如何提升小学数学课堂教学的趣味性

陆凤娇

摘 要 伴随新课改的不断施行，教师的教学方法和理念也应顺应时代发展而持续更新。不仅如此，由于教学活动的主体是学生，教师在进行课堂教学时还应充分考虑到学生的实际学习情况和发展要求，结合学生的学习能力来科学制定教学方案，采用高效的教学形式，提高学生的数学学习积极性和小学数学课堂教学效率，以此为基础切实提升教学质量，达成现阶段下关于学生数学素养和能力的培养目标。本文主要研究提升小学数学课堂教学趣味性的意义，基于此，研究提升小学数学课堂教学趣味性的相关策略。

关键词 小学数学;趣味教学;策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0056-01

小学生通常具有强烈的好奇心和求知欲，在兴趣的催化作用下往往善于探索和发现，作为基础教学的起始阶段，在这一时期培养学生的学习兴趣很有必要，与此同时，提升课堂教学趣味性也是当前的重要教学任务之一。要想提升小学数学课堂教学趣味性，实现相关教学目标需要教师与学生积极配合与沟通，教师及时更新教学方法、教学理念，了解学生的兴趣所在，灵活转换课堂教学形式，创建一个积极、高效的小学数学课堂，让学生在良好学习氛围的鼓舞下变得越来越热爱数学，由此提高数学学习能力，为未来学习和发展奠定坚实的基础。

一、提升小学数学课堂教学的趣味性的意义

由于数学具有较强的逻辑性，因此，其中一部分知识对于小学生来说是难于理解和记忆的，学生通常会认为数学知识的学习过程较为复杂和困难。不过，生活中的很多现象和问题都有数学知识的影子，如果将数学知识和趣味性元素、生活元素联系起来将会大幅降低数学教学难度。学习难度降低，学生会更乐于探索数学问题，探索和学习的过程中也会发现数学的魅力，进而喜欢学习数学，体会到数学的乐趣。在小学数学课堂上，教师就可合理导入相关的趣味元素，以学生为基准，优化教学结构，基于轻松、愉快的教学环境，增设交流互动环节，同步提升学生的学习质量和课堂教学效果，有效推进教学进程。

二、提升小学数学课堂教学的趣味性的策略

（一）注重实效教学

在小学阶段的数学教学过程中，要想提高小学数学课堂教学的趣味性，首先要做到的一点就是注重教学实效，提高课堂教学效率。当前阶段对于小学数学教学有效性的提升要求是建立平等、和谐的课堂，趣味教学法的应用为课堂教学效率的提升提供了动力，与此同时还有效减少了学生内化吸收数学知识所花费的时间。在当代课堂教学中要充分渗透以学生为主的教育理念，转教为学，复杂问题简单、具体、清晰化，注重内外结合，均衡进行。比如，在课堂教学中导入学生感兴趣的小动物元素。假设农厂里鸡和鹅的数目加起来是二十一只，后者的数量是前者的两倍，提问鸡和鹅各有几只？教师可适时引导学生发现问题的解决方向，梳理明晰的解题思路，在此基础上学生会抓住问题线索展开分析，根据已知线索画图解决问题，由此深刻理解题干含义，快速找到方法解决问题。应用这一教学形式不仅利于提高教学有效性，还能运用学生感兴趣的元素来激发学生的学习热情，切实提升课堂教学趣味性，将学生以往难以集中的注意力串聯起来，积极主动地参与进来，遨游于数学知识的海洋。另外，教师还可适当结合教学内容进行教学情境的创设，营造适合学生的、良好向上的学习氛围，提升学生的数学学习能力和积极性，落实教学目标，大力推进教学进程。

（二）更新教学理念

单纯的讲授教学不足以满足当前的教学需求，要想提升小学数学教学趣味性，教师应及时更新教学理念，引用科学方法，全面优化教学。比如，学到《认识时间》时，教师就可在课堂上增加交流合作学习环节和小游戏环节，事先制作好教具将基础的知识讲解给学生后，让学生几人一组合作交流、动手制作表盘、指针，深刻记忆所学知识，或者分小组进行与时间相关的如用两个手臂演示不同时间的小游戏，进一步理解知识内容。另外还可以导入生活元素，通过讲解火车票、门票的时间信息来教导学生认识时间，对比生活和教材，让与自身相互关联的元素渗透进小学数学课堂，从切身体会和感悟中更好地学习数学，完成当前学习目标。

（三）重视教学参与

在小学数学课堂教学过程中，教学活动的开展离不开学生的积极参与，因此实践教学时要重视教学参与，以此为基础，激发学生的主体意识，充分发挥出学生的主体作用。只有学生都参与进来才有助于提升课堂教学趣味性。比如，讲到《生活中的图形》一课时，教师就可结合学生的学习情况和学习内容，合理引入如小游戏、裁纸制作图形等趣味内容，由学生自行选择感兴趣的环节来参与，由此激活课堂教学氛围，在教师积极引导的基础上，连通趣味内容与数学知识，有效落实教学目标，提高课堂教学趣味性。与此同时，教师还要不断学习新知识，提升自身素养，拓宽知识面，设计出更优方案，让学生在这一过程中体会到学习数学的乐趣。

三、结束语

总体来说，小学是学生成长发展的黄金时期，这一阶段的小学数学教学十分重要，而兴趣是学生学习的动力，因此教师应了解趣味教学的重要意义，积极寻找提升小学数学课堂教学趣味性的策略，及时更新教学理念，注重实效教学，重视教学参与，完善教学方案，不断提升学生的学习积极性，以此为基础，提高小学数学教学质量和效率。

参考文献：

[1]刘光辉.浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用[J].新课程研究，2017（22）.