学前教育专业实训课教学方法初探

黄惊

摘要：对于学前教育专业，掌握专业的实训技能是非常重要的。在实训的过程中，学生能够学习专业知识并发展个人的专业能力，最终提升个人的专业素养。在中职学前教育专业的实训课中，具有实际意义的教学方法能够发展学生的实际操作能力。要丰富和发展实训课程的教学内容，提升教师的专业教学能力，为培养学生成为一名专业的学前教育者打下良好的基础。

关键词：学前教育;实训教学;方法

随着社会的发展，学前教育逐渐成为重点的教育关注对象。国家也在不断地出台相关的政策，扩大学前教育园区建设，扩充幼儿园相关岗位，培养专业的学前教师。这也要求幼儿园要优化园内环境，从专业的角度对学生进行进一步的培养。为了培养专业的学前教师，我们在课程上也做了进一步的探索研究。

一、学前教育专业实训课教学的重要性

对于中职学生来说，他们基础理论知识较差，对于课本中的知识处于听不进去、听不懂的状态。为了更好地抓住学生的学习兴趣，实训教学是非常有效的教学方法。同样，对于中职的学生来说，要多加培养实际的操作能力。在实训的课程中，我们也发现了有些学生的实际动手能力非常的强，还有很多学生的基础非常雄厚，比如在绘画的实践课上，很明显可以看到有些学生的创造力和想象力比那些学习理论基础好的学生要强，可以看到这些学生有非常大的技能展示空间。不管是中职学生还是其他专业院校的学生，既然学习了学前教育专业，就要具备学前教育的专业技能。实训课程能给学生带来非常大的帮助，能够培养学生的学前教育必备技能，比如说画画、唱歌、舞蹈等，能够在以后的实际教学中发挥其真正的作用。

二、学前教育专业实训课教学方法探究

（一）要有实际的实训基地作为教学的基础设施

学习是从实践经验中来的，学校应完善相关的实训基础设施，最基础的教学环境要做到位。硬件设施做得好，才能使教学进一步开展。学生学习相关的理论知识，可以在教室中进行，但是对于实训课程的学习，一定要配备相关的实训基础设施。比如，对于绘画这门课程，要开设有相关的美术教室，室内要配备完善的教学材料，以及学生们需要用到的美术桌以及画架等物品。要让学生在实际的教学环境中感受到专业的气息，对学习产生更大的兴趣，从而更愿意去学习。完备的基础设施也给老师和学生提供了极大的便利，老师能更容易地进行讲课，学生也更容易地进行听讲。一间合格的美术教室，要有足够大的场地，让老师可以与学生及时进行沟通，还要有可以展览的地方，可以将一些优秀的美术作品挂在里面进行展示，以激发学生学习的动力。教师要在日常的实训课程教学中，给学生渗入一些学前教育的相关理念，并在开展讲课的时候，更好地教授一些知识。都说好的环境可以塑造一个人，同样的，一个好的学习环境，也可以提高学生的学习积极性，让教师更好地进行教学。不光是绘画这门课程，还有其他的专业培训课程都要配备相关的实训基地，比如说音乐课等，也应配备相关的基础设施。一个良好的实训基地是教学的前提，也是学生学习的重要场所。

（二）优化专业实训课程的内容

1.把“实用性”作为教学的基本原则。在对学生进行实训课程培养的时候，要注重实用的价值。对于中职的学生来说，教师要将学生往专业技能化方向培养，而不能将学生往专业理论化方向培养。大部分中职的学生都想在毕业的时候直接进入园区工作，这就要求学生展示自己的专业能力了。如果学生的专业能力不强，不能够显现个人的工作价值，那就没有竞争力可言。所以在教学生课程内容的时候，要把实用性作为教学的第一位。比如在开展绘画教学的时候，有眾多的绘画类型，有水粉、水彩、油画、蜡笔、木版画、纸刻画等等。但是在实际教小朋友的时候，可能更多是用彩笔或铅笔等简单的绘画工具进行教学。所以可以教学生画一些简单的简笔画或者填图充色等，这些在日常的教学活动中可以多加应用。幼儿园通常会在一些重大的节日进行一些图画的展示，要求幼儿和教师画一些相关节日的图画，因此我们可以让学生多发挥想象力，根据节日的名称进行作画。在园区内也会不定时地要求进行板报的整改，所以还可以教给学生一些板报绘画技能。总的来说，要将实训的含义贯彻到底，给学生培养一些实用性的专业技能，比那些空洞的理论绘画更有实际意义。充分地发挥自身的专业技能，体现个人的专业能力，能够让学生在以后的工作中得到一些加分项。

2.教学内容要多讲客观实例。对于教学的内容，要及时地进行转变，可以多给学生讲一些实际中的例子来增强学生的学习兴趣。对于中职的学生来说，他们上课的注意力很难集中，这些学生可能有大部分的时间思想都处于“抛锚”的状态。所以教师在给学生讲一些教学内容的时候，可以多穿插一些有趣的实例，提高学生的学习兴趣，让学生能够主动地加入教师的教学当中。比如，在绘画的实习实训课堂当中，如果一节课都让学生自主地进行绘画，那么整节课下来学习的效果也不是很好。教师可以在开始讲课的时候给学生穿插一些绘画的小故事或者在课堂当中多普及一些园区内部的教学案例，或者以往在教学中发生的实例等，以幽默的语言呈现。也可以让学生与老师以互动的方式进行案例分享，以进一步提升学生的学习的积极性，让他们更快地融入本节课堂当中。等到课堂结束的时候，还可以给学生做一些相关的总结，比如总结一些学生犯的错误，或对表现好的学生进行鼓励表扬等。不要一味去讲解书本中的知识，要多结合一些实际的案例，这样整堂课的氛围会十分融洽。

3.灵活运用专业实训课程的教学方法。对于专业实训课程的教学，不要总是以一种方式进行，可以根据学生实际的听课状况，多变换一些不同的教学方法。中职的学生更愿意去学习动手的课程，但是我们教学的时候，整堂课下来不要只让学生自己动手，教师也要调动课堂积极性。比如在进行绘画教学的时候，如果一节课都只让学生自己埋头作画，整节课都会十分的安静，有些学生的思想可能无法集中。所以教师可以根据本节课学生绘画的状况，适当地跟学生讲一些有趣的小故事，或者是一些绘画的技巧，这样可以拉近教师与学生之间的关系。多设置一些教学环节，比如学生有些知识不是很明白，可以专门给学生留一些时间进行提问，或者教师出一些问题，留时间给学生思考，还可以留一些时间给学生进行自主的讨论。教师可以开展小组绘画活动，拟定一个主题，每个小组根据这个主题发挥想象来作一幅完整的绘画，再进行评比活动，这些都能够调动学生学习的积极性。还可以借助多媒体给学生多普及一些相关的知识，让学生不仅能够从老师这边借鉴经验，还能够从网上找一些适合自己的学习办法来积累自身的学习经验。

总之，教学内容和教学方法不是一成不变的，还要根据具体情况做出相应的改变。要积极探究一些行之有效的教学方法，应用在学生的实际学习过程当中，增强学生的专业能力，为社会培养有用的人才。教师要对学生专业技能的培养重视起来，增强学生对学前教育的综合能力，提高专业知识与技能。如此不仅能够提高教师的教学质量，也能够促进学生学习知识与能力的拓展。