京津冀协同发展下新型职业农民素质提升路径研究

张雅会

摘 要：当今我国农业正处在转型时期，由传统的农业向现代化农业发展。要完成现代化农业的发展需要培养新时代的农民，对农民进行素质教育培训，从而提高农民的综合水平。让农民掌握先进的农业技术，提高耕种效率，培养出一批新时代的农民队伍以此来加快现代化农业的建设。

关键词：京津翼协同;新型职业农民;素质提升方案

随着社会的不断进步，近年来中央对于京津翼一体化的农业建设十分的重视。现代新型农业是现如今的发展趋势，新型职业农民是新农业建设的核心也是带头人。农民综合素质的提高对于现代化农业的发展有着非常重要的作用。目前针对新型职业农民素质提升中存在的不足，进行强化的培养教育，有效提高农民的综合素质以及农业方面的专业知识。

一、新型农民的概念

新型农民是将农业作为主要职业并具有农业相关专业知识的现代农业工作人员。新型农民具有专业的农业技术与知识，以及具有对农业土地的经营管理能力。新型职业农民是一种职业，是将农业技术与产业化生产相结合的新工作。相对于传统的农民。新型农民更具有专业性，要求也更高，农业技能的掌握更熟练。同时收入也更高。培养新型农民又能有效加快我国农业化任务的进程，从而提高农业在国际上的竞争力。通过确保城乡一体化将农民进行培养教育，提高他们对于土地的管理水平，进行高效的生产并合理地节约资源，从而确保国家的农业粮食安全有效的发展。

二、开展培养新型职业农民存在的问题

（一）科学知识方面的问题

新型职业农民对于科学知识与科学技术有着十分重要的要求，需要新型职业农民拥有一定的文化教育水平、农业专业知识以及掌握一定的科学技术。只有这样才能够更好地开展新型农业事业的发展。当前我国京津翼地区的农民整体文化水平偏低，受教育程度普遍为初中或是高中，缺乏大专和本科学历的农业人员。少部分学历较高的新型职业农民多从事与技术类的农业生产环节，大部分新型职业农民的文化水平以及专业知识还无法达标，所以京津冀的农民文化专业培养教育需要大力的进行。

（二）思想方面的问题

关于新型职业农民的培养建设方面，部分地农民思想还较为陈旧，在思想观念上有些保守与落后。这主要体现在他们的小农意识过强或是有着从众的心理，特别是从众心理在农户当中十分的普遍。一般是别人尝试耕种新的农作物产品时先进行观察，看别人新品种的收成和经济效益是否好，再进行效仿。这样谨慎的行为固然稳妥也降低了风险，但是也容易错失机会。还有一部分的农民往往习惯于依赖自己的经验，通过自己的农业耕种经验进行传统生产，不愿意接受新的事物，有着很强的排他性，对市场经济以及现代化农业设备或是经营模式不相信，这就使他们停留在了自给自足的小农意识里，缺乏了尝试进取的精神。

三、京津冀协同发展下新型职业农民素质提升方法

（一）完善培训体系，创新培训形式

对于新型职业农民的教育培养需要一个完善的培训体系，只靠农村的基础教育是不够的。需要相关部门与农业相关的教育学校通力合作，健立健全完善的农业培训体系。将农业院校、农民合作社、农业科研院以及农业企业等一系列资源进行整合。^[1]首先，对于新型职业农民的培养教育要具有针对性以及创新性，根据京津冀地区的发展情况和农业市场需求因地制宜地开展培训教育工作，制定合理的农业教育培养的方案，加强农业机器设备使用的技术培养，安排专业人员对新型职业农民定期进行农业技术讲座。对农民在日常农作时出现的问题进行解答，并且提高农民的管理意识与经营水平。可以采取互相观摩互相学习的模式，各地各农户之间相互进行交流或到田地头进行实地考察，吸取他人优秀的经验。最重要的是提高农民的农业技能素养，改变农民传统的思维模式和农业经营观，增强农民的对新兴农业模式（设备农业、观光农业）的适应能力^[1]。

（二）經营管理与自主创业

传统农民的农耕认为只要能种好地就可以，但随着新型职业农民的出现就需要农民在农业方面的经营能力与管理能力得到提高。目前，京津翼部分农民对于农业市场的信息观念还是十分的薄弱，大部分无法捕捉市场的信息以及对于农业行情的分析不够准确。所以要提高农民的经营管理意识，能够对于市场有一定的把控积极主动的参与到市场中来。新型职业农民要拥有品牌意识，能够有具体的计划通过什么样的方式将自己的农业产品进行营销，从而获得可观的经济效益。在当前社会全民创业的热潮中，新型职业农民通过创业也是一条致富的道路。对于新型职业农民进行创业方面的培训教育，提高农民的创业意识与创业积极性。从而改变我国农民的就业观念，有效地促进新型职业农民进行自主的创业，达到加快我国农业发展进度的目的。

（三）建立新型职业农民培训的考核制度

在新型职业农民接受了一段时间的培训教育后，需要对他们进行考核，从而考察农民在学习当中是否真正地学习到了专业知识和专业的管理经验。通过建立学分制度，对于不同的农业课程的难度制定不同的学分。在每一项课程节课后安排进行考核考试，对于考试合格农民发放新型职业农民资格证书，以此来促进农民的学习积极性。各级各类农业广播电视学校可以发挥自身优势，“走出去，靠上前”的对农民进行职业培训。

综上所述，京津翼的协同发展对于培养新型职业农民，为农业的发展带来了契机与活力，更加肯定了农民在农业发展中的主体地位，只有不断地学习新的农业技术成为新型职业农民才能更好的发挥我国农业事业，提高农民的经济收入，增强农民获得感和幸福感。

参考文献

[1] 何力.黔南地区新型职业农民从业素质提升研究[J].农业科技与装备，2018（6）：83-84.