顺应大势推进在线农民教育常态化

王留标

今年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生活、学习和工作，农民教育培训工作也受到很大影响，农民急需的生产技术指导无法进行集中培训。如何解决好这个难题？夏邑农广校进行了积极探索，充分利用互联网技术，实行线上教育培训，取得了良好效果，深得农民好评。

一、充分认识新形势下开展线上农民教育培训的意义

首先，开展线上农民教育培训是应对疫情、发展农村经济的迫切需要。针对疫情防控严峻的新形势，农民不能聚集，传统的农民教育培训无法正常开展，农民教育培训面临着“农民出不来、专家下不去”的难题。春耕春管农业生产不等人，迫切需要农民复工复产。创新学习形式，利用网络平台加强在线教育培训，广泛开展政策、信息和农业技术培训活动，让广大农民足不出户就能学习知识和技能，做到了疫情防控和学习生产两不误。其次，开展线上农民教育培训是适应新时代高素质农民发展的迫切需要。对相当数量的农民来说，手机不仅仅是用来打电话发短信的通信工具，更是生产工具，利用互联网和手机开展线上学习已成为新时尚。由于农民生产的特殊性，很难拿出一定时间集中学习，线上教育培训也为他们生产发展提供了很好的学习渠道。第三，开展线上农民教育培训是创新发展农民教育培训事业的迫切需要。随着农业农村经济社会发展和乡村振兴战略全面实施，传统的围墙式办学的农民教育培训方法，难以满足社会发展要求、产业升级需要、农民成长需求。必须深化农民教育培训的供给侧结构性改革，完善农民教育培训方式。农民学习必须与生产生活紧密联系，农民生产生活的特点决定只能边生产边学习。线上教育培训以信息化为突破，通过网络技术和多媒体技术为农民提供方便、快捷、灵活的伴随式学习，可有效满足农民多元化、个性化、实用化需求。因此，线上培训可有效提高农民教育培训的精准性、实用性、方便性和快捷性，也必将成为疫情过后开展农民教育培训的新时尚。

二、理清开展线上培训的工作思路

线上开展农民教育培训，在指导思想上，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持办中国特色的农民教育培训，坚持以农民为中心，以满足农业、农村、农民需求为导向，努力做到满足农民个性化和差异化教育培训需求，服务于农民全面发展。在教育培训内容上，力求满足于农民生产、生活需要，包括政策、知识、技术、信息和生产生活常识，有利于农业农村现代化发展，有利于农民学习，要突出实践性、直观性和实效性，让农民能学、好学、学得会、用得上。在方式方法上，注重适应农民的学习特点，利用多种媒体平台，实行录播教学、电视播出、线上指导、网上答疑等多种形式相结合，灵活多样开展教育培训。夏邑县农广校依托广播电视、互联网技术和智能手机等，组织学员开展在线学习、收看电视、收听广播。如组织学员进入中国农村远程教育网首页收看农科讲堂专题、下载“云上智农”App在线学习，广校教师在微信群、QQ群、抖音和快手小视频等平台授课，还开通热线电话，由专业教师在线答疑解惑，利用与夏邑县电视台联办《农民之友》、与夏邑县广播电台联办《农广之声》，引导农民及时收看收听，在线学习农业生产管理课程。保证疫情期间培训进度和培训质量，实现防疫学习两不误。

三、积极开发线上培训资源

夏邑县农广校为适应新形势，充实教学培训内容。通过在线调查，摸底农民生产需求，合理制定培训内容、课时要求和考核标准，充实课程资源，合理配置专业课程。疫情防控期间，发布疫情防控信息，推出《新型冠状病毒感染的肺炎防控知识》等系列课程，提示注意事项，教会农民如何做好防疫。贴近农时，以夏邑县小麦、拱棚西瓜、温棚黄瓜、中药材等优势主导产业为主，遴选、制定线上生产技术培训内容，录制了一系列教学培训视频，发布了《当前小麦春管的重点》《认真防范瓜菜幼苗发生冻害增设疫情防控知识》《当前蔬菜管理技术要点》等资料，教会农民如何做好春季农业生产。及时更新完善线上培训内容，确保农民学有所需，深受农民欢迎。

四、强力推进线上培训工作的有效开展

组织开展线上培训，既是对农民教育培训体系应对重大突发公共事件的考验，也是对教育教学培训能力的一次检验，更是运用信息化手段推进农民教育改革的演练，采取有效措施强力推进。一要对线上教学和管理等工作进行总体部署。夏邑县农广校在完成县委政府部署的疫情防控任务的同时，充分发挥农广校农业远程教育的优势，开展线上教育培训和技术指导。及时召开春季农民线上培训动员会议，發布《夏邑县农广校致全体学员的倡议书》，对在线学习进行具体部署，让更多的农民知道去哪儿学、怎么学、学什么，增强农民自主学习的积极性和主动性，确保农民在线学习取得实效。通过管理平台、微信群、电话等方式监督学习状态和效果，并定期进行通报，确保在家“学习效果不打折、学习进度不落后”。二要结合实际需要，精选师资。教师授课质量和水平直接决定着线上培训的效果，夏邑县农广校除组织本校教学经验丰富、专业知识扎实的优秀教师授课外，还将大专院校、科研院所专家教授及省市科技特派员和“乡土能人”纳入线上培训师资库，参与线上助农，开展线上视频直播授课。将线下课程“原汁原味”地搬到线上，保证教学质量。三要加强线下互动，搞好服务。线上培训不同于线下课堂教学，不仅要为教师线上培训提供必要支持和指导，明确线上教学“教什么”和“怎么教”，还要注重对学员线上学习的分类指导，加强与学员联系。专业教师通过网络、电话等方式开展辅导答疑，及时解决学员学习和生产中遇到的困难，并根据需要在搞好防护的基础上做好跟踪指导服务，确保培训成效。

（作者单位：河南省农广校夏邑县分校）