信息技术与小学语文写作教学的有效融合

李巧飞

【摘 要】现阶段，随着在信息化时代的不断深入以及传统教育的改革，信息技术在小学语文写作教学当中的应用具有重要作用，其不仅能够提高学生对事物的认知、拓展写作素材，还能够丰富学生视野，帮助学生将不同知识内容融汇贯通，从而实现各个方面的综合发展。为此，本文对信息技术与小学语文教学融合的优势与具体措施进行研究。

【关键词】信息技术;小学语文;写作教学

语文是一门涉及范围较广的学科，其内容与社会、自然、历史、人文等多方面都有着密切联系，因此在语文写作的过程中，需要借助多方面的素材来丰富作文内容。另外，新课改以来，我国教育开始倡导学生综合能力的培养，打破学科限制壁垒，使学生得到全面发展。但传统教学模式当中，教师只进行本学科知识的讲解，在一定程度上限制了学生的学习视野和思维拓展，很难实现不同知识点之间的融会贯通，这在很大程度上抑制了学生语文写作的能力，而信息技术的应用在很大程度上解决了这一问题。

一、信息技术与小学语文写作教学融合的好处

（一）写作内容更加形象

对于小学生而言，其正处于身心发育的重要时期，活泼好动、好奇心强是小学生普遍存在的特征。小学语文写作教学中，传统的“填鸭式”教学已经很难满足现阶段的教育要求，教学效果较差。而信息技术在小学语文写作教学当中的应用恰巧弥补了传统教学模式的不足，合理的信息技术应用能够有效的激发学生学习兴趣、调动学生积极性，能够在满足小学生年龄特点的基础上提高其学习效率。例如，在进行动物描写时，很多学生并不十分清楚所描绘动物的样子，或者并不能将动物的特点進行准确的刻画，而信息技术的应用，可以借助图片、视频等资料将动物的形象清楚的呈现，使课文情境得到重现，从而使学生对动物有了更加清晰的认识，使写作内容更为形象。

（二）拓展写作素材

首先，网络知识具有丰富性、多样性等特点，学生能够在日常生活中对各种模糊知识进行查阅，进而丰富学生的知识内容，丰富自身视野，拓展学生写作素材。其次，信息技术能够将抽象的教材内容以图片、视频等方式得到形象的呈现，这样一来，即使学生对陌生事物没有丝毫概念，也能够通过信息技术以及教师的讲解对该事物进行了解，并且在以后的语文写作过程中将其作为素材进行运用，丰富学生的知识结构。

二、信息技术与小学语文写作教学融合的策略

（一）创设教学情境

教学情境的创设，能够在小学语文写作教学过程中，激发学生的情感，使其能够对写作主题有着更为清晰的认知，并且随着情感的深入能够将情感在作文当中得到有效的抒发。信息技术与小学语文写作教学的有效融合，在很大程度上提高了情境教学的可能性，为学生的语文学习带来了良好的视听觉效果。例如，学生在锻炼写作与自然有关的作文时，教师可以通过信息技术事先创设好教学情境，首先为学生们展示几幅榕树的图片，接着播放鸟叫的声音，这样一来，便能够充分的调动学生的想象力，起到活跃学生大脑的目的。与此同时，教师可以借此机会向学生提问：“同学们，大树是怎么描写的呢？”“你们眼里的大树是什么样子的？”“鸟叫的声音怎么形容？”。通过这一系列的问题，能够对学生的大脑思维进行有效的激发，使学生发挥出无限的想象，为接下来的写作教学起到重要的铺垫。

（二）联系实际生活

语文是一门与人们生活息息相关的学科，写作更是需要在生活当中找寻灵感。科学合理的运用信息技术，能够为学生提供更加优质、广阔的语文学习环境以及更加丰富的写作素材，从而使学生能够将其语文写作与实际生活进行联系，提高自身语文素养。例如，在学习与天气相关的写作时，教师可以在上节课程结束后布置一门任务，查询与“雨、雷、风”等与天气相关的知识，从而为接下来的写作做铺垫。查阅资料的过程不仅能够提高学生的信息搜集能力，还能够拓宽学生视野，丰富学生的知识结构。这样一来，教师便能够在日常的教学过程中，将类似的扩展学习作为契机，开展以语文综合实践为主要内容的活动，让学生通过对日常生活当中的发现进行知识的积累与学习。

（三）运用电子书包

由于小学生的知识体系并不健全，对很多知识缺少准确的理解，这就导致在语文写作过程中经常因多音字的混淆而出现用字错误的现象。这就需要在平时的课堂教学中对多音字教学进行加强。因此，小学语文课堂当中，教师可以将游戏式教学与电子书包资源进行有效的融合，以此形成样式丰富、趣味生动、层次分明的小游戏，提高学生的学习热情和注意力，进而使学生在实践过程中完成学习。例如，在学习多音字时，教师可以将所学多音字进行归纳，同时将学生划分为小组，通过竞赛的形式比较哪组说出的多音字最多。这样一来，不仅能够在一定程度上使课堂的氛围变得更加活跃，并且还能够有效的提高学生的学习兴趣，锻炼学生的竞争意识和实操能力。

三、结语

综上所述，信息技术与小学语文写作的有效融合，能够使学生的思维视野得到大幅度的拓展，并且通过联系生活与创设情境等多种方式，使学生对于模糊知识的掌握更加精准，使其写作更加严谨，内容更加形象。由此可见，信息技术与小学语文写作的融合具有十分重要的作用。

参考文献：

[1]王丽娥.浅析信息技术与小学语文课堂教学的有效融合[J].中国校外教育，2018（11）.

[2]魏曼丽.信息技术与研究性写作教学的有效融合[J].福建基础教育研究，2017（9）.

[3]罗华妮.浅谈信息技术与小学语文写作教学的有效融合[J].语文写作教学通讯·D刊（学术刊），2017（1）.