新课改背景下小学语文如何实现有效教学

彭怡

摘要：小学语文是学生学习中最为主要的科目，通过语文的学习能够有效的增加学生的知识，认知能力和自我表达能力。因此，对小学语文的教学受到了国家教育部门的高度重视，并且在新课程改革当中提出，需要老师在语文教学课堂上达到良好的教学效果和教学质量，实现对学生有效教学的目标。在以下文章中提到在新课改背景下小学语文如何实现有效教学，进行了相关的研究和探讨。

关键词：新课改背景;小学语文;有效教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）05-0170-01

Absrtact：Primary School Chinese is the most important subject in students'study，through the study of Chinese can effectively increase students'knowledge，cognitive ability and self-expression ability. Therefore，the teaching of Chinese in primary schools has been attached great importance by the National Education Department，and in the course of the new curriculum reform，it has been proposed that teachers need to achieve good teaching results and teaching quality in Chinese teaching classes，to achieve the goal of effective teaching for students. In the following article mentioned in the context of the new curriculum reform how to achieve effective primary language teaching，related research and discussion.

Key words：background of New Curriculum Reform;Primary Chinese;effective teaching

為了能够使小学生语文课堂上对学生进行有效教学，并且提高学生的知识认知能力和学习效率，这都需要老师改变以往的教学方式，积极的运用和创新一些具有趣味性的教学方法，增加教学课堂的活跃气氛，提高学生的学习兴趣，并且需要突出学生为教学课堂学习主体的位置，激发学生自主学习的能力，从而才能够有效的提高教学课堂的有效性，使学生在轻松愉快的教学氛围中更好的学习和掌握语文知识，达到良好的教学目标。

1 创设相关情景，激发学生学习兴趣

由于老师教授都是小学生，他们的年龄都很小，对新鲜的事物充满了好奇心和丰富的想象力。所以老师可以借助学生这一特点为学生创设相关的教学情境，从而有效的提高学生的学习兴趣，使每个学生都能够积极的参与到教学课堂中，达到语文课堂的有效教学。

例如，老师在对学生教学《坐井观天》这篇文章时，为了能够使学生更好的理解文章中想表达的中心思想，感受文章中青蛙的愚昧无知，老师可以通过给学生创设相关情境，比如，老师可以准备相关的教学道具让学生对文章内容进行角色扮演，通过角色扮演的过程中能够使学生更好的感受文章中青蛙在井底的心理想法，体会坐井观天的真实意义，并且老师还可以向学生提问：“同学们觉得青蛙的说法对还是小鸟的说法对？”这时有的同学就会回答：“小鸟描述的天空还是正确的，因为青蛙一直在井底，它只能看到井那一片天空，所以他感觉天空就只有井口那么大而已。”然后老师可以根据文章内容对学生教学，观察问题事物，一定要看的长远放宽自己的眼界，不能像青蛙一样自以为是，只局限于一个位置，通过这样创设情境的方式能够使学生更好的加入到教学课堂中，提高学生对学习的兴趣，从而使语文课堂的教学更为有效。

2 利用信息技术，满足学生学习需求

当今社会，现代信息技术在不断的发展与壮大，很多地方都享受着现在信息技术带给人类的便利和帮助。因此在教育工作中，老师也可以应用现代信息技术对学生进行教学，比如老师可以通过运用多媒体的方式，提高学生对学习的兴趣，使每个学生都能够积极地参与到教学课堂中，同时还能够丰富学生的知识范围，满足学生学习的需求，从而使学生更好的学习知识内容，达到良好的教学效果。

例如，老师在对学生教学《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，老师可以运用多媒体来给学生制作一部有关于《小蝌蚪找妈妈》的动画片，使学生在观看动画片的过程中能够更好的了解小蝌蚪成长为青蛙的变化过程，观察他们的心态特征和生活习惯，并且还能够使学生更好的理解文章中的知识内容，加深对知识內容的印象，通过多媒体播放动画片能够有效地调动学生的学习积极性，使学生都参与到教学课堂中。或者老师还可以给学生寻找一些小蝌蚪和青蛙的图片资料等等，丰富学生学习的知识范围，提高学生对语文知识认知的能力，并且还能够有效的发散学生的思维。观看完动画片后，老师还可以给学生提出一些具有探究性的问题，老师提问：“青蛙妈妈生出的宝宝都和她的形状一样吗？哪里不一样？”然后让学生带着问题再对文章进行阅读，在阅读的过程中能够有效的提高学生的阅读水平，激发学生自主探究问题的能力，从而使学生的语文综合水平能够全面发展，同时，使语文的教学课堂更加具有有效性。

3 联系生活实际，实现课堂有效教学

在小学语文的教学过程中，老师可以结合教科书的内容，为学生寻找一些和实际生活相关的知识，使学生在学习过程中能够感受到语文知识的魅力，体会语文知识和生活之间的关系，从而使学生更好的学习和理解文章的知识内容，并且能够促进学生在生活当中有效的运用语文，培养学生语文综合水平全面发展，实现课堂有效教学的目标。

例如，老师在对学生教学《大自然的声音》时，老师可以组织学生在课外进行教学，带领学生去郊游使学生更加直观的感受大自然的风景，比如在游玩的过程中，老师可以让学生聆听风吹过柳树的声音，湖面的声音，或者小鸟叽叽喳喳的叫声等等，都能够让学生更好的感受大自然发出的声音，然后老师再结合教科书中的知识内容对学生进行教学，调动学生的学习积极性和参与度，使学生更好的理解和掌握文章中的知识内容，并且还能在阅读过程中学习作者对大自然事物的比喻描写，从而增加学生的写作水平，使学生的语文综合水平都能够全面的发展，达到语文教学课堂的有效性，同时为学生今后的语文学习道路奠定了坚实的基础。

4 结语

总而言之，在小学语文教学过程中，老师应该积极地运用一些多元化的教学方式和教学实践，使学生在教学的过程中能够积极的参与进来，提高他们对学习的兴趣，达到良好的学习效率，从而使学生在今后的语文学习道路中能够更好的发展。

参考文献：

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