小学高年级数学自主学习能力培养模式探究

梁立军

摘要：自主学习能力是学生在学习过程中非常重要的能力，若是学生具备一定的自主学习能力能够有效提高学生的学习质量。数学是小学中的重要课程之一，对于小学生的逻辑思维能力和计算能力要求较高。在数学的教学中教师只能够传授给学生学习的方式，需要学生自己去练习。本文主要研究了小学高年级数学自主学习能力培养模式。

关键词：小学;高年级;自主学习

一、自主学习能力对于小学高年级学生的重要性

在传统灌输式数学教学模式中，学生的自主学习能力较差。但是，随着社会的发展，学生必须要具备一定的自主学习能力才能够不断地提高自己的数学学习质量。而且，数学的学习难度较大，仅仅依靠课堂上的时间是远远不够的，学生必须要主动参与到数学的学习中。但是，学生的自主学习能力并不是一朝一夕就能够培养的，需要学生长期地不断地合理安排好自己的时间和学习内容。自主学习是有别于传统学习的一种学习模式，自主学习主要是以学生作为学习的主体，让学生自己去发现问题，探索知识，而不是所有的知识都是由教师来传授的。小学高年级的学生是培养学生自主学习能力的关键时期，自主学习能力能够帮助小学生在小学阶段就能够打下良好的基础，促进学生以后的学习效率。

自主学习能力对于学生的发展具有重要的作用。首先，自主学习是学生学习态度的一种体现，是学生自己主导的一种学习机制。在自主学习的督促之下能够有效提高学生的学习效率。其次，小学生阶段的学生正处于激发潜能的关键阶段，自主学习能够有效激发学生的潜能。在传统教学模式下很多小学生已经养成了一种教师不讲我就我不会的思维模式，这种学习模式会严重阻碍学生的发展。在自主学习模式下学生主动地去思考，去解决问题，在无形中会激发学生各方面的潜能，促进学生的个性化发展。最后，自主学习能力是学生各方面能力中最重要的一种能力，在自主学习能力的促使下可以不仅有效提高学生各方面的能力，还有助于小学生人生观、价值观的培养。而且，数学的学习难度一般较大，必须要学生自己主动地投入到数学问题的研究中，从而才能够深刻地理解数学问题。

二、小学高年级数学自主学习能力培养策略

（一）采用探究式的教学方式

教师在数学教学中可以采用探究式的教学方式，引导学生自己去探究问题。学生在探究式的数学学习不仅可以提高自己的能力，还能够养成良好的自主学习的习惯。很多学生在学习的过程中过度地依赖于教师，对于自己的能力不够自信。探究式的教学能够减轻学生对于教师的过度依赖，让小学生变得逐渐自信起来。在探究式的数学教学中，教师要采取循序渐进地教学模式，从简单的问题开始让学生积累自信。然后，随着小学生的自信和能力不断地提高，教师可以逐渐地增加小学生探究问题的难度。而且，探究式的数学教学模式一般也需要学生的团队合作。学生在探究式的数学学习中也能够提高自己的合作能力，促进自主学习能力的提高。教师在数学教学过程中首先要培养学生具备自主学习的意识，让学生去学会依靠自己去解决问题。在探究式的教学中还要结合合作学习的模式，让小学生在团队合作中不断提高自己的自主学习能力。

（二）采用问题式的教学方式

在数学的课堂中往往都是教师占据了领导地位，学生一直都是听课的状态。但是，若是学生仅仅是听课的状态则无法深刻地理解数学知识。问题式的数学教学方式主要是指让学生进行积极地思考，并且提出自己的问题。问题式的教学方式能够充分发挥学生的主体地位，促进学生的思维，从而不断地提高学生的自学能力。在问题式的数学教学中无论学生提出怎样的问题，教师都不要去评价学生要为学生积极地解答问题，从而才能够不断地提高学生提问题的积极性。学生的自学能力关键在于学生能够投入到学习中，具备独立分析问题解决问题的能力。学生提出问题也是学生自主学习的一种体现，自主学习不仅在于学生的态度，还关系着学生的能力。

（三）加强小学生的预习和复习

预习是小学生在数学的学习中的重要部分，教师在教学過程中要引导小学生学会预习数学知识。预习部分非常能够锻炼到小学生的自学能力。但是，通常小学生的自学能力较弱，小学生很难自己投入到预习中。教师可以利用现在的网络为小学生录制预习的视频，引导小学生做好预习工作。小学生做好预习工作不仅可以提高学习的效率，还能够在逐渐地锻炼中提高小学生的自学能力。复习也是需要学生自己完成的部分，也是关系到小学生的自学能力。教师要加强小学生的预习和复习部分，给予小学生锻炼自学能力的机会。数学对于小学生的自学能力要求较高，教师在教学中要为小学生创造多一些锻炼自学能力的机会。学习和复习是学生在数学学习过程中的重要部分，一般情况下学生很难自己进行复习和预习，教师要积极地监督学生，让学生养成良好的习惯。

（四）联合家长进行共同教育

小学高年级的学生心智已经开始逐渐地成熟，但是在自主学习能力的培养上仍然需要教师和家长的共同配合。教师在数学教学过程中要摒弃传统的教学模式，培养学生发现问题、探索问题的能力。家长要做好监督的作用，培养小学生的自学能力。教师要及时与家长进行沟通交流，及时调整教学策略，不断地提高小学生的自学能力。高年级的小学生已经具备了一定的行为意识，要积极地配合教师的学习安排。自学能力归根到底关系的是学生本身的能力，若是学生不积极地配合教师付出再多的努力都于事无补。因此，在小学生自学能力的培养上家长和教师要共同合作。同时，学生自己也要配合家长和教师的教学，监督自己的行为，让自己养成一个良好的自主学习的习惯。

三、结语

数学是学生学习的重要科目之一，自学能力是学生的重要能力。教师在数学教学中一定要重视学生的自学能力，从而才能够不断地提高小学生的数学学习质量，让小学生能够打下良好的学习基础。教师在数学教学中可以从数学方法、数学形式等不同的方面进行改进，而且家长也要做好监督的作用。总之，当学生具备一定的自学能力时，才能够有效提高学生的数学学习质量。

参考文献

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