立德树人背景下思政教育融入大学生创新创业教育研究

本文为2018年湖南省教育厅科学研究项目《“双创”背景下创客教育与高职专业教育的融合研究》（编号：18C1257）

【摘 要】 随着国家创新驱动战略的实施，社会对于双创人才的需求逐渐增多。大学生创新创业教育是高校培养双创人才的重要手段，在立德树人的大背景下，思政教育融入大学生创新创业教育将极大提高双创人才的综合素质，帮助大学生进一步树立良好的职业道德，增强大学生的社会责任感，培养大学生的创新精神。

【关键词】 立德树人;思政教育;创新创业;融合

创新创业教育重在培育大学生的创新意识和创业能力，是大学生思想政治教育体系中的一项重要组成部分，极大丰富了思想政治教育的内容和载体。思想政治教育是提高大学生道德水平，引导树立正确三观的有效方式。在立德树人作为我国教育根本任务的大背景下，只有探索大学生三观培育和创新创业能力培养的内在同一性，才能将思想政治教育内容内化为大学生的创新创业动力，切实把握住人才的教育和培养。

一、相关概念阐释

（一）立德树人

立德树人是我国教育的根本任务，是对“培养什么样的人、怎样培养”问题地回答，明确了高等院校人才培养的任务和我国教育发展的新要求。它的提出不是偶然而是历史发展的必然产物，有明显的时代性和针对性。“立德”和“树人”分别是修身和教育的根本，表明了人才培养的两个目标，这两个目标缺一不可，只有结合起来才能培养出比社会需要的全面人才。

（二）思想政治教育

思想政治教育是高校思政教育工作者开展工作的重要理论基石，

主要培养学生的内在精神，包括树立理想信念、坚定政治立场、养成正确“三观”、拥有良好道德品质以及加强法制纪律观念。其中，良好的道德品质是教育实践的前提，也是大学生全面发展的重要保障。思想政治教育为大学生在各个方面的发展和提升提供了丰富多样的平台，旨在培养大学生的综合素质。

（三）大学生创新创业教育

大学生创新创业教育是一种适应经济与时代发展的系统教学理念，它融入高校人才培养的全过程，强调面对全体学生，旨在培养敢于创新、追求真知、尊重科学、极具实践能力的创业人才。同时，大学生创新创业教育强调要基于专业教育，转变传统的教育思想和观念，重在提升大学生的社会责任感和创新创业能力。这是进一步深化教育改革，促进创新驱动战略实施的重要举措。

二、思政教育融入大学生创新创业教育的价值分析

（一）进一步促进高等教育深化改革

随着经济的发展和时代的变迁，人才的培养是各国教育要着重考虑的重要问题。自创新驱动发展战略实施以来，我国对于创新创业人才的需求越来越大，也对创新创业人才的综合素质要求越来越高。思想政治教育的渗透功能对学生思想道德的培养中形成重要的导向作用，在大学生创新创业教育中，可以帮助大学生进一步认清社会责任，敢于创新尝试，树立正确的职业道德，大大提升创新创业教育的实施效果，为社会培养更多高素质的创新型人才。因此，思想政治教育的融入可以进一步促进我国高等教育的深化改革。

（二）有利于高校实现双创人才培养

思想政治教育的内容丰富，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义、理想道德、纪律法制、民族团结和中华民族的传统文化等。思想政治教育不仅教授学生学习马克思主义世界观和价值观，还有创新精神。高校创新创业教育制度和模式正在经历深化改革，双创人才培养成为高校人才培养的重点，这也是国家经济发展的必然要求。思想政治教育和大学生创新创业教育在目的上的耦合性，能进一步激发学生的创新意识，提高学生的创业能力，帮助学生善用思想政治教育理念来指导创新实践，充分发挥创新精神。

（三）进一步促进大学生的全面发展

传统的教育模式注重的是对学生专业知识的传授，忽视了培养学生运用所学知识指导实践的能力，对学生综合素质和实践能力的提高重视程度不足。创新创业教育则改变了传统教育模式的教育理念，更重视培养大学生自主学习的创新型思维方式，侧重培养学生全方位的素质能力提升。思想政治教育的融入，有助于培养学生健全人格和提高学生道德素养，这对于大学生学习专业知识、培育创新意识、增强实践能力、具备沟通和协作能力等均有重要的提高作用，能进一步促进大学生的全面发展。

（四）缓解当前严峻紧张的就业形势

随着近几年高校的扩招，每年的毕业生人数也逐年增加，使得当前的就业形势呈现出紧张的态势。大学生面临的就业压力不仅来自紧张的就业形势，也来自学生自身综合素质的高低。创新创业教育的顺利开展可以提高学生的综合能力，尤其是创新创业的能力，一定程度上可以缓解紧张的就业形势和大学生的就业压力。思想政治教育融入大学生创新创业教育，有利于在培养学生的过程中充分发挥价值导向作用，帮助大学生在创新创业的实践中树立正确的价值观念，提高创业成功率。

三、思政教育融入大学生创新创业教育的发展瓶颈

（一）高校对思政教育和创新创业教育的认知模糊

1.高校创新创业教育理念滞后

近几年，高校按照国家有关规定纷纷开设了创新创业教育相关课程，基本实现了覆盖面较广的创业创新教育局面。但是，仍有部分高校对于创新创業教育的理念比较滞后，没有将创新创业教育放入学校的顶层设计之中，更没有将创新创业教育与思想政治教育有机结合起来研究与实施，导致创新创业教育没有起到实质性的人才培养作用，纯粹只是为了应付检查。

2.两者融合缺乏系统理论支持

目前学界对于思想政治教育融入创新创业教育的理论研究还比较少，比较零散，并没有形成独立的系统理论，使得高校在实践中缺乏科学理论的支持和成功经验的借鉴，只能自行探索。同时，目前各高校中创新创业教育和思想政治教育是独立的教师队伍，他们对于两者的融合认识不够，这也是两者难以融合的原因之一，甚至导致两者严重脱节。

（二）大学生对思政教育和创新创业教育存在认识偏差

1.大学生的主体意识欠缺

创新创业的主体是大学生，而学生个人的目标理论具有局限性等特点，这导致学生对于创新创业教育的内涵和意义认识欠缺。有些学生主体意识较弱，被动思想严重，等学情况角度，普遍认为创业很难，风险很大，容易失败，对创业没有任何信心，忽视了创新创业教育主要在于培养学生创新的意识和敢于创新的勇气，因而导致学生忽视了自身综合能力地提高。

2.大学生的功利化影响

随着社会的发展，学生接受的信息丰富且复杂，价值取向也呈现出多元化的特点。很多大学生认为创新创业教育的最终目的就是引导学生去开公司、去办企业、去做生意，具有较强的“功利性”，没有从一定高度认清创新创业教育的本质是为了培养学生创新意识、提高学生实践能力的真正目的。同时，学生也忽视了思想政治教育对于创新创业教育的重大意义。

（三）大学生创新创业教育体系建设还不够完善

1.创新创业教育体系无法满足多维要求

虽然目前很多高校开设了创新创业相关课程，但创新创业教育与专业教育的联系不紧密，没有对不同程度的学生进行学情分析，也没有根据学生特点进行分类施教，这导致创新创业教育无法满足众多学生的多维要求，严重打击了学生的学习积极性和主动性。同时，单一的教育方式，不健全的师资队伍，造成高校在培育双创人才上显得十分吃力。

2.创新创业教育的育人体系缺乏实效性

创新创业教育育人体系应包含教育理念、教育模式、教育形式、教育内容、师资培育、课程设置等诸多方面，完善的育人体系是创新创业教育获得实效性的保证。但是，由于目前大部分高校在创新创业教育体系方面不够健全，没有形成完善的育人体系，导致大学生对于创新创业教育的不重视，学习创新创业的积极性不高，参与创新创业实践不多。

四、立德树人背景下思政教育融入大学生创新创业教育的对策

（一）提升思政教育的引领作用

1.提高重视程度与教育实效

高校在实施大学生创新创业教育的过程，必须将大学生创新创业教育纳入高校顶层设计和人才培养计划，要注重转变教育理念和思维模式，不能简单地认为创新创业教育只是教育学生学会创业知识，应该更加注重结合思想政治教育相关内容来提高学生的创新创业意识，鼓励大学生全员参与到创新创业教育中，不断运用各种方法挖掘学生的潜在创新能力，始终将立德树人的理念贯穿全过程，培养出全面发展的优秀大学生。

2.加强融合研究形成系统理论

目前针对思想政治教育与创新创业教育融合的研究不多，并且没有形成系统的理论，对于高校的实践缺乏指导性。只有加强思想政治教育与创新创业教育的融合研究，坚定两者同步发展的信念，持续探索融合的纵横关系，构建两者融合发展的教育模式，掌握大学生成长的客观规律，根据规律探索总结两者融合的系统理论，开拓思维应对大学生中在学习和实践中反馈的问题，在教育实践中促成两者的深度融合。

（二）拓展思政教育融入途径

1.加强两者教育内容的高度融合

思想政治教育的内容丰富，理论性较强，学生通常难以完全消化。随着创新创业教育的逐步兴起，高校在探索课程思政新路径的同时，可以将思想政治教育与创新创业教育的内容科学整合，形成紧密的逻辑关系，在教学过程中重视对学生艰苦奋斗、持之以恒精神的培养，加强学生对社会责任的认识，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。两者教育内容的高度融合有助于提高学生学习的积极性和主动性，从而提升教学效果。

2.实现理论课与实践课同向同行

思想政治教育包含了创新创业教育的培养方向，可有效保障教育“教什么”的问题，而理论课与实践课同向同行可以解决教育“怎么教”的问题。高校应从创新创业教育课程体系的大方向上把握理论课与实践课同向同行的课程机制，注重课程体系构建的多元性、系统性等特点，设置课程模块注重其丰富性和多重性，充分挖掘其中的思想政治教育元素。只有实现理论课与实践课的同向同行，才有利于学生对知识的消化理解。

（三）建立融入的保障机制

1.不断加强两者师资队伍建设

业务水平高、综合素质强的教师队伍是思想政治教育融入创新创业教育的重要人力保障。高校应重视现有的师资资源，并在此基础上加强教师的培养和引进，建设一支综合素养高的创新创业师资队伍。其中，根据教师水平的不同，量身定制培训方案，做到精准培养，提高培养效率。制定考核评价制度和激励制度来鼓励从事思想政治教育的教师通过培训和学习成为创新创业课程的兼职教师，并努力成为创新创业教育的骨干力量。

2.提高两者融合的资金保障

充足的资金是思想政治教育融入创新创业教育的重要物质保障。各高校应做好经费计划，充分满足思想政治教育融入大学生创新创业教育在管理、场地和信息化教学上的开支。设立专项资金用来支持教师在两者融合上的科学研究，支持师资的培养培训，支持学生在实践中开展活动，支持高校与社会各單位进行创新创业项目的合作，尽可能为思想政治教育融入大学生创新创业教育解决资金难题，促进两者的融合速度。

（四）优化大学生教育环境

1.营造良好的校园文化环境

良好的校园文化环境是思想政治教育顺利融入创新创业教育的隐形教育资源，自由、创新的校园文化有助于学生创新意精神和创业意识的培养。举办丰富的高校校园文化活动，充分展示学生风采、拓展学生素质，培养学生的组织能力和沟通能力，并从活动中提高学生的创新能力。发挥大学生社团自我管理、自我发展和自我教育功能，依托社团开展创新创业教育实践活动，在学生群体中掀起热爱创新创造的氛围。

2.有效利用两微一端等平台

大数据时代下，信息传播速度快、信息种类丰富为大学生的学习提供了很多便利。高校应利用“互联网+”加快校园信息技术平台的建设，促进教育手段的现代化和信息化。善于利用两微一端平台向学生传播和渗透创新思维和创新意识，积极把握住网络思想政治教育这一主阵地，利用便利的信息化手段和丰富的互联网信息充分发挥网络时代对于大学生创新创业教育的积极作用，提高创新创业教育的吸引力。

在立德树人的背景下，思想政治教育与大学生创新创业教育的深度融合能为社会培养更多全面发展的创新型人才，完成高校的人才培养目标，从而助力国家创新驱动发展战略的实施。

【参考文献】

[1] 范培培.思想政治教育与大学生创新创业素质培养研究[J].管理观察，2018，（01）.

[2] 饶欢.创客教育介入建筑类高职专业教育的途径研究[J].新西部，2019（07）.

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[5] 梅晓宇.高校思想政治教育要重视大学生创新创业教育[J].思想理论教育导刊，2017（1）.

【作者简介】

饶 欢（1986—）女，汉族，湖南长沙人，硕士研究生，湖南城建职业技术学院讲师，研究方向 ：学生思想政治教育、大学生就业与创业指导.