生课余生活的目的，还应注重提升学生的能力。为此，在体育社团发展中要注重将三全育人理念融入其中，引导学生在社团中丰富学习和生活，也促进学生综合素质的提升。本文先分析三全育人理论概述和三全育背景下体育社团对学生能力提升的必要性，接着提出“三全育”体系下高校学生社团管理模式创新路径探析，以此更好地发挥体育社团的作用。

关键词  三全育  体育社团  能力提升  路径

随着教育教学理念的更新，当前教育教学给人才的培养树立了明确的教学目标，对人才的培养也指明了方向。高校社团是校园文化中的重要组成部分，学生社团数量在不断增加，类型也越发丰富。在社团管理中出现的社团质量问题、人员管理问题等在一定程度上影响到社团的持续健康发展。而在当前三全育人理论的指导下，对当前的社团管理模式进行探索便具有更加明确的指导意义。

一、三全育人理论概述

（一）全员育人

全员育人具体是指学生在接受教育的过程中全部学生都融入其中，这里的全员主要是指学生、家长和老师等。学生主要是优秀的代表以及先进分子，家长也就是学生的父母，老师主要包括授课老师和辅导员等。社会主要是校外指导人员以及学校毕业的一些优秀校友。通过这些成员的指导能对学生进行教育，助其能力提升，并且帮助社团的持续健康发展。

（二）全程育人

全程育人是指学生从入校开始一直到毕业，从每个学期开始到学期结束，从双休日到每年的寒暑假，都要注重在全程对学生进行系统化教育。要认识到在教育教学最终的目的是为了促进学生的身心健康发展，以此实现素质教育。

（三）全方位育人

全方位育人具体是指在教育教学中通过发挥多样化的载体功能，提升教育教学效率。在教育教学中要将学生的成绩、综合测评、党风以及学风、校园文化建设等纳入其中。在教育教学中不仅要让学生在知识层面有所收获，还要能够促进学生社交以及组织管理能力的提升，以此更好地应对社会的发展。

二、三全育背景下体育社团对学生能力提升的必要性

当前的体育社团发展中，社团分工尚不够明确。由于学生本身缺乏自主性，在社团发展中的分工和组织管理都不够明确，再加上学生对社团管理缺乏具体的实践经验，并不能制定出相对完善的社团管理方案，最终导致社团内部的发展比较散漫。此外，在体育社团的发展中学生总是缺乏对社团深层次的认识，由此便会在具体的实践中缺乏对社团管理的自信心。

（一）培养学习兴趣

以往的教育教学中往往是按照现成的教学方案开展教育教学。体育社团的发展相对枯燥乏味，这也会在无形之中给学生的发展带来极大的压力。体育社团作为第二课堂，所开设的内容相对比较活泼，能够极大地激发学生参与到学习的欲望，充分发挥学生对于知识学习的潜能和欲望，在社团当中也能够促进学生综合素质的提升。为了更好地激发学生的学习兴趣，要在了解学生身心特点以及认知的基础上，有针对性地开展多样化的活动。在体育社团的开展中要能够基于社团学生的特点开展活动，激发学生参与社团活动的兴趣，在社团活动中丰富学生的课余生活，引导学生在社团活动中获得更多的乐趣，促进学生知识体系的完善，强化学生的综合素质。只有基于学生的兴趣，才能够更好地开展多样化的体育活动，在各种体育活动中引导学生融入其中。

（二）提升道德水平

体育社团的构建可以帮助学生的思想道德素质有所提升。通过社团将成员相互团结起来，将道德素质和专业知识相互融合起来，在提升学生道德水平的同时促进学生综合素质的提升。在三全育体育社团的发展中要组织多样化的思想道德活动，对相关的问题进行分析、解决，以此促进学生道德素质的提升。通过三育人的融入，可以引导学生在社团活动中不仅习得知识内容，也促进学生在各种社团活动中道德素质有所提升，以此培养满足社会发展所需要的人才。

三、“三全育”体系下高校学生社团管理模式创新路径探析

（一）结合全员育人，创新社团管理模式

在社团发展中要注重采用多样化的方式方法拓宽学生见识和能力。选择最新的社团负责人，为社团发展积累人脉和资源，这是一些社团得以持续健康的发展。在体育社团的发展中离不开教师的指导，因此要充分利用人员和资源，为社团发展打造文化口碑，以此更好地促进社团持续健康发展。体育社团的发展会占據学生大量的时间，这些社团的开展仅仅局限在学校内部，学生本身发展还存在很多的限制。例如，体育社团发展中可以开展一些志愿服务，关心贫困学生。此外，也可以与其他社团开展合作活动，通过各种各样活动的开展促进学生的身心健康发展。为此，要在体育社团的发展中融入各种育人理念，以此促进学生的身心健康发展。一个社团要想长久发展，需要社会相关负责人的用心经营。在开学之际，社团一般都会大规模招新，如登山、乐跑等相关的体育社团，他们在刚开始时都会吸纳很多的新成员，每年都是如此。但是往往经过开展几次社团活动之后，这些社团的人数就会逐渐减少。事实上，在社团管理中由于过于重视新成员，而相对忽视老成员，最终导致在管理中的不合理。为此，这就需要在社团发展中重视新成员的发展，同时也不要忽视老成员，这样才能够邀请更多的成员加入体育社团，从入团到毕业一直都能够感受到社团的温暖。社团成员之间也才能够做到相互学习，达到共同发展的目的。此外，在节假日或者周末，一些学生都宅在宿舍。此时要能够发挥社团的作用，组织这些学生参与社团活动，如可以开设端午节、冬至等主题活动，激发学生参与到知识学习的积极性。社团的发展人数不应该设限，在社团活动中能够让学生感受到来自于社团的热情，促进社团的发展。

（二）发挥移动平台作用，完善社团管理评价

在三育人管理模式下，要注重完善社团管理评价。首先要明确社团的管理要求，明确每个人的职责。由于社团联合会主要负责社团的全面发展，要注重规划好社团的发展，制定全局发展目标，以此为社团工作的开展做好落实。要定期做好对社团负责人的培训，并做好各个部门之间的联系。此外，要注重构建相对完善的社团评价机制，调动社团开展的积极主动性。此外，还要做好社团团员的评价机制，可以从打卡次数、出席活动的次数等多方面对学生的表现进行评价。要注重创新对社团管理的评价方式，当前很多体育社团都开始采用移动平台设备进行管理，简化社团的申请流程，以此提升工作效率。通过移动平台的形式发布社团的一些消息，以便成员能够获得最新的消息，还能以此详细记录成员的出勤次数，开展活动的详情等，并及时对社团成员进行评价。通过移动平台方式的应用引导学生快速融入体育活动中，在各种各样的活动中培养学生健全品质，让学生在其中得到更为全面的锻炼，这有助于其塑造健全人格。体育社团应为学生提供展现自我的机会和平台，引导学生融入其中，使其能在活动中被激发出学习兴趣。

（三）鼓励社团联合，做好分类管理

体育社团的种类比较多，每个社团在活动开展中都有不同的主旨、内容和形式。如果缺乏对活动的指导，就不能满足学生的发展需求。如果活动的开展缺乏新颖性，也难以吸引学生的参与。为此，这就需要对社团做到分类管理。社团联合之后的人数比较多，这样就会给管理带来一定的难度。为了能够在对社团分类管理时提升管理效率，可在社团管理中建立几个部门，可以一个部分负责一个類型的社团，通过部门之间的比较促进社团的发展，并在相互学习中学习优势、摒弃劣势，以此更好地促进社团的持续健康发展。体育社团在发展中也要注重和多个社团之间联合起来，如果单纯的一个体育社团开展的活动，在人力、物力、成本等方面都存在很大的压力，但是通过多个社团合作的形式则能够极大缓解压力。做好社团评优活动的选择，通过社团之间的相互帮助、监督，以此更好地促进社团的持续健康发展。通过这种形式也能够帮助学生更好地参与到社团管理中，促进学生学习能力的提升。

四、结语

总之，在三全育背景下体育社团的发展中，引导学生更加积极主动的融入其中，通过三育人的融入更好地发挥体育社团的作用，对促进学生综合素质的提升大有帮助。为此，在体育社团的构建中要重视新成员的发展，但是也不要忽视老成员，这样才能够邀请更多的成员加入体育社团，从入团到毕业一直都能够感受到社团的温暖，社团成员之间能够做到相互学习、进步，以此达到共同发展的目的。要注重构建相对完善的社团评价机制，调动社团活动开展的积极性和主动性。在社团管理中可以建立几个部门，可以一个部分负责一个类型的社团，通过部门之间的比较促进社团的发展，并在相互学习中学习优势、摒弃劣势，以此更好的促进社团的持续健康发展。在体育社团发展中还要不断探索提升学生能力的相关措施，以此更好地促进学生综合素质的提升。

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