体育舞蹈在高校素质教育中的育人价值

徐铭阳

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2020）02-125-02

摘  要  本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法，围绕普通高校开设体育舞蹈课程对培养学生综合素质的重要性进行研究，从体、德、智、美、劳五个方面展开论述。结果表明，体育舞蹈在促进正确价值观的形成、增强身体素质、提高审美水平、促进智力发育、培养劳动意识等方面具有积极意义。

关键词  体育舞蹈  素质教育

体育舞蹈又称国际标准舞，起源于各国民间舞蹈，后经历史演变、整理规范逐渐演化成现在的体育舞蹈。体育舞蹈共分为两大类-拉丁舞和标准舞，拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔舞、桑巴舞、斗牛舞五个舞种;标准舞包括华尔兹、探戈、维也纳华尔兹、狐步舞、快步舞等五个舞种。自1991年国家教委颁发《普通高校体育专业教学计划》把体育舞蹈列为普修和选修课程以来，我国许多高校已在体育教学中开设了体育舞蹈课程，它激活了教学机制，拓宽了体育教学范畴，扩展了体育课的类型，作为高校体育教学的新兴项目，体育舞蹈观赏性高，感染力强，在高校选修课中越来越受到学生的喜爱。

一、研究对象和研究方法

（一）研究对象

在西南石油大学随机抽取60名体育舞蹈代表队的同学作为研究对象，向其发放调查问卷，从德、智、体、美、劳等几方面分析体育舞蹈训练对其综合素质产生的影响。

（二）研究方法

1.文献资料法

笔者根据论文的目的和研究内容所涉及的方面，通过图书馆、知网、中国期刊网等渠道查阅了大量相关文献、资料以及学术报告等有关信息，获取大量与本论文研究相關的资料，并对所搜集的资料进行了整理与分析，为该文研究提供理论支撑。

2.调查问卷法

以西南石油大学选修体育舞蹈课程的同学为样本，对其中的60名同学发放调查问卷，汇总调查数据进行分析研究，共发放问卷60份，回收60份，回收率100%，有效问卷为60份，问卷有效率100%。

3.数理统计法

对回收问卷进行数量统计以及数据处理，得到研究所需方面的数据，并运用excel制作图表对数据进行分类汇总与统计分析，并根据统计数据进行表格和图标的绘制，为研究提供数据支持。

二、研究结果与分析

（一）体育舞蹈与正确价值观形成的相关性分析

调查结果显示，认为体育舞蹈对于正确价值观形成非常有益和比较有益的人数占大多数分别为56.7%和13.3%，认为无益的较少，占16.7%，这说明体育舞蹈对于形成正确的价值观具有积极意义，体育舞蹈作为一项竞技运动，动作技术的形成往往需要长期反复的训练，这一过程使大学生在进行舞蹈训练的同时也磨砺了意志，此外，竞赛制度、体育精神以及比赛规则等各个方面也无不在培养着学生的自律意识、规则意识[1]。

（二）体育舞蹈与增强身体素质的相关性分析

调查中认为通过参加体育舞蹈训练能够增强体质增强的占大多数，63.3%，比较有益的占20%，认为无益的占16.7%，表明体育舞蹈锻炼对于增强身体素质具有较大帮助。牛仔舞欢快活泼，其中跳跃、踢腿动作较多，运动量较大，对于锻炼体能十分有帮助;华尔兹的双人架型要求舞者姿态挺拔，上身收紧;桑巴舞则依赖于膝盖、脚踝的弹动以及拧胯等动作，这些都可以达到提升关节柔韧性和肌肉神经系统协调能力的目的。

（三）体育舞蹈与提高审美水平的相关性分析

统计结果66.7%的人认为体育舞蹈非常有益于提高审美水平，认为比较有益的占25%，认为无益的较少，占8.3%，表明体育舞蹈对于提高审美水平具有较大帮助。体育舞蹈融体育、舞蹈、音乐为一体，具有生理、心理体验的双重性，参与者在塑造舞蹈形象的过程中也在进行着不同角色的情感体验，潜移默化地培养着其审美水平[2]。

1.动作美的培养

体育舞蹈中手、臂、腿、足等身体部位的难美性表现是体育舞蹈的重要载体，如华尔兹中依靠胸腰展现技巧的展示性动作双分点地，斗牛舞中五指张开的手位象征着利剑与牛角等等，能够让人们真实的感受到肢体美、动作美，满足对健美的体格、优美的舞姿、匀称的体型的追求，加强对美感的教育[3]。

2.服饰美的培养

体育舞蹈对服饰有着特别的规定，即舞者所着服装必须与舞种风格相一致，如拉丁舞的服饰风格奔放大方，男士穿紧身衣裤，女士穿露背露腿的草裙式短裙。而标准舞服饰风格端庄典雅，男女则惯用晚礼服。而对于选手服饰的规定，则要求舞者穿戴的服饰必须与自身塑造的艺术形象相和谐，又强化了体育舞蹈参与者的审美价值和艺术鉴赏力。

3.音乐美的培养

体育舞蹈要求音乐风格和舞蹈动作相协调，这样才能够使得舞蹈动作表现得多姿多彩，舞者运用自身的音乐美感对不同的音乐进行舞蹈意境的创造和想象，越来越趋于动作与音乐的统一。

4.情感美的培养

体育舞蹈的表演中需要舞者力求与音乐融为一体，通过极具感染力的肢体语言表达情感诉求，引发观众的精神共鸣。如斗牛舞中，舞者就需要把自己想象成西班牙斗牛士气势磅礴，进攻性极强的样子，代表爱情的伦巴舞则需要代入到曼妙有爱、浪漫缠绵的情感中，不同角色的情感体验都能够满足人们对于参与体育活动的娱乐性追求，带给人精神上的享受与满足[4]。

（四）体育舞蹈与促进智力发育的相关性分析

对于“体育舞蹈是否有益于促进智力发育”的问题中，认为有益的达到了31.7%，比较同意的占43.3%，说明体育舞蹈对于促进智力发育也具有一定作用。体育舞蹈的学习也包括对舞蹈文化与历史起源的学习，教学训练中对于力学、乐理、美学、生理等横向学科知识的运用，也能够丰富知识储备，促进大脑智力成长。

（五）体育舞蹈与劳动意识的养成的相关性分析

从表1中可看出，认为体育舞蹈非常有益于提高自身劳动意识的占23.3%，比较同意的占63.3%，而认为无益的较少，占13.3%，这说明参加体育舞蹈活动对于培养劳动意识具有一定帮助，体育舞蹈从始至终需要参与者身体力行的参与到其中，定期定量的训练才能够使得参与者的竞技能力保持在一定的水平上，也就潜移默化的在灌输着“收获就需要付出”的劳动思想。

三、结论

结果表明，在思想品德方面，能够促进大学生正确价值观的形成，帮助学生树立良好的自尊心概念，形成良好的道德品质;身体素质方面，能够提高身体机能水平，改善运动能力，促进生长发育，切实增强身体素质;审美能力方面，能够激发想象力和思维创造能力，全面提高审美水平和艺术鉴赏力;智力发育方面，能够开发智力水平，发展积极思维，提高艺术文化素养;劳动意识方面，能够培养大学生的毅力与品质，树立正确的劳动观点和劳动态度。综上所述，体育舞蹈蕴含着多元化的育人功能，丰富的育人价值，是高校开展素质教育和全面发展教育的新形式、新途径。

四、建议

开设体育舞蹈课程是教育改革的需要，高校应积极拓宽素质教育中的育人途径，将体育舞蹈纳入选修课程的序列中来，对于已具备体育舞蹈课程的高校，应当重视体育舞蹈课程建设和师资的培养，推动体育教学系统发展，让素质教育更加科学化、合理化。

参考文献：

[1]陈叶燕，范莉莉.以美的动律进行中职生身心教育——论体育舞蹈的教育功能[J].艺术评鉴，2019：136.

[2] 朱鹏屏.体育舞蹈的素质教育功能[J].体育函授通讯，2002，18（1）：15-16.

[3] 钱德富，周龙慧.体育舞蹈在学生素质教育种的特殊作用探析[J].当代体育科技，2017，7（28）：144.

[4]王勇.普通高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践[J].北京体育大学学报，2016，39（7）：103-104.

作者单位：成都体育学院