关于中职机电类项目教学实施的心得研究

卢美俊

摘要：想要使中职机电类的课程教学效果得到有效提高，教师就需要注重对传统教学状况进行分析并根据机电类课程的特点，开展项目教学，从而使机电类教学效果及学生的实践能力得到有效提高。

关键词：中职院校;机电类;项目教学;实施;心得

项目教学法属于典型的一种实践教学法，其主要是通过做任务以及完成项目的方式开展学习，经过项目教学法的运用，促使教师与学生二者共同完成某个项目。在中职机电类的相关课程具体教学中，教师需将具有较强专业性的独立项目提供给学生，引导学生独自处理问题与任务。学生通过项目的实施，不仅需独自对相关信息进行收集，而且还能按照项目要求，做好相应的方案设计，并开展项目实践以及最终总结，该过程都是学生独立完成的。因此，在中职机电类的相关课程教学中，项目教学的运用，不仅可以使学生形成好的学习习惯，而且还能使学生自身的专业能力得到有效提升。

一、中职机电类专业项目教学的意义

职业教育主要是培养出技能型人才，其通常是根据技能型人才实现良好发展的规律实施。如果没有具体的工作活动，中职生通常是无法真正的理解相关知识与掌握相关技能的，因此，中职院校的机电类专业的技能型人才的培养中，就需对繁琐、陈旧、高深的教学体系与教学内容，及课堂教学中将理论知识的学习作为核心的教学法进行突破[1]。而通过项目教学法的实施，其通常能够将教学内容与企业的具体工作任务、工作流程、职业活动等相结合，并将学生能够胜任的任务作为教学核心的课题或者学习项目，以从本质上确保培养出优质的技能型人才。

中职院校的机电类教学中运用项目教学通常具有以下特点：（1）和实际生产相结合，促进课程实用性的增强。项目教学法当中涉及到的项目活动主要是对具体生产中某个工程问题实施模拟，且讲解的知识也具有较强的实用性与针对性。（2）学生多种能力的培养。项目教学法主要是对学生的自学、动手、观察、研究与分析、互助与写作、交流与交际、生存与生活等相关能力进行培养，从而使学生更好的适应未来的工作。（3）有效满足企业提出的零培训上岗的要求。项目教学可以有效增强课程内容和企业工作的关联性，实现理论与实践的整合，以促使学生自身的职业能力得到有效提高。在项目教学开展中，教师需尽量营造真实的工作氛围，或者仿真工作环境，以此对产品质量、资源节约、环境保护、安全生产等职业意识以及职业素质的培养都有着重要影响[2]。同时，项目教学的实施，学生完成了从学习至具体工作，从学校过渡到企业现场，从而真正的实现了完成就业的教学目标。

二、项目实践教学改革

理论与实践相结合的逻辑纽带不仅是实践性问题，而且还是产生于具体工作实践，且需在工作实践当中实施思考的问题。中职院校的机电类的教学运用项目教学，主要从以下几点进行教学改革：（1）设计小型的项目实验。小型项目通常更适用于初涉机电类专业的学生的学习。机电类课堂的具体教学中运用项目教学，有效减少了理论验证的实验，通常是以小型的项目方式，对当前的实验内容实施组合，并形成设计性与综合性的实验。小型的项目实验的难度通常较小，可以有效调动学生学习机电类知识的兴趣。（2）注重大型项目课程的设计。在学习的后期，教师需注重对学生在各个局部所获得的职业能力进行整合，并通过大型项目课程的设计，促使学生自身的综合能力得到有效提高，将企业的具体生产环境作为原型，以促使学生完成相关项目时，还能熟悉实际生产，从而为学生步入工作崗位奠定夯实的基础[3]。（3）注重社会力量的依托，开展实训。学校可以和与其教学内容相关的周边企业合作，构建实训点，并安排学生根据自己的需求到实训点实施定点实习。中职生通过实习，不仅能接触到最新的技术，而且还能以师傅现场帮带，使学生学习到丰富且实用的经验。（4）校企联合开展师资实践技能的培养。将项目开展的需求作为要求，防止盲目的进行师资培训。按照课程的建设需要，引导教师去企业的一线进行顶岗实习，并参与到企业的生产管理与项目研发中，以通过生产实践实现技能的锻炼，并通过校企联动的培养方式，把企业中的技术及相关经验、管理知识等讲解给教师，以构造双师型的中职教师[4]。同时，中职院校可通过教师的专业读研、进修、校际交流等不同形式，促进教师专业技术及学历层次的提高，并有计划的对“四新”培训进行合理安排，并组织教师定期为自己充电，以促使教师教师的了解与掌握本专业的新发展与新动向。除此之外，中职院校可聘请专业的机电技术人员到学生为教师进行专题辅导，最大可能的将理论与实际相结合，从而使教师教学的专业能力得到有效提升。

结语

综上所述，传统化课程体系都是将专业需要的理论进行指导、生产、实践，这不仅会影响到学生分析与解决相关问题的能力提高，而且学习内容空且大，导致与实际生产脱节。因此，中职的机电类的专业教学时，需将项目作为主线，开展项目化的教学改革，从而实现人才的培养周期缩短的同时，培养出高素质的人才。

参考文献：

[1]王宁.项目教学法在中职机电专业教学中的应用[J].内燃机与配件，2020（03）：285-286.

[2]谷志鹏，李登矗.项目教学法在中职机电类专业基础课中的应用探究[J].汽车实用技术，2019（18）：239-240.

[3]侯春雷.小组合作学习在机电专业课程中的应用研究[J].成才之路，2017（19）：51.

[4]王鹤.中职院校机电一体化课程项目化开发研究[J].时代农机，2016，43（12）：124-125.