高中美术欣赏课程教学中融入德育培养的措施

陈立薇

【摘要】随着我国教育事业发展的不断完善，高中时期的教学也变得越来越注重学生全面能力的培养与提升，并开展了主题教学和欣赏型德育美术教学。欣赏型德育美术课程对学生创新能力和绘画能力的培养具有积极作用。就高中美术课教学中实施欣赏型德育的教学措施展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

【关键词】高中美术 课堂教学 欣赏课 德育培养

一、欣赏型德育教育的简要概述

随着我国教育体制的不断革新与完善，“欣赏型德育教学模式”在高中教学工作中得到广泛应用与推广，并取得了较好的教学成就。在高中美术课教学中，实施欣赏型德育教学不仅能够有效解决教师价值引导与学生道德构建之间矛盾，还能进一步强化学生的道德素养，提高学生的创造能力与欣赏水平，以此实现高中美术教学的有序进行，提高课堂教学的实效性，促进高中学生的健康全面发展。

二、美术欣赏德育教学融入教学的前提条件

加强美术基础知识与技能教学美术欣赏德育教学注重的是对学生创造性思维的锻炼与培养，而这要求教师必须高度重视起对学生美术基础知识与技能的教学和巩固。因为只有具备扎实的根基，才能实现向更高层次的提升。所以，教师在开展创意美术教学活动时，在将美术欣赏德育教学与主题教学相融合时，应有意识的加强对学生美术基础知识与技能的培养和巩固。设计欣赏型美术活动，需要教师收集各种不同的美术材料，创设不同的美术环境、德育教学环境，让学生在丰富多样的、有趣的教学活动中学到美术知识。

三、高中美术课教学中实施欣赏型德育教育的有效措施

（一）深度挖掘教材，收集德育素材

强化学生的绘画技巧，提高学生的审美能力，是高中美术课程的核心目标。同时，在高中美术教材中，还隐含着大量的德育教育内容，需要教师深度挖掘教学材料，根据学生的实际学情，实现课堂教学与德育教学的有机结合，以此提高学生的文化素养，强化学生的核心价值观，增强课堂教学效果，促进高中美术教学的有序开展。例如，在学习《我们的“漫画天地”》这节课时，首先，应明确本节课的教学目标，挖掘德育素材，深化学生的知识认知，并以张乐平的“三毛”为引，为学生介绍中国的漫画史，加深学生的知识印象，激发学生的学习兴趣。其次，借助多媒体教学设备为学生播放《海贼王》《火影忍者》《葫芦娃》《喜洋洋与灰太狼》《大闹天宫》等动画片，给予学生强烈的视觉冲击，明确幽默智慧型漫画与神奇可爱型漫画的区别，让学生感受漫画主人公百折不挠、坚韧不拨的人物性格，增强高中美术课程的欣赏性，实现课堂教学与德育内容的有效融合。

（二）整合教学内容，深化德育教育

在高中美术课教学中，整合教学内容，挖掘德育素材，是实现德育教育目标的基础保障。在设计教学活动时，应与学生的年龄、学情、心理需要相结合，注重学生的情感交流。例如，在学习《环境与家园》这节课时，首先，教师应以各种优美的风景图片、舒缓流畅的音乐，将学生带入教学情境，介绍环境与人类之间的相互关系，为接下来的教学环节奠定基础。其次，借助多媒体教学设备揭示校园内部的环境破坏，如践踏草坪、垃圾随处丢放等，引起学生的情感共鸣，唤醒学生的责任意识、道德观念。再次，回归教材，突出营造美好家园对人类生存发展的重要意义，组织学生进行关于“环境”与“家园”的主题设计，丰富学生的基础生活经验，提高学生的个人修养，实现德育教育的有效渗透。最后，对学生的绘画作品进行客观评价，并对表现优异的学生给予表扬、奖励，让他们谈谈自己的心得体会，调动学生的学习热情，强化学生欣赏能力，提高课程教学质量。

（三）提高情感体验，实现审美改造

在高中美术课教学中，提高学生的情感体验，对德育素材进行审美改造，是有效实施欣赏型德育教育的前提依據。具体应做到以下几点：其一，创设德育教学情境，选择具有审美价值的教学道具，提高学生的道德素养，增强课程教学道德观赏性。其二，构建良好的师生关系，把握德育欣赏节奏，抓住教学时机，实现德育教育在高中美术课教学的有效渗透。其三，在设计教学活动时，充分发挥音乐、影视、诗歌、故事等艺术形式的导入作用，激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛。其四，积极转变以往的教学观念，创新教学模式，增强美术教学的欣赏性，防止学生出现审美疲劳，以提高学生的综合素养，促进德育教育与素质教育的全面开展。

综上所述，美术是高中教育体系的重要组成部分，是提高学生审美能力的主要途径，是实现德育教育目标的基础保障。教师应注重言传身教的感染力量，规范自身的仪容仪表，为学生树立良好的学习榜样，强化学生的美术能力，增强课堂教学效果，让学生在不断学习中感受美术的魅力，推动我国高中教育事业的长足发展。

参考文献：

[1]王莉萍.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].青春岁月，2019，（09）.

[2]王隆.刍议高中美术教学中学生审美能力和创新能力的培养[J].中学课程辅导，2019，（06）.