小学班主任管理工作中的心理健康教育

摘要：在现阶段我们国家新课程改革深入发展的背景之下，学生的心理健康教育逐渐成为了各界的关注点。由于小学阶段的学生正处于接受良好心理健康教育的关键时期，而班主任在教育过程中与学生接触的时间较长，班主任的言行举止都会在很大程度上对学生带来影响。因此，小学班主任应承担起自身的教育責任，抓住学生成长的这一关键时期，加强对学生的心理健康教育，并且注重多样性教学方式的有效实施，提升心理健康教育的实效性，帮助学生得以健康良好的发展，本文就小学班主任管理工作中的心理健康教育展开了分析。

关键词：小学班主任;管理工作;心理健康教育

随着现阶段时代的高速发展以及人们生活水平的提升，对于健康教育的重视度越来越高。同时，在现代化的教学过程中也越来越注重学生的心理健康教育，但是在教育效果上却收效甚微，从当前的教育局势来看，许多学校甚至没有开设心理课程，在很大程度上限制了心理健康教育的有效开展。从整体角度上来看，想要更好的开展心理健康教育，班主任应承担起重任，因为对于小学阶段的学生而言，班主任是自己在学校成长过程中接触较多的人，对于他们的健康成长有着重要的作用。所以，小学班主任需要重视心理健康教育，培养学生健全的人格。

一、注重师生沟通，引导学生心理健康发展

想要有效提升心理健康教育效果，班主任需要加强与学生之间的良好沟通，及时掌握到学生的实际情况与发展现状，关注学生的一言一行，并且及时与出现问题的学生进行沟通交流，明确其实际问题。在了解到学生的实际问题之后，班主任需要结合学生的实际情况，帮助其解决心理问题，从而有效促进学生的心理健康获得更好的发展。

例如，笔者在日常的班级管理过程中，发现了一名学生的学习水平逐渐呈现出了下降的状态，并且这名学生在课堂中经常出现走神的情况，针对于这种现象，笔者并没有责怪、质问这名学生，而是与其进行了及时的沟通与交流，在沟通的过程中不仅谈及其学习情况，更多的是让学生敞开心扉，谈一谈自己近期经历的事情。经过了解，笔者发现了这名学生的父母经常吵架，导致了其心理状态不好，难以积极进行学习，同时也影响了学生的健康生活，所以，笔者及时对该学生进行了心理疏导，并且让其遇到问题的时候及时向笔者寻求帮助，在笔者一步步的引导之下，这名学生的心理状态逐渐发生了改变。同时，在以后的班级管理过程中，笔者也更加关注这名学生，多给予其帮助与关怀，这样一来，学生能够感知到笔者的关心，促使其心理发展更加健康。

二、创建评价机制，提升学生心理适应能力

小学阶段的学生相对来说比较敏感，同时大多数学生的抗挫折能力比较弱，班主任在对学生进行管理、教育的过程中，需要注重建立起科学的评价机制，逐步引导学生的心理适应能力提升。

例如，笔者在日常管理过程中融入了激励性评价的方式，首先，在学生回答完相关的问题之后，笔者及时发现其中正确的部分，并且多多了解到不同学生身上的优点与闪光点，在全体同学的面前及时表扬其优点，学生能够在笔者的评价下，建立起自信心，促使学生更加正确的认知到自己的优点，并且更加积极的进行知识的学习。然后，笔者再委婉的将学生的问题说出来，这样可以有效避免打击学生的自尊心，同时可以有效促使其正确面对自己的问题与错误，学生才能够更好的接纳笔者的建议，并且根据笔者的建议进行纠正，促使学生的学习能力获得有效提升。除此之外，笔者还比较关注班级当中学生的学习水平，多多给予优秀学生激励性的评价，使其能够有效突破自己，更加专注、认真的学习知识，而针对于一些学困生，笔者则会实施鼓励性的评价，让学生具备充足的自信心，从而更好的学习知识。如此，学生的心里适应能力才能够获得有效提升，培养了学生的自信心。

三、开展多元活动，丰富心理健康教育途径

小学班主任还需要注重开展多种多样的活动，这样既符合小学阶段学生的心理发展特征，又能够在活动当中实现学生的心理健康教育，进而有效拓展心理健康教育方式，促使学生在多元化的活动中获得健康发展。

例如，在开展班会的过程中笔者会适当组织学生们进行“说说心里话”的活动，笔者鼓励学生们将自己心中的所思所想说出来，谈一谈自己的内心，笔者则会认真倾听学生所说的内容，并且在倾听的过程中及时发现学生的问题，对学生进行及时的开导，帮助学生的心理得到健康的发展。同时，笔者考虑到了一些学生性格比较内向，他们通常不愿意直接开口说出自己心中的感受，所以开设了“心理信件传递”的活动，鼓励学生们将自己的心理问题以匿名信件的形式表达出来，放在教室的收信箱里，笔者及时查看学生们所写的信件，并及时进行回信。如此一来，在这种多元化的活动当中，笔者可以对学生进行及时有效的引导，帮助学生解决心理问题。

综上所述，小学班主任应重点关注新课程改革的要求，充分掌握到学生的学习需求，在日常管理过程中开展丰富多样、科学有效的心理健康教育活动，帮助小学阶段学生实现心理上的健康发展。

参考文献：

[1]殷经耀.小学班主任工作中的心理健康教育探讨[J].教育现代化，2017，4（41）：375-376.

[2]于金芝.小学班主任教育工作中的心理健康教育[J].中国培训，2015（18）：261.

河北省衡水市北门口小学 陈红艳