基于核心素养导向的小学语文教学

2020-08-27 09:36何东霞
文学教育·中旬版 2020年7期
关键词:小学语文教学建议核心素养

何东霞

内容摘要:社会经济的发展使得旧有的教学体制弊端逐渐显露,其教学难以满足现今教育的发展需求,为了处理这种状况,要求教师在进行教学活动时基于核心素养去开展教学。对于语文教师而言,小学语文这门基础学科不仅向学生传递文化知识,更帮助学生培养其精神文化素养,而现今新课改对教师核心素养的教学也有一定的要求,从多方面对学生开展指导,提升学生的综合能力。同时,由于语文是门综合素质类的课程,主要培养学生的感知表达等能力,因此,在小学语文教学中要重视其核心素养培养,并就其如何提升核心素养的教学进行深入探讨。本文以核心素养为着眼点,分析基于核心素养导向下语文教学的状况,并针对培养核心素养下小学语文教学的途径提出自己的建议。

关键词:核心素养 小学语文教学 建议

所谓核心素养主要指学生在接受教育的过程中,潜移默化的形成自我的人格与能力,其核心素养的获得其实是精神财富,比语文知识更加宝贵,对于学生未来的成长与发展也是极为重要的。作为一门语言类文化学科,语文带给学生的是文字及语言等方面的教育知识,而所有学科的教育都是以语文为基础去开展教学的,基于核心素养为导向的小学语文教学需要循序渐进的开展教学工作,为学生创造表达展现自我的空间,不断培养学生的创新思维能力与综合能力。当然,核心素养具有一定的维稳性與开放性,是学生全面发展的基础,随着社会需求对于人才门槛的提升,培养核心素养变得越发重要,它不仅是教育的要求,更是时代社会发展的需求,因此,在小学语文教学中贯穿核心素养的培养是每位教育工作者应思考的问题。

一.当前语文核心素养的分析

目前,语文教学在特征体现上更加突出,各校对素质教育也更加重视。语文核心素养主要包括语言构建、思维发展、审美鉴赏与理解等方面,在培养学生的核心素养时,小学语文教师既要让学生掌握基本的知识,也要引导学生开拓学生的思维能力,帮助学生更好的成长。从其综合性与人文性来说,语文知识虽然简单但小学生在初接触时还是对部分知识的理解度不够,教师要引导学生理解其中的意境,让知识不断的被消化成为自身的屏保,提升学生的个人修养,影响学生的世界观的重建。从其层次性上来说,小学语文教师在教学时,要提升学生对于文字的敏感性,注重语言能力的培养,当然,培养学生的核心素养并不是一蹴而就的,需要有系统的去根据实际情况循序渐进,让小学生在熟悉汉字的基础上,对语言文字进行分析。

二.基于核心素养导向的小学语文教学途径

(一)增强语言构建的掌握程度

作为一门语言文化类学科,语文课需要根据课改的要求培养学生的文字表达能力,同时小学语文教师在教学过程中也要构建学生的语言能力,通过听说读写等方面去进行个性化的指导教学。当然,语文核心素养表现在教学中的方方面面,一篇文章涵盖的内容较多,教师要让学生懂得提炼文章中心,总结文章思想。例如,在学习《奇怪的石头》这篇文章内容时,语文教师首先要明确本次学习的主要目的,提出相关问题,让学生带着问题去阅读课文,理解课文的核心思想,感受李四光作为主人公所发挥的品质,学习其身上的执著、勤于思考的闪光点,增强学生对于语言构建的掌握程度。

(二)勇于创新,开发学生的思维

任何学科的教育都离不开师生之间的共同努力,只有两者相互配合信任,才能让教学效果达到最理想的状态,由于小学生的想象力较为丰富,教师可以通过创新教学方式去增加授课的趣味性,以此来激发学生的学习兴趣,活跃课堂的教学氛围,让小学生在面对更加新颖的教学方式下对于语文知识有了更好的掌握。基于核心素养导向的小学语文教学通常是以学生为主体,选取内容较为贴近实际,对学生的思维进行不断开发。例如,在学习《小壁虎借尾巴》相关文章内容时,教师首先让学生去通读整篇文章,提出相关问题让学生去思考,像为什么小壁虎要借尾巴,小壁虎尾巴为什么自己长出来了等,让学生有自己的思维意识,提升学生的语文思维能力。

(三)将教学与实际相结合

教育离不开生活,教学更多的是指导学生对知识的灵活应用,如若将所学知识内容与生活相脱离,其核心素养的培养将会大打折扣,深入理解语文知识的内容,将精华运用于实践中,是教学的最终目标。当然,语文学科与实际生活之间是息息相关的,在进行语文教学时,小学语文教师要将教学与实际相结合,提升教学的能力。例如在学习《雷锋叔叔,你在哪里》相关文章内容时,教师也可举例说明现实中可能遇到的境况遭遇,将其讲解给学生听,让学生明白文章所要表达的核心思想,不是寻找人,而是寻找生活中的美与善良,从这种教学形式中体现出核心素养。

(四)提升学生的审美能力

在小学语文教学过程中既要重视学生的能力培养,也要培养学生的审美鉴赏能力,让学生在成长路上朝着多元化的方向发展。当然,小学语文课本的多数内容都离不开审美能力,教师为了培养学生的审美鉴赏能力,可着重将其放在古诗词鉴赏上,让学生通过诗词去感受其中的美。同时,可根据其中的写作手法让学生进行分析,发表自己的看法,提升学生的主导地位,加强核心素养的教学效果。

(作者单位:甘肃省陇西县实验小学)

猜你喜欢
小学语文教学建议核心素养
接受建议,同时也坚持自己
好建议是用脚走出来的
强化师生互动, 保持课堂活力
如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维
多媒体技术在小学语文教学中的应用研究
几点建议