那年，青涩的事

张正耀

一天晚上，一位很久没有联系的学生突然给我发来了短信：

“老师，感谢您许多年前的教导，让我度过了又一次情感危机。”

虽然他“又一次”遇到的“情感危机”是什么我不知道，也不便问，但却揭开了我记忆中久已尘封的那一页：

他是班长，特别喜欢班上的学习委员。本来我想“睁一只眼闭一只眼”的，但一次晚自修结束后，操场上传来嬉笑声。我出去一看，原来是他在月下骑自行车，后座上正是那位女生。这下，纸包不住火了。

怎么办？窗户纸一旦捅破，会有一定的风险：学生如果想不开，做出什么事来，那就麻烦大了;或者他们干脆公开“地下恋情”，那也不好办。但不作任何处理，万一他们的关系迅速升温，又不注意掩饰，弄得不可收拾，怎么办呢？

我先做外围工作，敲山震虎。几天之中我分别找了他俩周围的学生一一谈话，谈话内容很广泛，形式也不拘一格，但就是不涉及“早恋”这一敏感话题。然后再找其他的班干部谈话，但就是不找他们俩，故意冷落他们。接着，班会课上我讲了如何处理好“梦想与现实”“理智与情感”“眼前与未来”等关系，提醒所有学生要立足未来，认真规划好自己的人生目标。

几天之后，那位女生先来找我了，一来就问：“老师，你怎么不找我谈心？我做了什么错事了吗？”“没有啊，你的表现一直很好，我对你很放心。”我“揣着明白装糊涂”，看我一脸无辜的样子，她也不再用充满戒备的态度和带有责备的语气跟我说话了。接着，我给她讲了几个故事，跟她谈了学习在未来人生道路上的重要性，建议她要抓紧一切时间，聚精会神，思想不开小差，行为不走岔道，做事没有闪失。听了我的一番话，她似乎明白了什么，连连点头，脸红红地走出去了。但我很快发现，课堂上她又开始专心致志了，不再时不时转头看那位男生了，校园里也看不到他们在一起的身影了。

一个傍晚，那位男生竟然来约我陪他出去走走，于是我们去了学校西边的田野。坐在田埂上，我们谈了很多。他诉说了自己的苦恼，也说了她的情况，他们都是留守孩子，从小都缺少亲情。我明白他们的郁闷、压抑和痛苦，也知道为什么他们容易走近了。在表示同情、理解之后，我说，苹果没有熟的时候摘下来，那肯定是苦涩的;但到它红透时，却很香甜。家里庭院中的苹果固然不错，但外面的苹果园中好苹果更多、更好看、更好吃，除了苹果园，还有百果园，里面的花果丰富得很。田野里不知名的虫儿在草丛中鸣唱，好似为我们伴奏。有好半天，我们一句话也不说，就那样望着满天星斗，让习习凉风吹拂着年少而躁动的心。不知不觉，身上有了凉意，摸摸头，头发都有点濡湿了。

年轻时对爱情的狂热和梦想，有如神明一般不容怀疑与轻慢、污名与侵犯，既是生活的常态，也是生命的存在。出于对美好景象的向往和追求，稚嫩的生命无须承担道德的重負;只不过作为老师，需要种种准则、规则维护秩序，虽然高举着“责任”的旗子，其实他们只承认“师道尊严”。

青涩的苹果总有一天会成熟的。