创业实战背景下的中职电子商务专业教学

达军 顾晓燕 蒋建珍 居国金

摘要：中职院校是为社会与企业提供人才的重要基地，中职电子商务专业在创业实战背景下对学生进行教学，不仅可以帮助学生掌握电子商务的知识与技能，还可以帮助学生对社会用人现状进行认知，使学生根据社会需求去进行自我完善，促进学生的全面发展。

关键词：创业实战;中职电子商务;教学方式

随着互联网的快速发展，各个行业都在与互联网进行结合进行行业的发展，导致社会和企业对于电子商务人才的需求逐渐增加，中职院校作为为社会培养人才的基地，应该根据社会和企业对于人才的需求进行教学改革，结合创业实战背景进行电子商务专业教学，促进电子商务专业学生知识与能力的提升，为社会和企业培养更多的全面型人才。

一、中职电子商务专业教学现状

（一）师资力量薄弱

强大的师资力量是中职院校电子商务专业进行人才培养的重要前提。我国部分中职院校的电子商务专业教师并没有专业的知识和技能，部分教师是从其他相关学科转过来并进行教学的，他们对于电子商务的知识与技能掌握不足，对于社会及企业的用人需求也不了解，导致为学生传授的内容出现偏离现象，不利于学生的学习与发展[1]。

（二）教学内容模糊

部分电子商务专业教师在对学生讲解专业知识和技能时，并没有对专业知识进行拓展，也没有结合学生的实际情况进行教学内容的设计，导致学生学习的知识多而杂，不仅影响了学生对于电子商务专业的认知，也影响了学生对于电子商务专业的定位，导致部分学生毕业以后不会从事本专业的工作，不利于提高学生的综合能力。

（三）实践教学缺失

实践是电子商务专业进行知识操作的重要环节，学生可以在实践环节对自己学过的电子商务知识和技能进行检验，既可以帮助学生了解自己对于知识的学习现状，使学生对自己有一个全面地认知;又可以让学生在实践中了解社会及企业对于电子商务人才的需求，使学生不斷进行自我提升。但是，我国部分中职电子商务专业并没有为学生提供实践的平台与机会，导致学生无法进行自我检验，不利于学生对于知识与能力进行提升。

二、中职电子商务专业在创业实战背景下进行教学的策略

（一）教师知识与能力的提升

中职电子商务专业教师要根据创业实战背景的需求、市场的需求及学生的学习需求进行自我知识与技能的提升，为更好地对学生进行教学奠定基础[2]。

首先，电子商务专业教师要进行本专业知识与技能的提升，根据互联网的发展及市场的发展进行自我学习，为学生提供更加全面的教学内容，提升学生电子商务知识面。其次，教师要加强自己关于创业实战的认知，把创业实战与电子商务教学进行结合，改变传统的教学理念与教学方式，使学生在教学的过程中学习到更多知识和技能。最后，教师要不断提升自己的创业思想，仔细分析创业所需要的条件，结合电子商务的知识为学生分析创业的可能性，促进学生创业思想的提升，加深学生对于电子商务的把握和认知，从而促进学生电子商务知识与技能的全面掌握。

（二）创业实战平台的搭建

完善的创业实战平台为学生提供了创业的场所，使学生在创业平台上掌握创业的条件，并根据创业的条件进行自我完善，有助于学生进行自我学习与完善。中职院校可以与其他平台合作，为学生搭建创业实战平台，不仅可以为学生的创业实战提供场所，还可以为企业培养新鲜的血液，从而促进学校与企业的共同发展。

例如，中职院校可以加强与各个企业之间的交流与合作，吸纳更多的企业入驻学校的创业园区，为学生提供实践的场所和机会，使学生在实践的过程中对企业用人需求进行掌握，并进行自我完善，不仅可以提高学生的电子商务知识和技能，还可以帮助企业积累人才，提高学生对于企业的认同感，使得越来越多的优秀人才毕业以后加入到企业中，促进校企的共同发展。

（三）创业实战教学的设计

电子商务专业对于当今社会的发展具有十分重要的意义，教师可以结合互联网的与企业的结合，带领学生进行自主创业的尝试，设计创业实战教学，让学生在实战中进行电子商务知识的运用，加深学生对于本专业的认同感，使得学生的专业能力得到全面的发展。

例如，教师可以带领学生进行网店的创业实践，先带领学生与校内企业进行洽谈，加入校内企业进行产品的宣传、管理与售后部门，让学生结合本专业的知识在部门内进行学习和实践，使得学生可以在实践中加深对于电子商务知识的理解，并准确认知电子商务对于现代企业生存与发展的意义，提高学生对于专业的认同度。其次，教师可以根据学生的实践状况进行教学内容与方式的调整，找出学生对于电子商务知识掌握不足之处，有针对性地对学生进行引导，使得学生不断完善自己的不足，促进学生的全面发展。

同时，教师要把创业实战与实践教学进行结合。学生在进行创业实战的过程中会遇到各种教材中没有提到的问题，这些问题对于学生而言具有很大的解决难度，教师可以根据学生遇到的问题进行教学调整，把教材中的内容与实际问题解决进行结合，不仅可以更好地完成教学任务，还可以促进学生实践能力与解决能力的提升。例如，学生在产品的宣传、管理与售后过程中，会遇到产品图片编辑问题、运营推广问题、产品更新问题及售后方面的诸多问题，这些问题都具有很大的实践意义，教师可以根据学生遇到的问题带领学生进行实践教学，当学生在教师的带领下解决问题时，不仅激发了学生对于电子商务学习的兴趣，还提升了学生创业的自信心，为学生知识与能力的全面发展提供条件。

三、结束语

综上所述，中职电子商务专业教师在创业实战背景下对学生进行教学，一方面可以加深学生对于电子商务知识与技能的理解和学习，使学生准确地对本专业进行定位;另一方面可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。因此，中职电子商务教师应该加大对于创业实战的理解和学习，把电子商务专业知识与创业实战进行结合，带领学生进行实战体验，让学生在创业实战中进行自我提升，为学生毕业以后取得良好的工作或创业奠定基础。

参考文献：

[1]张欢.基于创业实战的中职电子商务专业教学模式的实践[J].职业，2019（28）：78-79.

[2]邱伟.创业实战的电子商务专业建设研究[J].商场现代化，2019（09）：55-56.

[3]全冬梅.基于创业实战的中职电子商务专业教学模式的实践[J].职业，2019（09）：68-70.