培育真人践行真知

邱侃

2020年岁首一场突如其来的新冠肺炎疫情打断了正常的生产生活秩序，学校的开学工作同样也被按下暂停键。在延迟开学期间，学校通过开展线上教学实现“停课不停学”，指导学生居家自主学习。在抗击疫情，共克时艰的过程中，我们身边涌现许多最美逆行者、守护者和志愿者，他们生动诠释着中国精神的内涵和深度，凝聚起全国人民众志成城的磅礴力量。

这场没有硝烟的战“疫”，给我们带来强烈的冲击和震撼。在这场全民保卫战中，没有旁观者和局外人，疫情过后作为教育工作者如何认真思考，在学校德育工作中深入挖掘疫情防控期间鲜活事例所蕴含的教育价值，对学生开展系列主题教育，从而培养学生良好的道德品质和正确的世界观、人生观、价值观。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，紧贴生产生活，抓住教育契机，强化思政教育，积极引导广大师生通过战胜疫情后进一步增强爱国主义教育，夯实公民道德教育基础，突出法治教育导向，补足生命教育短板。

扎实开展爱国主义教育，弘扬爱国主义精神

近期教育部党组印发文件，要求在教育系统贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的工作方案，要在明理、共情、弘文、力行上下功夫，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在疫情来临之际，只有中国能够做到快速建成“火神山”“雷神山”医院，动员举国之力快速驰援湖北。广大一线医护工作者、社区工作者勇担当，勤奋斗。疫情虽然猝不及防，但是在党中央的正确决策下，让世界见证了中国力量、中国速度和中国精神。世卫组织专家组在中国实地考察后对中国的战“疫”成效高度评价，感谢中国和中国人民作出的贡献。尤其是随着国外疫情的发展，通过强烈的对比，更加增加了我们的民族自豪感和道路自信。

爱国主义教育从来不是空洞的、抽象的、教条的，我们要用好发生在每个人身边的抗击疫情鲜活、厚重事例，充分激发爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。我们可以根据不同年龄段的学生设计出不同的专题教育，弘扬抗疫精神。

树立正确“三观”教育，崇尚热爱科学精神

学校是立德树人的主阵地，对学生世界观、人生观、价值观的形成有十分重要的作用，正确的人生观、价值观、世界观影响着每个人的成长。在当今社会，不少青少年盲目追“星”，希望一夜成名，我们应该加以引导让他们知道哪些是该追的星。

在抗击疫情中，很多医务工作者白衣执甲，逆行出征，科学救治，挽救生命，传递给社会的是满满的正能量。抗击新冠肺炎疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与病毒赛跑的科技战。广大科学工作者加强攻关，在不到一周时间就确定了新冠病毒的全基因组序列并分离得到病毒毒株，迅速筛选有效药物和治疗方案，加快研发疫苗和病毒溯源及传播途径研究。特别是钟南山、李兰娟院士等科学家为我们展现了拼搏奉献的优良作风、严谨求实的专业精神，这样的“明星”最值得我们追，尤其是青少年更应该以这样的“明星”为榜样，以行动向榜样靠拢。

加强公民道德教育，提倡志愿服务精神

习近平总书记强调“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子”，这就对学校德育工作指明了方向和目标。贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，开展公民道德教育，提高全体师生道德意识、道德修养、道德素质，使遵守社会公德、职业道德、家庭美德成为广大师生们的自觉行为，校园充满积极进取、奋发有为、健康向上的良好道德氛围;为培养国家合格公民打下坚实道德基础，进一步增强社会责任感和奉献精神。

习近平同志在十九大报告中指出，推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。在这场战“疫”来临后，无数志愿者秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，在小区社区、值守卡点、物资运输等都有他们美丽的身影。志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的一部分，我们要从学校阶段就要加强引导，使广大学生参加志愿服务成为自觉行动。

深入开展法治教育，彰显中国法治精神

党的十八大以来一直倡导的依法治国、依法行政的法治精神，越是危机关头越彰显中国法治精神。正是这个未曾出现过的病毒、前所未有的疫情，才让我们在全民参与抗击的过程中发现我们的制度还需要完善的方面，治理还需要提升的地方。2020年2月14日召开的中央全面深化改革委员会第十二次会议提出：要放眼长远，总结经验、吸取教训，针对这次疫情暴露出来的短板和不足，抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，该坚持的坚持，该完善的完善，该建立的建立，该落实的落实，完善重大疫情防控体制机制，健全国家公共卫生应急管理体系。

倡导回归生命教育，促进人与自然和谐共处

疫情当前，首先需要强化健康教育，养成良好卫生习惯。不能在疫情发生时才意识到注重卫生习惯的培养，作为现代公民要有大健康意识，不仅要身体健康，还要心理健康。学校在日常的安全教育中要强化传染病防控教育，做好个人防护和卫生礼仪。

我们毫不怀疑能够打赢这场疫情的阻击战，过后该如何反思记住灾难，警醒后人。疫情过后更为重要的是应该在学校、家庭、社会大力推广生命教育，教育应以人的生命发展为第一价值，积极开设有关课程，渗透生命教育的意识，尊重生命，珍惜生命。生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值;不仅只是告诉青少年關注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命;生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。人类要敬畏自然，大自然的法则是相融共生，万物有灵，我们要尊重大自然中动植物的生命，与他们和谐共处。

教育家陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们教育工作者要教学生学真本领，养真道德，说真话，办真事，做真人。学校德育工作要以立德树人为根本要求，引导学生积极践行社会主义核心价值观，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（江苏省昆山高新区吴淞江学校）