浅析信息化教学手段在中职体育课堂中的运用

冯秀峰

摘 要：在素质教育理念深入发展的形势下，中职体育课堂教学引发人们更多关注，在“健康第一”的口号下，中职教育作为我国教育的重要组成部分，培养职业工作者的重要场所，中职体育课堂教学成效对于人才的培养和建设具有重要作用。

关键词：中职体育;课堂教学;面临问题;解决办法

中职教育阶段是学生身心发展迅速的关键时期，中职体育教学能够有效提高学生的身体素养，发展学生的体育潜能，促进学生身心健康发展，在当下中职体育课堂教学中存在一些问题，严重限制学生体育课堂锻炼成效，本文从学校、教师和学生这几个角度进行体育课堂教学问题解决办法研究分析，以此给学生营造良好的课堂训练环境。

一、中职体育课堂教学面临的问题

在当下中职体育课堂教学成效取不到令人满意的效果主要原因来自于三方面，一是学校基础设施建设薄弱，跟不上学生体育锻炼发展需求，运动场所不完善，运动设施不齐全;二是教师教学理念落后，教学方法守旧，忽视学生课堂学习情感体验，难以调动学生体育锻炼热情^[1];三是学生缺乏自主参与体育锻炼的意识，缺少体育锻炼对自身成长发展促进作用的认识，以上几方面严重限制中职体育课堂教学的成效，难以达到预期的教学目标。

二、中职体育课堂教学问题解决办法

（一）改善体育课堂基础设施

中职院校在开展体育教学中首先应加强对体育场所和基础设施的建设，不断更新学校的体育器材设备，给学生提供设施完善的运动环境，例如：学校应给学生提供新型的体育项目器材，在传统体育教学中学生训练内容大多是球类、田径、体操等项目，这些运动项目缺乏难度且学生在重复性训练中产生厌烦心理，为满足学生体育训练内在需求，學校应给学生开发更多的体育运动项目，如轮滑、越野等，让学生在自己的兴趣下尝试多种多样的体育锻炼，真正开发学生运动潜能，让学生在自己喜爱的运动方式下，感受到体育锻炼给自己带来的成长和变化。此外，学校应及时淘汰老旧设备，做好场地器材管理，保证学生体育运动使用的器材安全牢固，避免学生在体育运动中出现意外损伤，给学生营造良好的体育运动环境，让学生在教师指导下合理利用体育器械，发展自身体育能力。

（二）开展丰富多彩的教学活动

教师作为学生体育运动的引领者和教学者，自身教学方法和教学内容对学生的体育锻炼效果有着密不可分的影响，教师在新时期下，应积极转变自身的体育教学理念，更多关注学生体育运动的情感体验，让学生在自己喜闻乐见的教学模式下开发自身体育潜能，提高课堂体育锻炼效率，例如：教师改变传统教学教师讲解、学生训练的教学模式，增强体育课堂教学的双向互动，让师生、生生之间有机会进行合作与交流，教师可以通过开展小组合作游戏活动或竞赛活动激发学生体育锻炼的活力，游戏活动和竞赛活动作为体验式教学方法，能够增加学生体育运动的趣味性，真正实现寓教于乐的教学效果，激发学生参与体育运动的主观能动性，在小组合作游戏活动和竞赛活动中，学生不仅能够实现个人身体素质的发展完善，同时能够促进学生与他人团结协作的意识和能力，学生将自己放在团队中，为团队的胜利共同奋斗，培养学生的拼搏进取，永争第一的精神，让学生在多种多样的体育教学形式感受体育运动给自身带来的改变，实现学生身心健康发展^[2]。

（三）培养学生的终身体育意识

教师开展中职体育课堂教学应培养学生终身体育意识，从学生意识方面做出改变，让学生认识到体育锻炼给自身成长发展带来的积极作用，使学生将体育锻炼培养成为自己的兴趣爱好，让学生不仅在课堂上进行体育锻炼，也可以在课后自主参与体育运动，让体育运动真正融入学生的日常生活，成为学生生活的一部分。例如：教师在教学中应用发挥学生学习主体地位作用，给学生更多的学习话语权，让学生真正成为体育锻炼的主人，教师可以让学生对体育课堂教学提出意见和建议，认为教师哪些教学方法不适合自己的体育锻炼，开展何种模式的体育教学更能吸引自己的兴趣，教师给学生营造开放性的课堂氛围，让学生真正参与到体育运动训练中，让学生在自主参与下潜移默化地养成自主参与体育运动的意识和习惯，此外，教师给学生讲解体育运动知识理论，让学生了解到体育锻炼给自身健康和外形带来的好处，帮助学生养成终身体育意识，改变学生以往被动消极地参与体育锻炼的现象，让学生自主参与到健康第一，全民健身的活动中。

在中职体育课堂教学中，为给学生提供良好的训练环境和有效的运动方法，学校、教师和学生三方面都要做出改变，学校加强中职体育课堂教学基础建设，教师转变体育教学理念，给学生提供完善的运动场所并开展多种多样形式丰富的体育教学活动，让学生感受到体育锻炼的乐趣，培养学生养成终身体育意识，让学生在自主参与体育练习中实现个人身体素质的完善加强。

参考文献

[1] 吕本越.浅析中职体育课堂教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育，2019 （28）：35.

[2] 单志刚.中职体育课堂教学中如何渗透快乐体育观念[J].当代体育科技，2019 （22）：130，132.