在体育教学中如运用现代现代信息技术浅析

杜博

摘要：在体育教学的过程中，现代信息化技术的应用有效转变了传统体育教学模式，丰富了课堂教学内容，提升了学生的体育运动兴趣，借助于信息技术的应用在促进体育教学质量全面提升的过程中发挥了重要的作用。本研究将结合现代信息技术在体育教学中的应用现状进行分析，现代信息技术应用于体育教学的策略。

关键词：体育教学;现代信息技术;现状;策略

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）05-0101-01

Abstract：in the process of physical education teaching，the application of modern information technology has effectively changed the traditional physical education teaching mode，enriched the classroom teaching content，promoted the students' interest in physical education and sports，and played an important role in promoting the overall improvement of physical education teaching quality with the help of the application of information technology. This research will combine the present situation of the application of modern information technology in physical education teaching，and the strategy of the application of modern information technology in physical education teaching.

Keywords：physical education;modern information technology;current situation;strategy

1 現代信息技术在体育教学中的应用现状分析

1.1现代信息技术应用于体育教学出现技术绝对化问题。技术绝对化问题是指我们在运用新型技术的过程中将新型技术作为创造控制应用和改进人工自然系统的手段和方法，而且在人们心中技术的自主性和独立性有着非常重要的地位，认为技术是直接主宰社会命运的一种思想，而在体育教学的过程中借助于现代信息技术的运用，使得现代化的信息技术成为了影响体育课教学质量的决定性技术，而这一现象是现阶段体育教学在运用现代化信息技术的过程中所面临的重要问题。近年来随着信息技术的广泛运用与其在社会进步与人类发展进程中所产生的重要影响，很多教育技术专家将新的信息技术对教育深刻的影响进行了充分的研究，同时也大力鼓励将现代化的信息技术全面应用于教学各个领域。然而作为非信息技术专业的体育教师在教学的过程中，是否应该将现代信息技术作为开展体育教学的主流方式呢？甚至还有部分体育教师认为现代信息技术将彻底取代传统的教学方法和教学模式。然而在体育教学的过程中一切教育的实施需要充分结合校园的实际环境，理论与实际相结合才能使现代化信息技术在体育课教学中发挥应有的作用。而且在体育教学的过程中无论现代化信息技术多么发达与先进，也不能代替面对面的师生沟通与交流，体育教学仍然需要体育教师的现场指导和亲身演练，因此体育教学可以充分的运用现代化信息技术促进教学质量的提升，但是不能有现代化信息技术绝对化的思想。

1.2现代信息技术在体育课堂教学过程中的技术异化现象。

信息技术异化现象是指在体育课堂教学的过程中借助于现代信息技术的应用却产生出了与主流目的相背离的东西。现阶段体育课堂借助于现代信息技术的应用使教学内容更加形象丰富，使课堂教学动态性更足，交互更加融洽，但同时现代信息技术也面临着缺乏情感过于逻辑化机械化的缺陷。我们在充分认可现代化信息技术对教育领域所带来的重要价值，也应认识到信息技术是一把双刃剑，一方面信息技术的广泛应用使很多学生堂而皇之的成为了“校园网虫”，另一方面信息技术的广泛使用使得相对无用的体育信息泛滥成灾，而这些过于冗杂的网络信息对体育教师教学和学生学习并没有产生有效的作用，反而会严重影响学生的思维，扰乱学生的视野，影响体育课堂教学效果。因此现代信息技术在应用过程中的技术异化严重影响了现代信息技术在在体育课堂教学过程中的应用效果。

2 现代信息技术在体育教学过程中的运用策略

2.1明確现代信息技术在体育教学过程中的地位。我们在开展体育教学的过程中应用现代信息技术是时代发展的趋势，同时现代信息技术所带来的优势与便利也是有目共睹的。然而为了更充分的发挥出现代信息技术的教育价值和作用，我们明确信息技术与体育教学的相互关系。首先应充分明确在体育教学过程中体育教学的主要任务，体育教学是为了引导学生通过获得相应的体育技能，能够达到强身健体，从而成长为身心健康的新时代接班人。而在应用信息技术参与体育教学的过程中不能发生本末倒置的现象，应明确信息技术的应用是为了更好的辅助体育教学，从而提升体育教学质量和效果，并不能凌驾于体育教学之上。此外在应用信息技术参与体育教学的过程中，应充分结合体育教学实践，确实有用，符合体育课堂教学目标的现代信息技术应用才能够在体育课堂中发挥应有的价值。因此技术的应用需要基于实际情况，应彻底转变技术绝对化的现象，摆正现代信息技术与体育课堂教学的相互位置没关系，才能更有效的发挥出现代信息技术的作用。

2.2科学筛选现代信息技术的教育功能。信息技术在教育领域的应用所带来的双重效应，然而我们在应用现代信息技术参与体育教学时，信息技术的有力面得到更有效的发挥。将信息技术应用于体育教学所在的作用是多方面的，既可以丰富体育教学内容同时也可以创新教学技巧各种新型教学软件的，既节约了体育教学的时间，同时也使体育教师的教学操作更加便利。而在教学内容方面，各种电子化的体育、卫生、保健、锻炼的知识与技能充实了学生的学习内容，这些都是信息技术在体育教学过程中可能产生的有利的一面，我们针对这些由立面进行有效的挖掘与发挥，是现代信息技术更好的服务于体育教学。然而在应用现代信息技术的过程中，对于信息技术所表现出的玻璃面也应进行有效的消除，对于影响学生认知和价值观念形成，对于影响学生学习习惯，不利于学生身心健康的网络信息内容应进行有效的屏蔽，同时在课堂中对学生做好相应的思想道德教育，使学生能够充分正视现代信息技术网络所带来的不利面，取其精华去其糟粕，从而能够通过学生的自我主观意识和认知有效选择健康的有利于学生身心健康成长的网络信息内容，促进学生的体育知识和技能学习得到进步。

参考文献：

[1]李玉洁. 全方位的改变：现代信息技术在小学体育教学中应用[J]. 中国教育技术装备，2013（25）：80-81.

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