浅析高中英语阅读教学中学生阅读能力的培养

摘要：在高中英语阅读教学中，对学生的阅读能力进行培养，让学生掌握一定的阅读技巧，可以提升学生的英语综合素养，十分有利于学生今后的英语学习。因此，在高中英语阅读教学中，教师要转变以往专注于讲述理论知识的教学现状，对学生进行阅读技巧的指导，让学生学会阅读，从而能够早日实现提高高中生英语阅读能力的目标。

关键词：高中英语阅读教学;阅读能力;兴趣;方法;经历

在以往的高中英语阅读教学中，英语阅读教学存在操之过急的现状，教师总是在课堂当中为学生灌输大量的细节知识，却忽略了对学生的阅读能力进行培养，对高中英语阅读教学进行改革势在必行。下面，我将从三个方面入手，就高中英语阅读教学中学生阅读能力的培养进行一番探讨。

一、注重激发学生阅读兴趣

兴趣在高中英语阅读教学中发挥着十分重要的作用，它可以让学生将自己的精力都投入到英语阅读教学课堂当中，集中精力进行英语阅读学习，不断助力学生阅读理解水平的提升。因此，在高中英语阅读教学中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，让学生有更加强烈的阅读动机，迅速步入到最佳的阅读状态当中，不断促进高中英语阅读教学质量的提升。

例如，以“The Olympic Games”为例，在讲述本单元的阅读文章时，我先为学生播放了奥运会主题歌，并为学生展示了与奥运会有关的图片，让学生说了说自己对奥运会的认识，以此了解了学生对奥运会基本知识的掌握情况。然后，我为学生出示了与古代奥运会以及现代奥运会有关的资料，以此为学生引入了与教材文章有关的背景知识，引发了学生学习教材文章的兴趣。接着，我引导学生对教材当中的任务一进行了分析，并让学生略读了教材当中的文章，捕捉了自己需要的信息，展示了任务一的答案。之后，我对学生的答案进行了补充，并对学生进行了初步的阅读指导，让学生粗知了文章的大意。最后，我为学生设计了一些有针对性的问题，让学生带着问题详读了教材当中的文章，培养了学生理解文章细节的能力，使学生进一步熟悉了教材文章。在此基础上，我指导学生完成了教材当中的任务，并为学生详细分析了教材当中的文章，讲述了文章当中的语言知识，使学生全面掌握了文章讲述的内容。这样，教师通过激发学生的阅读兴趣，激活了学生的内驱力，使学生积极主动地进行了阅读学习，不断助力了有效阅读教学目标的实现。

二、注重指导学生阅读方法

古语有云：授人以鱼，不如授之以渔，这就是在告诉我们在进行阅读教学时，需要对学生进行阅读方法的指导，让学生能够独立高效地进行阅读学习，解决有关阅读问题，从而不断增强学生的阅读学习勇气。因此，在高中英语阅读教学中，教师要注重指导学生阅读方法，以此可以提高學生的阅读速度与解题质量，不断促进学生阅读理解能力的提升。

例如，以“A taste of English humour”为例，在讲述本单元的阅读文章时，我先为学生讲述了如何把握文章的主旨，并让学生根据我的指导，快速阅读了文章，找出了文章的中心句，从整体感知了这篇文章。然后我为学生出示了阅读当中常见的题型，如推理题、句子理解题、主旨题等等，让学生自主分析了相关问题，在文章当中找出了自己需要的细节信息，利用相关信息，回答了有关问题。之后我为学生订正了有关问题的答案，并结合具体的题型，为学生讲述了解题的技巧，如在解答主旨题时要抓住文章首段和其余各段的第一句话，把这些内容的意思连接成一个整体，并要对总结性的提示词和转折词进行分析，尤其要注意中心句，以此选择正确的答案。最后，我为学生组织了常见的阅读专项训练，让学生根据我讲述的阅读技巧与解题方法，进行了阅读专项训练，以此使学生灵活运用了自己掌握的阅读技巧。在训练结束之后，我结合训练的结果，对学生进行了相应的指导，进一步巩固和完善了学生掌握的阅读技巧。这样，教师通过指导学生阅读方法，提高了学生的阅读学习效率，获得了教育教学的双赢。

三、注重增加学生阅读经历

在高中英语阅读教学中，将课堂内外紧密联系在一起，提高课外阅读的地位，丰富学生的阅读资料，增加学生的阅读经历，可以增强学生的阅读技能，十分符合教学大纲的要求。因此，在高中英语阅读教学中，教师要注重增加学生的阅读经历，以此可以弥补课堂教学时间不足的缺点，不断提高高中英语阅读教学有效性。

例如，以“The United Kingdom”为例，在讲述本单元的阅读文章时，我先向学生提出了以下阅读自学提示：你对英国的历史、地理、文化等了解多少呢？然后，学生根据上述提示，利用网络资源，查阅了与英国有关的资料，并阅读与理解了有关资料。接着，全班学生一起进行了交流，在课堂当中分享了彼此查阅到的资料，做到了资源共享，增加了自身的知识见识。最后，我对学生查阅到的资料进行了总结与补充，并为学生引出了教材当中的文章，让学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，解决了教材当中的任务，取得了满意的教学效果。这样，教师通过增加学生的阅读经历，提高了学生的知识积累水平，使学生构建了更为全面的英语知识网络，不断提高了学生的英语综合能力。

总而言之，在高中英语阅读教学中，教师要重视对学生的阅读能力进行培养，并要结合学生的实际，利用有效的策略对学生进行系统的指导，让学生主动接触阅读材料，对文章进行独立阅读与理解，十分有利于学生阅读水平的提升。

参考文献：

[1]魏效艳. 高中英语教学活动中如何培养学生的阅读理解能力[J]. 中国培训，2017，000（006）：163-163.

[2]王彦. 浅谈高中英语教学中阅读能力的培养[J]. 引文版：教育科学，2015，000（016）：287-287.

新疆石河子第二中学 孟琳