多样化教学方法让体育课堂灵动起来

田迎宾

摘要：教师在体育教学过程中，教会学生相关的体育技能和健康科学的健身方法，能够通过锻炼强身健体，使其得到身心健康的全面发展。从而获得健康的生活方式，教师要优化教学活动设计，融合多样化的教学方法，将各种练习手段和教学方法有效地结合起来，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和参与性。提高体育教学质量。

关键词：初中體育;教学方法;多样化

教师在体育教学过程中，据学生的实际情况和实际需求，选择合适的教学方法，有利于调节学生兴奋性，寓教于乐的体育教学方法，能充分调动学生积极性。进行教学活动设计时，创造展示自我并获得相应的肯定的机会，引导学生主动参与，大胆展示自我，将各种练习手段和教学方法有效地结合起来，提高学生的自我锻炼意识，增强学生的创新意识，大大提高了学生的积极性和主动性，有效提升学习效率和学习成果。

一、创设多样化教学情境，活跃课堂气氛

多样化的情境创设，给体育课堂注入了活力，让其灵动了起来，游戏导入在体育教学中不可忽视的作用，将游戏教学和比赛教学应用到体育教学中，促进学生与学生之间的交流，让学生充分发挥自己的优势，形式多样且新颖的游戏不仅便于组织而且富于趣味性，促进学生敢于拼搏、勇于进取，有利于顺利完成体育教学任务，更好地培养学生热爱健身、热爱锻炼的意识，有利于体育课教学内容的顺利开展。例如：在教学过程中教师可适当的加入折返跑、接力跑等趣味性的体育运动，体育游戏的多样化特性恰恰能够更好地激发体育兴趣教学，还能够为学生提高体育综合素质和能力带来提高。教师还应以更新颖的教学形式，营造创新的体育学习气氛，激发学生学习的斗志，使学生感受到学习体育的快乐，将各种练习手段和教学方法有效地结合起来。提高体育教学质量。

二、激发学生学习自主性，提高课堂学习兴趣

教师充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智来创新热身活动，提高学生的学习热情，可以利用分层法实施教学，让学习能力强，身体素质好的学生，充分发挥自身优势，提前创新热身活动，或者创新队列队形，创编有亮点、有特色的要给予表扬和鼓励，并予以采纳，体育特长生看到自己创作得到老师和同学的肯定，兴致更高了，教师因此充分发挥同学的集体智慧，引导学生合作创编，提高了学生的组织能力又活跃了课堂气氛。每节课都有许多新花样。学生在轻松愉快的氛围中开展运动，增强学生的自信心，提高学生的学习热情，充分挖掘学生的潜能，增强学生的创新意识，对体育课的兴趣大大提高。培养学生的合作精神，有利于顺利完成体育教学任务。

三、营造宽松自由的课堂氛围，搭建学生施展才华的舞台

保证学生有效的学习效率和学习成果，教师要充分调动学生积极性，发扬合作创新精神，让参与的同学体验到创造的快乐。从面激励更多同学参与其中。学生体会通过自己努、力获得成功时，他们才会感受到体育课的乐趣。教师根据学生的身体素质和运动能力的不同进行分组，体育课舞台上的主角是学生，活跃了课堂气氛，提高了学生的组织能力，使每位同学都能体验到成功的快乐。使之学有所得，学有所成。例如：在跳高的练习过程中，根据学生掌握技术差异性分成不同的组。没有掌握好的和较胖的同学可以先分在初级组，初级组的横杆高度最低，在高度很低的情况下便于于掌握技术动作，练习熟练后，技能提高的同学，可以升级到中级组里面进行练习。中级组横杆高度提高了，动作难度加大了，在中级组里面技能掌握很好的，还可以升级到高级组里面。这样升级的方法，很有刺激性，也具有挑战性，激发学生积极地投入练习，同学们很愿意尝试去超越自我。有利于激发学生的斗志，增强学习热情。在升级的过程中，他们会体验到克服困难的愉悦和战胜自我的快乐，提高自己的积极性和学习信心。他们创设了想象的空间和施展才华的舞台，使得整个展示环节人人愿意说，人人有话…有声有色，使同学展示得更精彩，使体育课堂更灵动，充满生机和活力。

四、小组合作巧激励，提高课堂“互学”的实效性

小组互助合作学习，培养学生的合作创新精神，在相互交流合作中共同提高。既培养了团结协作精神，又能充分挖掘潜力。教师根据学生身体素质情况和对体育技能掌握熟练程度来进行合理分组。使每组都有各层次的学生，让掌握技能强的同学，可以起到很好的表率的作用，通过进行演示，让其它同学进行模仿，练习，帮助差一点的同学。来掌握技能。达到互帮互学的目的。例如：在篮球教学中，教师可以让掌握得技巧好的同学进行演示，发挥指导员的效果，辅助技术差的学生进行练习。达到让技术差的同学掌握住技术要领，这不仅让技术好的同学巩固了技术要领，又很好地发挥了榜样的力量，优势互补，达到了生生互动、人人进步、人人获成功的美好境界。

五、灵活运用多媒体技术，创新优化体育课堂教学

通过应用多媒体技术，动听的音乐和丰富的图片贯穿体育教学中，使体育知识直观形象，再搭配上体育教师们细致的讲解，使体育知识更加富有感染力和冲击力，为学生营造创新的体育学习气氛，激发学习热情。培养勇于拼搏和奉献的精神。

在初中体育教学中，不易掌握的或者难懂的运动技巧，可以通过多媒体课件辅助进行讲解，提高学生的实践操作能力，信息技术可以通过慢放、回放，暂停等方式，清楚了解每一瞬间动作的技术细节，使学生获得清晰、立体的真切体验。多媒体为体育教学增添了新的活力，收到事半功倍的效果。

总之，初中体育教学无论从教学方法上还是教学内容上都应采取多样化的教学方法，发扬合作创新精神，创编许多新花样。让学生轻松快乐的学习，展示得有声有色，真正做到学有所获，学有所成。让我们的课堂动起来，让课堂展示更精彩，让课堂成为学生快乐展示的舞台，多样化教学方法让体育课堂灵动起来。

参考文献：

[1]冯玲娟.浅谈初中体育教学中常见的问题[J].新课程（下），2017（10）.

[2]曹本娟.初中体育教学中存在的问题及措施[J].华夏教师，2017（04）.