高中音乐合唱教学有效性研究

李龙威

◆摘  要：当前阶段，高中音乐教学已经越来越受到教育界乃至全社会广泛关注和重视。合唱教学在高中音乐教学体系中占据着极为重要的地位，并且在提升学生音乐修养方面起到关键性作用。鉴于此，笔者在本文针对高中音乐合唱教学的创新策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

◆关键词：高中音乐;合唱教学;创新策略

新时期教育大背景下，我国的教育理念也在不断创新与升级，培养全面发展的人才成为教育未来发展的一个主体方向，因此，高中音乐教学也逐渐被各大高中学校所重视。合唱堪称为一种团队活动，需要团队中每一个人共同努力和积极配合才能顺利完成。高中音乐教师在新时期高中音乐合唱教学实践中，应当采用多元化、丰富化的教学策略和教学方法，让高中生们能够在完美配合的基础上增强合作和交流感，提高个人对音乐的理解能力和鉴赏水平，有效培养音乐学科核心素养。

一、解读高中音乐合唱教学现状

客观而言，高中音乐合唱教学在当前面临一些问题和困难亟待解决。首先，由于高中音乐属于非高考科目，一些高中重视学生高考成绩，在思想上对音乐教学还是不够重视，结果导致音乐合唱教学得不到时间保障，课时还会被经常压缩、减少甚至取消;其次，高中音乐教师素质和水平良莠不齐，部分高中学校将主要精力集中在高考科目教学工作中，结果导致高中音乐教师的师资力量极度匮乏，甚至许多音乐教师是由其他科目教师来兼职担当，没有接受过专业系统音乐培训的教师显然对合唱教学的教学理念和教学方法不够熟悉、不够专业，教学质量和效果可想而知;最后，在高中音乐合唱教学过程中，学生的主体地位无法得到有效保障，通常都是教师怎样教，学生怎样学。在这种固化、枯燥的教学体系下，高中生们无法激发合唱学习的学习兴趣和探究欲望，思维被禁锢，无法学到优秀的合唱知识和合唱技巧，致使高中音乐合唱教学缺乏有效性和全面性。

二、新时期优化创新高中音乐合唱教学的三大有效策略

（一）教师在合唱曲目的选择上应符合学生学习兴趣与需求

新时期教育大背景下，高中音乐合唱教学应当被给予一定的重视和关注。想要全面提升高中音乐合唱教学质量，教师首先就要加强学生们的聆听能力，让学生们通过优秀的音乐合唱曲目鉴赏来体验和感受合唱的魅力。毫无疑问，如何选择合适的、正确的、优质的合唱曲目无疑成为了现阶段合唱教学的一个核心所在。具体来讲，合唱曲目创新化选择应当符合高中生合唱学习兴趣与需求。教师在教学过程中应当注意以下两方面内容。首先，教师按照合唱的人声组合选材时可以选取童声合唱的《放牛班的春天》、男生合唱的优秀作品《天路》以及女声合唱的作品《回娘家》;在男女混声合唱时可以选择《长江之歌》进行聆听与欣赏，让学生们充分体会到优秀合唱作品的细节与魅力。其次，教师选择合唱曲目按照有无乐器伴奏作为依据时，可以选择无乐器伴奏的《半个月亮爬上来》、有乐器伴奏的《黄河大合唱》组织高中生们进行鉴赏和聆听，让高中生们充分体会无伴奏合唱中人声部分是怎样变化，以及有伴奏合唱中乐队是怎样与多个声部演唱完美配合，进而“学以致用”，在合唱练习中借鉴优秀作品的优点和技巧，加强自身合唱水平和功底。

（二）教师应注重高中音乐合唱教学中合唱技巧方法指导

客观而言，教师在高中音乐合唱课堂教学过程中，应当对所有学生的音乐水平以及声部特色“了如指掌”，并且能够有的放矢的进行音准节奏、声部相关训练，有效培养学生们掌握优秀的合唱技巧和合唱方法。具体来讲，首先，教师应当全面注重声音呼吸训练。教师让学生们有效控制呼吸结构的变化，并且能够运用胸腔、腹腔以及膈肌的舒张和收缩对呼吸调整，加强对声音的掌控。其次，教师应当全面提高和加强高中生们的音准节奏训练。教师在授课过程中可以选择柯达伊手势教学训练法进行音节练习的实践教学，针对全音与半音的专业训练逐渐强化，确保高中生们能够对音阶所呈现出的阶梯变化熟练理解和有效掌握。最后，教师应全面提高合唱教学中的声部训练教学力度。可以在教学过程中先针对学生采取一对一的声部训练模式，接下来进行合唱曲目的比对训练教学，有效培养高中生们的合唱艺术表演力。

（三）教师应通过合唱教学全面激发高中生多种思维能力

音乐堪称为全面、真实的反映人类思想情感与现实生活的一门高端艺术。因此，在高中合唱教学过程中，教师应当通过合唱教学全面激发高中生们多层思维能力，结合一些优秀的合唱曲目有效提升高中生们对合唱的表现力以及对音乐的领悟能力。具体来讲，首先，教师在教学过程中，必须注意“吐字与发音”结合，确保高中生们能够在合唱过程中吐字清晰、饱含感情且整齐划一。因此教师应当要求高中生们在学习与生活多讲普通话，讲好普通话，进而达到发音标准，符合合唱教学相关的语音要求。其次，音乐教师应注重对音乐曲目的文化内涵讲解，在授课过程中针对一些曲目的创作背景、深刻内涵以及情感思想等为学生们进行细致化的分析与传授，让高中生们能够与作者产生思想上的共鸣，提高在合唱过程中的情感表达能力和艺术感染力。举例说明，在大型合唱曲目《四渡赤水出奇兵》的合唱教学实施过程中，教师应当对这部史诗级作品的创作过程以及时代背景进行深入解读，让高中生们能够充分领悟和体会到作者的初衷，并且深刻理解每一个乐章中的感情變化和升华，进而在合唱练习和表演中能够将作品磅礴气势以及崇高思想进行完美体现。

三、结束语

综上所述，新时期高中音乐合唱教学的创新之路可谓“任重而道远”。教师在教学实践过程中必须要不断探索、不断钻研，力争寻找到更为科学化、合理化的合唱教学理念与策略，力争让高中音乐合唱教学的整体水平和质量能够迈上一个新的台阶。

参考文献

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