浅谈主题式早操游戏化的编排策略

郑隽斌

摘要：本文从主题式早操游戏化的重要意义出发，论述了主题式早操游戏化的编排策略，以期能够对教师工作的开展有所裨益。

关键词：主题式;早操;游戏化

中图分类号：G610     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0270-01

引言

早操是幼儿在幼儿园中的一项集体活动。通过早操，能够锻炼幼儿身体的协调性，让他们变得更加灵活，促进幼儿身体的良好发展。教师在编排早操时，需要从幼儿的立场出发，结合幼儿年龄以及兴趣等方面特点，无论从音乐的选取，亦或是动作的编排，都要重视游戏化的融入，使早操更加充满趣味性，令幼儿主动加入其中，进而在游戏中实现良好成长。

1.主题式早操游戏化的重要意义

1.1 有助于挖掘早操与幼儿发展价值的需要。幼儿的相关发展指南中明确指出，幼儿的学习是将直接经验当作基础，在游戏与平日生活中完成的。教师要重视游戏与生活的特有价值，创建丰富的教学环境，科学安排一日生活，最大化支持并满足幼儿通过直接感知、具体操作与亲身体会获得经验的需求[1]。幼儿园的体育运动中，早操是主要的形式之一，是幼儿园日常活动中必不可少的重要环节，与幼儿的年龄特征及发展需求相契合，在锻炼幼儿身体、推动幼儿综合发展中都发挥着重要作用。

1.2 促进教师的进步。教师研究主题式早操游戏化的过程中，其教学观念也会发生一定转变，更加明了幼儿园早操的变革趋势。在主题、音乐和动作的选取等诸多方面都将幼儿当作中心，重视幼儿的选择，从幼儿的视角出发，保证制定的主题式早操更为受到幼儿欢迎[1]。另外，在此过程中，教师也能够对早操的基础结构以及幼儿的动作特点有更为深入地了解，知道如何科学安排各个环节所需要的时间以及运动量，合理运用相关器械及活动场地。

1.3 有益于幼儿的身心发展。幼儿园的早操不应该受限于形式、场地和设施等方面，教师需要给予幼儿相应引导，让其能够结合自身兴趣，充分发挥自身想象力及创造力，积极加入到早操的创编中。教师需要对相关资源加以充分挖掘，使其能够应用到早操的编排中，收集、整理并开发出多种样式的早操形式，摒弃以往早操形式过于单一、动作整齐的弊端问题，给予幼儿一定鼓励，让其主动加入到早操的准备、开发以及开展过程中，使幼儿不但能够体会到早操的趣味性所在，同时能够从中收获满足感和成就感，并促进幼儿的成长。针对幼儿园早操，不管是从音乐的选择、动作的编排，亦或是情节的创建等方面，都需要将有益于幼儿身心的发展当作主要目标，让幼儿能够在轻松愉悦的早操中得到锻炼，并热爱锻炼。

1.4 有利于园本课程的建设。最近几年，幼儿园积极探索适用于自身的园本主题课程。我园当前是将大主题活动作为主线，每个学期每个年龄段结合幼儿的兴趣和年龄特点，预先设定一个大主题，同时以五大领域活动作为辅助，紧紧围绕大主题来完成教学工作[2]。另外，早操活动、区域活动和亲子活动都围绕大主题开展，从而形成一套完整的园本主题化教学体系。

2.幼儿园主题式早操游戏化的编排策略

我园为了锻炼幼儿身体的协调性，达到强身健体的目的，根据《纲要》精神，并结合大班幼儿的年龄特点，在主题式早操中融入富有中国特色的动画片《西游记》中孙悟空的动作，以调动幼儿参与体育活动的积极性，从而更好地培养他们的合作意识，使其个性得到良好发展。具体流程如下：

环节一：悟空出山（入场）

幼儿手持金箍棒，昂首阔步地踏着整齐步伐跟着《我是小小美猴王》的音乐走S型路线出现，最终变为长方形大方块，这主要是为了培养幼儿团队协作的良好精神。

环节二：才艺比拼（热身）

幼儿自主模仿悟空动作：上天入地、腾云驾雾、叱咤风云等。这样是为了让幼儿能够快速融入自身所扮演的角色，诱发幼儿身体各器官组织的机能从较为安静的状态进入活动状态。

环节三：操练（队列与操节）

包含上肢运动、踢腿运动、跳跃运动等。具体编排中由上肢开始，逐渐过渡到下肢，最终到全身，由小运动量的动作渐渐向大运动量的动作过渡，同时在各个操节中融入悟空下蹲走、饶头转、踢棍、火眼金睛等标志性动作，这主要是为了锻炼幼儿全身大肌肉动作。

环节四：游玩（体能）

各个班级的幼儿轮流搭成各种障碍物，让幼儿不再受到班级的限制。玩法一：骑马（棍子以一字型排开，幼儿双脚跳骑马）;玩法二：过山洞（棍子搭成倒V形式，幼儿手脚爬或是自创动作穿越山洞）;玩法三：上山、下海（主动搭成高低错落有致的障碍物，幼儿钻和跨过棍子）;玩法四：棍子排成M型，幼儿跳过棍子;玩法五：绕，幼儿手臂伸直，并且棍子着地，幼儿在手臂与棍子之间绕行。这一过程展现了早操器械的一物多用，游戏情境提升了幼儿自主加入早操的积极性，让早操活动达到高潮。

环节五：休息（放松）

播放《戀西游》音乐，幼儿们摘桃、爬树、捶背、排成猴队。幼儿们以各种猴子的动作进行表演，渐渐放松身体，依次退场。

结束语

总而言之，游戏可以使幼儿的天性得到激发，让幼儿从中收获快乐，而做早操可以让幼儿的身体素质得到锻炼。所以，幼儿主题式早操实现游戏化势在必行，同时也契合了幼儿自身的良好发展。作为幼儿教师，需要转换观念，积极提高自身能力，通过早操中动作、音乐与游戏的良好融合，调动幼儿参与活动的积极性，从而更好地锻炼幼儿身体素质，使其得到良好发展。

参考文献：

[1] 邢丽琴.浅谈幼儿园主题式游戏化早操[J].小作家选刊（教学交流），2014（1）：75-75.

[2] 周云凤.幼儿园早操活动的游戏化策略[J].山东教育：幼教版，2017：41.