浅谈中职学生德育教育方法

郑安顺

摘要：中职学校作为培养应用型人才的重要机构，由于社会需要的是综合性的人才，因此，在对学生进行教育的过程中，除了需要对其进行专业技术的教育之外，还应该加强对中职学生的德育教育，切实有效的提高中职学生的综合素质。

关键词：中职学生;德育教育;校园文化

前言

近些年来，作者在对中职学生德育教育的调查中发现，其中存在很多的不足，甚至一些中职学校忽视了对学生的德育教育，影响到学生的发展，对此，应采取合理有效的德育教育方法来提升中职学生的德育教育水平。

1 当前中职学校德育教育的现状分析

德育教育是提高学生素质的关键因素，更是促进学生发展的重要元素[1]。然而，就当前中职学生德育教育的情况来看，德育教育水平不高，无法有效的提升学生的素质，再加上中职学生本身具有一定的特殊性，心理承受能力较弱，好奇心、叛逆心相对较强，大多数学生的心理不够成熟，使得学生在学习的过程中，存在厌学的心理，影响到德育教育的水平。另外，由于中职学校的学生基础知识水平较低，很多课程都听不懂，再加上学生的自控能力较差等，使得学生在学习的过程中经常存在冲动、烦躁的情况。此外，一些中职学校忽视对学生的德育教育，导致学生的成长过程缺乏有效的引导，综合素质水平不高，尤其是在网络泛滥的时代下，中职学生上网成瘾、缺乏自觉性、不尊重老师、随口骂人等现象屡见不鲜，严重的影响到中职学生的良好发展。

2 中职学生德育教育方法分析

2.1 在日常行为中对学生进行德育教育

当今中职学生因缺乏德育教育，影响到中职学生的整体素质的提高，为了提高中职学生综合素质，作者认为应在日常行为中对学生进行德育教育[2]。完善日常行为规范，并根据学生的学习特点以及发展特征等严格规范学生的日常行为，加大学生自制力、纪律性的约束，严格控制迟到、旷课、早退等不良现象。另外，在日常行为礼仪方面，应要求学生尊重师长，并培养学生乐于助人、团结合作的精神，并让学生时刻注意自身的行为举止，随时纠正并逐渐改变已有的不良行为习气，培养良好的行为习惯等，从而有效的提升中职学生综合素质，为学生未来的发展打下夯实的素质基础。

对于"不听话"的学生，切忌简单粗暴，以免引发学生的逆反心理。要懂得学生不正确的行为背后，都有其原因，他（她）的需要、期待和渴望，需要教育者去理解、揣摩。教师应在了解学生的基础上，慢慢加以引导[3]。教师要多关心学生，与学生多沟通，帮助学生解决困难，拉近与学生之间距离，建立良好的师生关系，这样对学生进行德育教育才有好的效果。

2.2 丰富校园文化，实现德育教育的目的

学校在发展的过程中，都有着自身的校园文化，而且，校园文化对学生的德育教育也有着直接的影响，根据这一特征，可以通过丰富校园文化的方式来实现对学生的德育教育[4]。首先，应利用校园文化的完善来为中职学生营造一个宽松的学习环境，给学生更多的时间和精力到课外进行释放，这样学生就会有着更多的课外追求，同时也能够让学生得到满足，从而避免或降低了学生课堂上嬉戏打闹、扰乱纪律的现象。同时，在校园文化的引導下，学生在参与到校园活动的过程中，对培养学生的交往能力也有着极大的作用，更有利于学生未来的学习和发展。其次，中职学生具有强烈的自我表现欲，期望能够在一个平台、场合下尽情的展示自己，虽然中职学生的学业成绩普遍偏低，但是，中职学生在技能上的优势非常突出，学生更希望自身的这些才华能够得到认可，因此，应通过丰富校园文化的方式来为学生提供更多展示自我的舞台，例如，开展社团活动，如，歌舞社团、篮球运动协会、摄影协会等，让学生感受到自身存在的价值，有助于培养学生树立正确的人生观、价值观。

2.3 教师应对学生的职业发展进行引导

中职学生在职业发展的过程中，用人单位不仅仅要考察学生的职业技术水平，同时也要了解学生的综合素质，特别是道德素养，以评判学生是否符合企业的用人需求。但是，大多数学生在职业发展的过程中对这方面并不重视。作为学生职业发展引导者---教师，必须重视对学生的引导工作，不仅要帮助学生做好职业生涯规划工作，而且要指导学生正确认识自己，认识自身的能力、技能、爱好、性格等，了解自己的不足，不断完善自我，以促进学生的全面发展。

总结

综上所述，德育教育对中职学生的职业发展有着至关重要的作用，而且，中职学生作为一个特殊的群体，本身文化水平不高，再加上性格上的缺陷，更需要教师对其展开有效的德育教育，以确保学生的良好发展。本文主要对中职学生德育教育的方法进行了分析和探讨，希望通过本文的探讨，能够提高中职学生德育教育的水平，实现学生的长远发展。

参考文献：

[1]姜金岳.中等职业学校德育工作实施途径的研究[J].辽宁教育行政学院学报.2008，12（06）：142-143.

[2]李耘.浅谈如何加强和改进中职德育课堂教学[J].长春教育学院学报.2012，11（02）：109-110.

[3]郑丹娜《全接纳 慢引导--心灵的教育》北京出版社2001.

[4]赵继芬.对中职学校学生德育教育的思考[J].科教导刊（上旬刊）.2011，10（02）：143-144.