浅谈中职英语教学培育学生写作能力的方法

张玲

摘要：进入21世纪，中国的国际地位稳步提升，中国已经日渐趋向国际舞台中央。因此，对于国人的综合素质提出了更高的要求，也对国人的英语水平有了更高的标准，而学生的英语水平更受国家的关注。为了提高教育水平，国家为教育方面提供了更多的资金的专项帮助，为学生创造更好的学习环境和学习条件。

关键词：中职;英语;写作能力

前言：

国家为了提高全国整体的教育水平，对于中职院校给予了更多的关注，为中职教育提供了更多专项的帮助。现如今，中职学生的英语水平整体较差，而三年后中职学生也会面临高考的压力，学生的英语水平应该如何提升是教师面临的难题，如何有效的解决学生的“听、说、读、写”能力都面临着非常大的压力。

帮助学生练习到刚刚学到的语法和句式，也可以帮助学生提升自己的口语水平，让学生更好的掌握到英语的表达的技巧，还可以运用到写作的过程中，从而提升自己的写作水平。

一、拒绝中式英语，提高写作水平

英语，是一门语言类的学科。它不仅需要学生的书面表达能力，对于学生的开口表达能力也需要有一定的基础。目前，在日常生活中，很多学生通过中国式英语来表达自己的情绪。而如果学生长时间用“中国式英语”来表达的话，很可能会导致学生在写作的过程利用中文的逻辑来表达英语的思维，而这样的做法是犯了错误的。所以，教师要在日常的教学中，帮助学生改正“中国式英语”的思维。例如，教师在教学《Its time to change》时，教师可以在上课的时候让学生两两组合来进行对话练习，一位同学说出自己的坏习惯，而另一位同學给出帮助他改正的建议，然后，教师随机选取几组同学起来进行对话练习，然后教师提出学生表达中的语法错误，帮助他们改正，并让有类似问题的同学提高警惕，避免再次犯这样的错误。很多学生会在表达不用谢的时候说“No thanks”、还有很多同学在提醒别人不要乱说话的时候会说“Dont open yellow gun”等等，这些表达在学生的日常交流中非常常见，教师一定要帮助学生改正这些错误的表达，避免学生在正式场合也犯同样的错误，而闹出笑话。日常生活中的英语表达对于提升学生的英语写作水平有非常大的帮助，表达是写作的一部分，所以，教师在教学的过程中，要注意提高学生的开口说英语能力，培养学生的表达能力，帮助学生敢于开口，勇敢自信的用英语表达。教师在教学的过程中，要多给学生表达自己的机会，让学生有更多的机会通过自己的思考组织好语言，用英语表达出自己的情感，让学生在口语表达中锻炼自己的语言逻辑，从而提高写作能力。

二、提高泛读水平，注意培养语感

众所周知，提高写作能力的方法就是培养学生的阅读能力。让学生通过阅读来积累素材，培养英语的语感，从而来提升写作水平。帮助学生练习到教师要帮助学生训练学到的语法和句式，也可以帮助学生提升自己的口语水平，让学生更好的掌握到英语的表达的技巧，还可以运用到写作的过程中，从而提升自己的写作水平。阅读是一个从量变到质变的过程，通过大量的阅读还可以提升学生的翻译能力，例如，教师在教学《I have tried all the means of transportation》时，可以让学生用英语说一说自己乘坐的交通工具，这就需要学生有比较强大的翻译能力了，而这种比较口语化的问答，又不同于教师在课堂上所教授的比较正式的表达，这就需要学生有足够大的知识储藏库，通过阅读一些英语文章来积累不同类型的表达方法，从而提高学生的英语写作水平。教师在教学过程中，要注意帮助学生提高课外阅读能力，帮助学生掌握一些阅读的小技巧，为刚刚开始阅读的学生尽量选择一些文章比较短的、生词比较少的文章，然后慢慢的提升自己的阅读水平，微写作积累更多的素材。提高英语写作水平的第一步就是大量阅读，当学生阅读过足够多的书籍的时候，提笔写作的时候，脑海里就会出现类似的例句，这样就会大大加快学生的写作速度。而大量的阅读也会带来词汇量的提升，通过阅读积累的词汇对于学生来说，印象会更深刻，从而将一些高阶词汇灵活的运用到写作中，提升自己写作的质量。

三、找准学习方法，提升学习效率

在中职学生中，很多学生的英语水平很低，从而他们为了快速的提高英语成绩，会采取死记硬背的方式在学习英语，而这种方法对于英语的学习具有非常大的弊端。很多学生在考试之前，会背很多的英语范文。但是，如果学生通过这样的方式来写作文的话，会禁锢自己的思维，不能真正的学习到英语知识。学生在日常的表达中，一定要注意语法的规范，避免使用“中国式”的语言思维方式表达错误的英语句式。教师在日常生活中，也要注意帮助学生改正错误的语法毛病，帮助学生通过英语的表达能力和写作能力。所以，教师在教学过程中，要帮助学生找到适合自己的方法，从而来提升自己的学习成绩和英语水平。例如，教师在教学《I saw a terrible movie》时，可以让学生在课堂上描述一下这部电影，然后让其他的同学来猜这是什么电影，这样通过自己理解和回忆的方式可以使学生对这部电影留下更深的印象。所以，学生在学习英语的过程中，也可以采取这样的方法，先通过自己的回忆将老师所讲的内容过一遍，然后再通过自己的理解将其复述一遍，可以达到很好的学习英语的效果。而学生在写作的过程中，可以先回忆这篇文章可能会用到语法结构，然后通过自己的理解将这篇文章写出来，会大大的提高写作水平，节省写作的时间，所以，教师在教学过程中，要帮助学生掌握正确的写作方法，从而提高自己的写作水平，提高学习的效率。

四、总结

综上所述，教师要在帮助学生英语写作水平稳步提高的过程，更要注意帮助学生培养英语的思维，不能大量存在着“中式英语”的情况。要帮助学生提高表达能力，让学生面对外国人，也要有敢开口的勇气和自信。在帮助学生提高英语写作水平的过程中，更要帮助学生培养对英语的兴趣，让学生爱上英语，能够自发的去学习英语。

参考文献：

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