新时代东南亚留学生中国形象的自我建构与调适

于勇

摘要：在全球化背景下，国家形象的地位日益凸显。新时代，良好的中国形象是中国软实力的重要组成部分。随着“一带一路”倡议的实施，越来越多的东南亚学生来到中国留学，对中国形象的塑造与传播起到了积极的推动作用。在国家形象理论、建构主义学习理论的支撑下，分析东南亚留学生对于中国形象的自我建构与调适情况，并提出了建议，从整体上反思了面向东南亚留学生的国家形象建构问题与策略。

关键词：东南亚留学生 中国形象 自我建构 调适

中图分类号：H195  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0047-03

近年来，随着我国综合国力的显著增强，国际地位也稳步提升。随着“一带一路”倡议的提出与实施，更是向全世界讲述中国故事，阐释中国精神，展现中国形象。东南亚留学生作为来华留学生的重要群体，是新时代传播中国形象的参与者与见证者，对于推动中国与东南亚各国更高水平、更高层次的双边合作有着重要意义。如何利用好东南亚留学生这一媒介，对于塑造良好的中国形象有着重要的意义。

一、有关国家形象的理论界定

中外学者对于“国家形象”的界定看法不尽相同。结合多角度国家形象概念，笔者认为它包含以下几层含义：第一，各国的国家形象会随着世界的发展而动态变化，并非永久不变;第二，由于认识主体的多样化、复杂化，即认识主体的文化背景、信仰观念、经济和阶级等不同，致使其对同一事件有着不尽相同的主观评价;第三，国家形象的塑造在国际社会中具有相对稳定的地位。因此，国家形象在某种程度上是可塑的。

二、建构主义学习理论

在建构主义学习理论的形成与发展过程中，伴随着认知心理学的批判、发展。建构主义学习理论认为，学生学习的过程是根据已有知识经验，发挥主观能动性并积极建构意义的过程。此过程中，教师在充分了解学生的基础上，为学生制定了符合其自身水平的学习方案，并给予引导，在为学生创造更为有利的学习条件的同时，也帮助学生解决了问题。学生通过通化、顺应、平衡三个过程构建自己的知识体系，而不是被动地接受，进而对所学知识完成认知建构。

面向来华留学生的中国形象建构，学生处于主体核心位置，而建构的过程需要更多互相转换的复杂介质，而这些介质不仅仅局限于课堂，与他们对社会大环境的适应度与认可度、生活环境的满意度、价值观念的接受度、衣食住行的便利度也有着密不可分的联系。

三、新时代东南亚留学生对中国形象自我建构的影响因素

（一）客体性因素

1.中国与东南亚各国地缘文化共性

东南亚位于亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”，地理位置十分重要，自古就是中国通往非洲、歐洲的海上要塞。由于紧邻中国的西南部，许多东南亚地区的河流、山川向北延伸，与中国一水同源。中国自汉代开始就开通了通往东南亚的海上航路，明清时将东南亚称为“南洋”，在政治、经济、文化等领域进行往来。陆上交通也十分便利，民间开辟了“南方丝绸之路”。从历史角度来看，中国对东南亚各国的发展有着深远的影响。同时，东南亚是世界上华人华侨最集中的地区之一。因此，中国与东南亚各国有着地缘优势与亲缘优势，而东南亚各国更是“一带一路”倡议下的友好国家，中国与东南亚各国已成为经济、文化、安全息息相关的区域命运共同体。这些都拉近了中国与东南亚留学生的心理距离，增强了文化认同感，有利于中国形象在东南亚留学生群体中的自我建构。此外，东南亚留学生中有一部分是华裔，其族群认同感、身份认同感、文化认同感比较强。他们这一关键群体也在间接影响着东南亚非华裔留学生的中国形象建构。

2.经济—文化双驱动的大国崛起

改革开放四十年，中国特色社会主义进入了一个新时代，中国正走向世界舞台的中心。在新的全球化背景下，中国加强积极主动的外交活动，提出“一带一路”倡议、推动构建人类命运共同体、新型国际关系、全球伙伴关系网络、积极倡导建立经济东亚共同体，顺应发展中国家群体性崛起的趋势，这些理念和倡议不仅是中国软实力的体现，更为提升中国形象在国际上的影响力起到了重要作用。

在外国人眼中，中国是历史悠久、充满魅力的东方大国形象，是一个多民族、文化多样性的国家。中国古代思想家就曾提出“亲仁善邻”的思想，而在当今对外交往中，中国坚持平等相待、和而不同、诚信正义、立己达人等传统优秀文化价值观，给国际关系带来了新风范。

在经济—文化双驱动下，中国对国际社会产生了主动型的国际影响力，为全球社会发展做出突出贡献。因此，东南亚留学生普遍认为中国的快速发展也为东南亚各国带来了难得的发展机遇，而中国在国际实务上所呈现的负责任的大国形象也提升了中国形象。

3.高校趋同化管理

趋同化就是不同个体或团体之间平均或一致化的动态过程。在这个过程当中，相同的发展方向是基础，主体间的互相学习、互相模仿是主要路径，主体形成形似或相同的生存运作机制是最终理想状态。来华留学生的趋同管理模式就是以高校中国学生的教育管理模式为参照，在教学、培养、管理等方面进行相同教育管理的动态过程体系。

留学生教育是以知识和技术为导向的国际竞争的手段，对于各国宣传自身意识形态与价值观念、谋求政治经济利益发挥着不可替代的作用。因此，来华留学生的教育管理工作有着重要政治意义。对东南亚留学生的趋同化管理可以在留学生和高校之间形成“高要求—高满意度”的良性互动关系。趋同化管理模式下的东南亚留学生，会受中国管理文化潜移默化的影响，逐渐形成对华友好倾向的世界观、人生观和价值观，而这些被他们接受与认同的价值观念在其留学期间甚至回国参加工作后，体现在其政治立场上，从而成了解中国文化与声音、支持热爱中国的友好力量，进而在国际间政治、经济、文化交流中发挥亲华、友华的重要作用，为中国形象营造和平的国际政治环境。