谈幼儿教育中如何采用游戏教学

宋丹青

摘要：在幼儿的成长过程中，游戏是幼儿的天性，能够促进幼儿进行社会性的交往，让幼儿在游戏的过程中与教师和小伙伴进行交流，这样幼儿就能够从小树立起正确的交往观，增加幼儿在学习过程中积极主动交往的能力。这就要求幼儿教师在教学中合理的为幼儿设计相关的游戏，符合幼儿的身心发展规律，引导幼儿都能够积极主动的参与到游戏的过程中。

关键词：幼儿教育;游戏教学;课堂教学

中图分类号：G613.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0259-01

前言

随着社会的发展，幼儿园在对幼儿进行教育的时候应该为幼儿提供健康和丰富的生活环境，满足幼儿多方面的发展需求，促使他们都能快乐的度过童年时光。在幼儿园的学习过程中应该是快乐的，只有快乐的学习才能够让幼儿拥有自信心和学习的动力。游戏是幼儿的天性，在游戏的过程中幼儿没有课堂规则的限制，进行身心放松的学习，获得成功的喜悦。因此，在幼儿园学习的过程中应该充分地保证幼儿游戏活动的时间，让幼儿在与伙伴游戏的过程中获得多种经验，真正的成为游戏的主人，充分感觉到幼儿时光的快乐。

1.在幼儿游戏过程中有计划的观察

幼儿在游戏的过程中，他们的积极性得到一定的提高，这样幼儿在游戏中的表现也会超出他们实际的年龄，高于他们在日常生活中的表现。因此，幼儿教师在教学的过程中要有计划、有目的的为幼儿设计游戏的过程，在幼儿进行游戏的过程中教师也要进行积极的指导。在日常的教学过程中，有些教师认为幼儿进行游戏就是让孩子自己玩，只要孩子不会受伤就不用管他们，根本没有必要进行观察。教师需要明确，在幼儿进行游戏的时候一定要进行认真的观察，把每次幼儿观察到的情况记录下来，这样教师就能够分析幼儿在游戏过程中的情绪变化，进而了解幼儿的兴趣和需要，根据教师自己的了解，在下一次进行游戏的时候，就能够为幼儿更好的制定游戏活动，让幼儿在游戏的过程中真正的获得快乐，获取更多的知识。

2.教师让幼儿成为游戏的真正主人

游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿在学习过程中的需要，而不是教师逼迫幼儿进行相关的游戏活动。幼儿根据自己的需要和愿望来玩游戏，教师要充分地尊重幼儿在游戏过程中的自主权，让幼儿自己决定想玩什么，怎么样玩，这样幼儿才能够真正的成为游戏的主人。幼儿教师在平时的教学过程中要积极的了解幼儿的想法，不要把自己的想法灌输在幼儿的游戏过程中，不要轻易的打断幼儿的游戏环节，如果教师在教学中包办了幼儿的游戏规则就会在一定程度上剥夺幼儿的游戏自主权。教师可以在幼儿进行游戏结束之后，对于幼儿在游戏过程中出现的问题对幼儿进行指导，帮助幼儿在下次进行游戏的过程中能够得到游戏环节的改善，这样幼儿才能够在游戏的过程中获得成长。因此，幼儿教师要让幼儿掌握游戏的自主权，让幼儿成为游戏的主人，自己决定游戏的相关内容和方法，这也是教师对幼儿游戏指导的关键所在。

3.角色扮演增强幼儿对于游戏兴趣

在幼儿阶段开展户外的游戏活动，主要是需要根据当时的天气状况和幼儿的身心发展特点，对幼儿进行游戏教学。教师也可以在户外为幼儿穿插一些运动量比较小的游戏，比如说是角色扮演的游戏，让幼儿都能够参与到游戏的过程中。科学的游戏体育活动，能够提高幼儿的身体素质，最终达到锻炼身体的目的。教师在开展角色扮演游戏的时候，可以先给幼儿讲解游戏的规则，或者是结合相关的故事让幼儿进行角色扮演游戏，这个时候需要教师为学生讲解故事，学生在明白了相关的游戏规则之后，才能够积极的参与到游戏的过程中。教师在对学生进行角色分配的时候，也要考虑幼儿的身体素质条件和性格特征，让比较活泼好动的幼儿带动内向的幼儿，这样整个游戏的过程才会更加的生动活泼。教师的游戏教学设计也才能够顺利的完成。

4.根据不同游戏内容针对指导幼儿

在幼儿游戏教学过程中，教师要根据不同年龄特征幼儿的特点进行不同的游戏教学。对于小班的幼儿他们在游戏的过程中更容易受到外界环节的影响，喜欢模仿成人的动作，因此在幼儿进行游戏的时候教师要时刻观察幼儿在游戏中的表现，当幼儿对于自己身边的玩具不感兴趣或者是只喜欢玩某一个玩具时，教师就可以对幼儿进行引导，让幼儿模仿自己的动作，这样幼儿的游戏专注性就会得到提高。对于中班或者是大班的幼儿，教师可以参与到幼儿的游戏过程中，在幼儿进行游戏的时候如果有需要教师参与或者是教师认为自己有必要参与到其中的时候，教师要主动的参与到幼儿的游戏中对幼儿进行游戏的指导。对于大班的幼儿教师可以让幼儿把自己在游戏过程中的体验或者是游戏环节中存在的问题進行总结，通过幼儿自己的互相讨论，引导幼儿更好的进行游戏活动，这样幼儿游戏的效率才能够得到有效的提高。

结语

游戏对于幼儿的健康成长是非常重要的，教师在教学的过程中要细心的观察，积极的想办法为幼儿创造游戏的学习条件，科学的指导幼儿进行游戏，这样学生在学习的过程中就能够充分地发挥游戏的教学作用，幼儿学习的积极性得到提高，同时教师也能够在游戏教学过程中积累丰富的经验，让自己的教学更加的科学。

参考文献：

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