基于导师制科研项目引导的“专接本”学生实践创新能力培养模式研究

刘月云 施华 刘碧俊

[摘           要]  分析了目前高职院校“专接本”学生实践创新能力培养现状，通过对导师科研项目进行模块分解，构建出一套科研项目引导、“专接本”学生全程参与的实践创新能力培养模式，以切实提高“专接本”学生的实践创新能力。

[关    键   词]  导师制;科研项目;“专接本”;实践创新能力

[中图分类号]  G715              [文献标志码]  A         [文章编号]  2096-0603（2020）48-0068-02

在新工科建设背景下，实践创新能力是工科学生的核心培养目标之一，实践创新能力是大学生运用专业知识从事科技创新、社会实践时所体现出来的思维创新能力、工作能力等[1]。企业在招聘人才时，不但要求应聘者具有扎实的理论知识，而且更看重他们的实践创新能力。

導师制作为一种以教学为主的师生交流模式，是对以辅导员管理为主的传统教育管理模式的有效补充[2]。导师制强调对学生的个性化教育，学生全面参与到导师的科研项目中，能够很好地培养学生的创新思维和实践动手能力。

本文将以材料成型及控制工程专业的“专接本”学生为研究对象，以导师的科研项目为载体，引导“专接本”学生全程积极参与，培养学生的实践创新能力，探索新工科背景下实践创新人才培养新模式。

一、“专接本”学生实践创新能力培养现状

（一）“重理论、轻实践”的应试教、学理念

“专接本”学生需要定期参加由省教育考试院组织的自学考试，各门课程成绩须及格才能最终顺利毕业，教师、学生在实际教、学的过程中更多地将重点集中在专业理论方面，以满足考试要求。近些年来，虽然“专接本”专业课程的实践部分比重也在增加，但在进行实践教学时，学生按照教师准备好的实验步骤按部就班操作，较为被动，无创新性，不能有效锻炼学生的实践创新能力。

（二）学生参与各种课外实践活动的主动性、积极性低

在高职院校中“专接本”学生占比不高，一般占当届学生的15%左右。“专接本”学生需要重新组班上课，他们参加学生社团活动、科技创新活动和技能竞赛的积极性低，“专接本”学生成为孤立的团体，这不利于他们实践能力的培养和创新意识的树立。

二、导师制科研项目引导的“专接本”学生实践创新能力培养模式

（一）实践创新能力培养模式框架

导师在自己的研究领域内选择与“专接本”专业相关的课题，以保证学生能够有能力参与，选题也应有一定创新性和实际应用价值。将导师的纵、横向科研项目分解为学科竞赛类、第二课堂和实践类教学三大模块，具体如图所示。

学生通过参加创新创业类和专业类竞赛检验自身的实践创新能力，展示实践创新成果，促进团队间的交流与合作。第二课堂主要是利用专业社团与实验室管理助理岗位为学生搭建课外实践平台，培养学生参与活动的积极性。另外，借助科研项目构建毕业设计、课程设计和企业实习等实践类教学活动。在整个项目实施过程中当学生遇到困难时，教师给予学生启发和鼓励，引导他们进行独立思考、冷静分析，通过查找文献资料和反复试验得到最终解决问题的方案，学生的创新潜能得到充分发挥，创新兴趣和实践动手能力得到了增强。

（二）典型案例

以某位导师的科研项目“一种桌面级3D打印线丝挤出机”为例，安排两名材料成型及控制工程专业的“专接本”学生全程参与，学生设计、制造出挤出机的机械部件，选购适合型号的步进电机和加热部件，最后进行组装、调试。同时，学生积极利用该项目参与学科竞赛、第二课堂和实践类教学，具体如表所示。

项目团队的“专接本”学生运用科研成果参加了多种专业实践创新项目和比赛，立项并完成了2018年江苏省大学生创新创业实践项目，获得了2019年江苏省“互联网+”创新创业大赛三等奖和2019年淮安市第九届大学生科技创业大赛优胜奖，一名学生获得2019年院部三维CAD设计大赛一等奖。“专接本”学生通过项目、大赛等一系列相关活动，培养了自身的实践创新能力，收获了成就感和自信心。

团队的“专接本”学生还参加3D打印科技社团，积极组织社团进社区进行3D打印科普教育，取得了较好的成效。学生参与3D打印实验室管理，管理和协作能力得到了提高。

导师将科研项目转化为“专接本”学生的毕业设计和课程设计，有一名学生的毕业设计获得了校级三等奖。导师还组织“专接本”学生参观机械制造、塑料成型等企业，丰富了“专接本”实践教学活动的内容，提高了学生理论知识的综合运用能力，培养了学生对实践类课程的学习兴趣。

三、结论

本文针对高职院校中“专接本”的课程教学特点和学生学习状况，探究出以导师科研项目为载体的“专接本”学生实践创新能力培养模式，并利用典型案例论证，为新工科背景下实践创新类人才的培养提供了新的思路。

参考文献：

[1]王超，张淑艳，任桐慧.“校企合作”背景下的大学生实践能力培养体系研究[J].创新创业理论与实践，2019，11（22）：122.

[2]许敏，李岩.高职艺术设计类专业“专接本”课程衔接及教学优化实践研究[J].长春教育学院学报，2019，35（9）：36.

编辑 司 楠

①本文系2019年江苏食品药品职业技术学院教改课题“‘专接本材料成型及控制工程专业‘专本衔接、实践导向的课程体系构建研究”（项目代码：3051900665）的阶段性成果之一。

作者简介：刘月云（1983—），男，汉族，江苏涟水人，硕士，讲师，研究方向：“专接本”教育教学研究。