高中班主任班级管理策略探析

摘要：有效的班级管理是提高班级团结力、提高教学质量的重要保障，高中班主任积极加强自己的责任意识，探索研究优秀班主任高效开展班级管理的方法和策略，全面提高班级管理的性能和质量，为学生高效学习和快乐生活奠定坚实的基础。本文探讨了高中班主任有效管理班级的策略，希望能为高中班主任提供有益的经验和思路启发。

关键词：高中 班主任 班级管理

因为班级是每个学生生活的最主要场所，所以班级管理质量的好坏对学生个人的发展和今后的人生都有很大影响。高中时代的学生身心都已成熟，但这个时期，学生的世界观、人生观和价值观正处于形成阶段。因此，本阶段的班级管理。对学生今后的发展起着非常重要的作用。班主任作为班级的整体组织和领导，是班级的核心力量。因此，班主任要更新管理经验，发现当前班级存在的学生问题，采用适当先进的教育和管理方式，根据学生的实际情况制订科学合理的战略。

一、更新管理理念，体现人文精神

教育管理理念是班级管理工作开展的前提和依据，也影响着班级的发展方向。在传统的班级管理模式下，班主任的管理观念和思想非常陈旧，班主任与学生的关系完全是上下关系，学生必须绝对服从教师的一切安排，学生也被班主任的权威所束缚。在这种管理模式下，师生关系不协调，对学生身心发展也非常不利，可能会产生反抗学生的心理。因此，教师要更新自己的教育管理观念，与学生平等交流，多用高度评价的语言鼓励学生，使我们的教育管理更加有人情味、科学化、和谐。

首先，在一个班里，我們必须始终保持公正性。在班级管理过程中，教师要面对好几十个学生。此时，教师要平等对待所有学生。无论学生成绩好坏、相貌好坏、头脑是否聪明、父母工作水平等，都要采用平等管理学生的标准。那样的话就能确立与班级相应的威望。其次，班主任必须遵守互相敬爱的原则，以平等的地位与学生交流。在高中时代的学习生活中，很多学生都面临着学习上的问题、人际关系上的问题以及心理上的问题。这不仅仅是我们的批评，还要以朋友的态度和交流。最后，我们要树立科学的教育观，管理学生，注重文化知识教育和德育教育的双重渗透，促进学生的全面发展。

二、明确自己的作用，履行自己的责任

班主任在班级管理中扮演什么角色，如何履行自己的责任，高中班主任在开始班级管理之前就要明确，在新形势下高中班主任主要包括以下角色：其中之一是学生的榜样。在开展班级管理的过程中，班主任要严格要求自己，指导班级各项制度，为学生树立榜样，积极用自己的口传给学生无声的感染和熏陶。比如，德育教育过程中自己做不到的事绝对是班上的学生做不到的，但是自己不想做的事绝对不让学生做，让学生在教师的榜样下严格要求自己。其二是学生的朋友。在新形势下，班主任不能自命为更高的管理者，深入学生，积极与学生交朋友，在互相尊重、平等友好的前提下，更加关心和关心学生，开放学生心，提高班级管理工作效能。其三，是学习上的指导者。班主任在学习方面应积极给予有效的协助，培养班级学生良好的学习习惯，特别重视学生困难的协助，在班主任的指导下更有效地开展学习。

三、加强学生主体，培养学生干部

高中的学生处于青春期的反抗阶段，班主任过于严格管理学生的话，有可能会产生相反的效果。此外，仅靠班主任的管理是不够的。一般来说，班主任负责教育任务，管理工作复杂，班主任要加强学生的主体意识，培养优秀的学生班干部队伍，发挥学生的自主作用，完善管理体系，更好地组织班级活动，维护班级规律。另外，班级管理时学生参与管理，对提高学生能力也是很重要的帮助。

比如，班长是班干部队伍的重要组成部分，也是班干部集体领导的核心，班长的选择和培养是非常重要的。教师可以借鉴学生和各科教师的意见进行综合思考。班长在学生中也有声望，与教师相处融洽，建立学生和教师之间的桥梁和羁绊。同时班长具有较强的组织协调能力，能帮助教师完成相应班级的工作，更好地管理班集体。

四、关注学生心理，缓解学习压力

由于高中生学习任务强度高、教学进度快等各种因素的影响，学生产生心理压力，容易影响学生的学习活动，这种不良的心理问题往往会给学生的学习带来严重的影响，不利于学生的学习成绩和学习能力的可持续发展。因此，班主任在高中的管理工作中始终要关注学生的状态，及时缓解学生的学习压力，正确处理和解决学生的心理压力问题，为学生的学习活动创造良好的心理环境。

在高中阶段的学习中，因为高考逼近，学生学习任务很重，教师首先在课堂上普及学生缓解学习压力的方法，对学生进行心理压力预防。之后，在班级管理工作中，关注班级学生学习状态的变化，在学生学习状态和成绩变化呈现明显变化趋势时，立即与学生进行交流，认真倾听，利用心理学等知识帮助学生及时正视心理问题，引导学生恢复良好的学习状态。

总之，班主任工作是一项十分复杂重要的工作，对学生今后的人生发展具有重要作用。因此，班主任要学习经验，学会创新，在实践中寻找真正有益于学生的管理方式，创设能促进学生成长的班级环境。

参考文献：

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[3]杨海丽.浅谈高中班主任管理艺术[J].教育教学论坛，2012（6）：114-115.

钦州市第二中学 林思远 庞椅文