高校思想政治理论课教学中的价值观教育问题探讨

张婧 张亚军

[摘  要]价值观在大学生成长、成才过程中具有基本导向性作用。一般而言，每个人都具有自我价值和社会价值，二者是辩证统一的关系。在高校思想政治理论课教学中，教师必须在帮助学生分清自我价值与社会价值关系的基础上，引导学生深入理解人生的真正价值在于对社会的贡献，努力促使学生树立正确的价值观，指引学生在认识世界和改造世界的过程中不断实现个人的人生价值。

[关键词]高校思想政治理论课  大学生  自我价值  社会价值

基金项目：本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目“如何理解人生的自我价值与社会价值的关系”（项目编号：15JDSZK058）;陕西省教育科学规划项目“新常态下大学生人生观、价值观教育研究”（项目编号：SGH17H117）;陕西中医药大学《马克思主义基本原理概论》精品课程建设的阶段性研究成果。

价值观作为一种社会意识，代表现实生活中人对生活在其中的社会的一种总体认识、基本理念和理想追求。在高校，其是大学生生活、学习的指南。不同的价值观在大学生的成长、成才过程中具有不同的导向性作用。因此，在高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学中，教师应引导学生形成正确的价值观认识，并助其树立正确的价值观。

对大学生价值观的教育是高校思政课教学

一项重要任务和重大课题

邓小平强调：“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”[1]“它是人生价值观在奋斗目标上的集中体现。”[2]马克思主义的理想信念合乎客观世界和人类社会发展规律，是适合一切先进分子选择的人生追求和价值选择。大学阶段是一个人价值观的定型阶段，是引导其树立科学、崇高、进步的理想信念的关键期。现阶段大学生的社会交往渐趋频繁复杂，获取信息的方式也越来越多，但是互联网上的知识和信息良莠不齐。因此，对大学生的价值观教育就显得更加重要了。当代大学生是享受到丰富物质资源的一代，其中绝大多数人对贫穷未有切身体会，更无法正确认识和理解我国社会变迁中出现的种种矛盾和问题。当前，我国改革开放已进入深水区和攻坚期，许多社会问题亟待解决。这都要求大学生树立科学的问题意识，以迎接社会的选择和挑战。然而某些国家和别有用心的人通过互联网散布、传播不良信息，这些现象的存在不但增加了大学生价值观教育的难度，而且给高校价值观教育带来新的挑战和任务。由此可见，大学阶段更应注重对学生价值观的教育和引导，只有这样，才能使大学生对人生观、价值观的内涵有一个正确理解，才能最大限度地在实践中创造人生价值、成就自己的人生辉煌。

价值观教育的关键在于引导大学生

正确认识和处理自我价值与社会价值的关系

1.自我价值与社会价值并不敌对，二者是辩证统一的

马克思主义认为，人的自我价值既表现为个体存在的意义和个体需求的满足上，也表现为社会对个体的尊重和满足;人的社会价值则表现为个体对社会需求的满足和对社会进步的贡献。社会是由人组成的，人又是社会的人，人与社会密不可分。因此，人的价值必然由自我价值和社会价值共同构成。马克思曾说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为这两种利益是敌对的，互相冲突的。”[3]可见，马克思将人的社会价值与自我价值统一在一起并否定了二者之间的敌对关系。邓小平指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”[4]“没有这样的信念，就没有一切。”[5]当代大学生面临的社会环境更加复杂，也给青年树立正确的人生信仰带来了前所未有的挑战。[6]因此，思政课教学应更进一步引導学生理解人的社会价值与自我价值的内涵及关系：一方面，自我价值以社会价值为基础，要实现真正的自我价值必须以社会价值为基础。因为人要想真正实现自我价值，就必然要有益于他人和社会;反之，如果在实现自我价值过程中，危害了他人和社会利益，则会被他人和社会否定，不但失去了自我价值，而且也会最终丧失社会价值。马克思主义认为，人的社会价值和自我价值统一的基础是社会实践，“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”[3]这无疑精辟地阐明了人的社会价值与自我价值的关系：前者是后者的基础，一般而言，一个具有很高社会价值的人，必然具有很高的自我价值。

2.人的自我价值和社会价值同等重要，不能只简单强调二者中的任何一方

马克思主义对人的社会价值和自我价值同等重视，但在改革开放以前一段历史时期，我们并未完全处理好二者的关系，其错误主要是过分强调前者而忽视了后者。这导致了个人在社会实践中主动性、积极性和创造性的发挥受阻。但随着改革开放的不断深化，再加上西方自由化思潮的影响，又变得过分强调自我价值而忽视了社会价值。无论哪种情形，都严重背离了马克思主义观点和方法。因此，应该教育学生充分认识到二者同等重要，不可偏颇。自我价值的实现是人全面发展的表现，人在这一过程中不断追寻并实现社会理想。反过来，社会也在人的追寻中为人的全面发展提供越来越大的空间以促进人的全面发展。在思政课教学中要让学生正确认识个人利益与社会利益的关系，教育学生当个人利益与社会利益发生矛盾时，个人利益要服从社会利益。当然，这绝不是要大家忽略个人利益和价值，而是要找到一个最佳契合点以实现个人利益与社会利益、自我价值与社会价值的统一。这样才能更好地实现自己的社会价值，并在实现社会价值的基础上实现自我价值。

3.任何一个人都具有一定的自我价值和社会价值

自我价值和社会价值是每个人都具有的价值，都是一个人创造能力的结晶，具有很大的能动性。中国社会一直比较关注政治及人本身，并在长期的社会发展中形成了独特的人文精神，这种人文精神包括五个方面，即人生的义务感、历史责任心、道德使命感、远大的政治抱负、时刻具有的社会忧患意识。总之，每个人加强个人修养是社会安宁的必要条件和基础;反过来，个人只有为社会服务，才能真正实现人生价值。选择正确的人生道路，实现人生价值的前提在于对人生价值的正确认识和评价。相对于脱离社会和群体的个人而言，生活于其中的个人更容易成功地实现自己的人生价值。马克思、恩格斯曾经说过，只有在集体中才可能有个人自由，人不仅是社会的产物，也是社会的人，个人依赖于社会，离不开社会。个人只有参与社会生活并生存在人群中才能称得上真正意义上的人。人类社会的进步是个体发展的前提和基础，失去人类社会的进步，个人的发展将会成为无源之水、无本之木。因此，任何个人都具有一定的自我价值和社会价值。