核心素养下初中音乐教学策略初探

张林

摘要：初中音乐教学中培养学生核心素养成为目前的教学重点，学生核心素养的提升有助于学生音乐能力的提高。教师在进行教学的时候必须秉持培养学生核心素养的理念进行教学，不断提高学生的学习效果和学习能力。本文就如何实现在初中音乐教学中培养学生的核心素养进行了简单的探究。

关键词：初中音乐;核心素养;教学方法

中图分类号：G633.95     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0247-01

初中音乐核心素养包括：自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解四个方面，教师教学的过程中要对学生四个方面进行针对性的教学，提高学生的音乐能力和音乐素养。学生音乐核心素养得到提高才能在之后的教学中事半功倍。传统音乐知识教学只是带领学生学会唱歌和学习之类的，但是这并不足以满足学生学习的需要，音乐培养应该注重的是学生能力的培养和提高，最终落实到学生核心素养的培养。

1.夯实音乐基础知识，提升学生的自主音乐需要

学生学习音乐首先要学习音乐的基础知识，有了对于基础知识的了解和掌握，才能带领学生自主探求音乐的世界，才能产生音乐自主需要。对于学生来说音乐基础知识是认识音乐世界的第一步，欣赏音乐对音乐产生情感需求需要音乐知识作为基础，如果学生对于音乐不了解，欣赏音乐的时候就无法对音乐产生更加深刻的认识和了解，也就不能清楚地了解自身对于音乐的需求。因此，在初中音乐教学汇总，教师应该注重培养学生的音乐基础知识，让学生在对音乐有所了解的基础上有选择的进行音乐培养，提升自己对于音乐的需求和热爱。

例如，本人在教学的时候注重学生音乐基础知识的培养，会在学习的时候让他们知道节拍、节奏、旋律力度、速度、和声、音色调式、调性等等知识。通过音乐知识的学习和音乐鉴赏相结合，在音乐欣赏中实际感受不同节拍、节奏、速度下带来的不同的感受，在不同的感受中学会音乐的基础知识。优秀的音乐基础知识会让学生认识到音乐的美，进而在欣赏美的同时产生自己的音乐自主需要，会随着自己的需要去进行音乐的选择和认识，提高自己的音乐核心素养。

2.引入多媒体信息技术，增强学生的音乐情感体验

多媒体技术具有的画面性和音乐结合的技术有助于学生在欣赏音乐的同时产生更加激烈的情感体验，学生会在音乐情感体验中提升自己对于音乐的鉴赏能力，用音乐抒发自己的情感，通过音乐培养自己的性情。通过多媒体播放音乐有关的动画电影和视频，可以激发学生学习音乐的兴趣，学生学习音乐的时候也会通过画面的结合产生更加深刻的情感体验。音乐情感体验能力就是要求学生能够充分发挥音乐的情感调节作用，在难过的时候以优美的音乐抚慰人心;在快乐的時候通过昂扬音乐表达自己欢乐的情感;在迷茫的时候通过平缓的音乐缓解自己忧郁的心情。音乐情感体验是一种调解学生情感的能力。

例如，本人在进行《鳟鱼》教学的时候，会在课前通过多媒体进行课程导入，在课程学习中利用《鳟鱼》视频激发学生唱歌的兴趣，学生会在欣赏他人合唱的时候产生自己的感受，我会询问他们“这首歌的节奏给人带来的感受如何？这首歌讲述了一个什么样的故事？伴奏的乐器带来什么感觉？”，学生就会带着问题欣赏视频和音乐，在慢慢体会中产生自己的情感体验，学会音乐相关的知识。之后我会构建场景，加上流动的河水、阳光和主人公，让学生在场景中感受音乐所表达的情感，进而提升自己的音乐情感能力。之后学生会产生更多的兴趣去进行音乐的学习和情感体验。

3.组织课下创新活动，培养学生音乐实践能力

初中音乐核心素养要求学生能够养成音乐实践能力，所谓音乐实践能力就是指用音乐表达情感的能力。学生学习音乐的最终目的应该是可以通过音乐表达自己的情感，学生们进行音乐学习的过程中应该养成可以表达和表现音乐的能力，还包括创作能力和即兴表演能力。学生应该可以根据音乐进行一定的实践和创作，因此教师在进行教学的时候要经常组织一些课下的音乐相关的活动，让学生在活动中充分发挥自己的想想能力和创造力。在表演中学生就会积极参与进去，通过多种方式表达自己对于音乐的诠释。

例如，本人会组织学生进行音乐剧的表演，通过音乐和故事情节结合的方式进行表演。课本上有《白毛女》这一课，我会让学生课下进行白毛女相关的剧情了解，理解什么是音乐剧，音乐剧的表现形式是什么样。之后在上课的时候将学生分成小组进行音乐剧的表演，歌曲可以随意选择，可以是课本上有的音乐也可以是课外的。学生在表演中可以添加自己的剧情和理解，可以通过不同的方式进行表演。在实践表演中学生有的表演《青春如歌》片段，有的演出自己自编的音乐剧，通过这种方式学生的音乐实践能力得到了提升。

结束语

初中音乐教学中提升学生核心素养已经成为音乐教师的首要目标，教师要通过多种方式对学生的音乐素养进行针对性的培养，提升学生的音乐情感体验和音乐实践能力。通过多媒体引入和实践表演活动的方式提升学生的音乐素养和音乐能力，在学习中感受音乐带来的美妙体验，学会欣赏音乐的美好，进而不断提高自己的音乐素养。

参考文献：

[1] 黄晓兰.音乐教学中学科核心素养培育技巧探析[J].成才之路，2020（14）.

[2] 许君丽.核心素养下初中音乐有效课堂的构建研究[J].黄河之声，2020（06）.