试论如何做好高等教育教学管理工作

【摘 要】随着教育文化事业的不断发展和完善，高等教育在新时期迎来了新的发展机遇，各项工作取得了积极的成就。对高校来讲，要结合具体教育管理现状，采用新的教学管理理念和方法转变教学管理的精神面貌，才能提升教学管理工作的质量和效率。本文主要是对高等教育教学管理工作进行简单分析和探究，希望可以起到抛砖引玉的作用，对高等教育教学管理工作产生积极的影响。

【关键词】高等教育;教学管理;以生为本;创新精神

【中图分类号】G640  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）18-0007-02

教育教学管理工作是教学工作开展的重要基础。实践中，要提升对高等教育教学管理工作的重视程度，对其相关工作现状进行全面的分析，掌握其发展过程中存在的不足，找到相应的解决方法，促使教学管理工作的质量得到提升[1]。同时要端正思想态度，正确认识教育管理工作中存在的问题，认真分析，查找“病因”，并从新课程改革以及教学改革中汲取营养，实现教学管理工作效率的提升。

一、高校教育教学管理工作现状分析

高校在新时期取得了积极的成就，各项教学工作得到有效的保障。高校教育教学管理工作的发展也是机遇与挑战并存的，笔者对高校教育教学管理工作发展现状的分析如下。

（一）高校教育教学管理工作迎来新的机遇

新时期社会主义文化事业取得了积极的成就，教育作为文化事业的重要组成部分，也得到了全面的发展。不仅是教学理念和方法得到更新，教育管理工作的重要性和必要性也逐渐被人们所熟知，教育教学管理理念和方法也在不断完善，越来越多的管理方法被应用在具体教学实践之中，使得整个教育工作朝着健康的方向发展。此外，新时期信息技术越来越成熟，其在教育管理中的应用，既使教育管理质量和效率得到了提高，也对高校教育转型发展产生了积极的影响。从整体上看，高校教育教学管理工作迎来了新的

机遇[2]。

（二）高校教育教学管理工作面临着新的挑战

在具体的实践过程中，同样存在一些问题阻碍着教育教学管理工作效率的进一步提升。笔者认为高校教育管理工作面临以下问题。

1.传统管理理念的影响

新时期新的教育发展现状及新的教育发展形势，需要有新的教育管理理念。但是，不难发现一些片面的、不正确的教育管理理念仍然应用于实践之中，对整个教育管理工作产生了负面影响。如在教育管理的过程中，忽视理论与实践的联系，教学过分重视理论知识，忽视实践的重要性和必要性等，这都不利于教育的进步。

2.教学参与者的能力需提高

新时期教育管理的新机遇，需要教学参与者的密切配合，并对教学参与者提出了新的要求。但是目前，教学参与者所具备的能力与实际发展需要存在一定的差距。如教育管理者个人综合素质不能完全满足实践要求，对新理念和新方法使用不到位导致学生不能全身心地投入到学习之中，不能按要求完成学校的学习任务等。长此以往，不利于教育教学管理工作的持续开展和进步。

3.规章制度需要及时完善

学校需要把教育教学管理工作的相关规章制度及时与教学形势相联系，及时做出调整和改变。但是，目前相关制度并没有得到及时完善，导致部分管理策略无法落到实处，相关教育管理活动的开展得不到有效保障，產生了教学管理活动流于形式的问题，对教育教学管理产生了不利的影响[3]。

二、高校教育教学管理工作开展策略分析

面对机遇与挑战，高校要充分认识到改革的重要性和必要性，在具体实践中，要对教学管理工作进行及时调整，从多方面入手提高工作质量和效率。具体可以从以下几个方面入手。

（一）加强宣传力度，扫清思想障碍

要及时宣传新的管理理念和方法，让相关工作人员及时掌握新的管理理念和方法，减少传统教育管理理念的影响，扫清思想障碍，为教育管理工作的高效开展打下坚实的思想基础。同时，在宣传的过程中，要对宣传手段进行全面创新，通过主题演讲比赛、辩论赛等形式，提高宣传质量和效率。

（二）开展教育培训，提升人员素质

学校要高度重视相关人员的素质提升，及时开展多项教育培训活动，全面提升教育教学管理人员的综合素质，为教育教学管理工作的高效开展提供正确保证。同时在管理的过程中，要重视学生的思想倾向，根据学生思想态度的变化，及时调整教学管理策略，激发学生的参与兴趣，切实提升教育教学管理的质量和效率。

（三）完善规章制度，健全监督机制

高校开展教育教学管理工作要从规章制度入手，及时对相关制度进行全面摸底和排查，对不符合发展要求的规章制度进行补充和更新。同时，要结合时代发展的特点，从中汲取营养，将激励制度引入到教育管理中，利用奖惩机制，激发工作人员参与积极性和主动性。此外，要重视监督和约束机制，充分利用监督机制，保证各项制度、策略落到实处，真正发挥制度的引导和规范作用，全面提升教育教学管理工作的质量和效率。

（四）加强校企合作，创新管理模式

在教育教学管理的过程中，高校要结合自身特点，重视理论与实践的联系，积极与企业开展合作，建立伙伴关系，为学生提供实践机会，通过理论与实践的有机结合，帮助学生提升学习质量。同时，要对管理模式进行全面创新，坚持以生为本的管理理念和原则，尊重学生的主体地位，一切从学生实际出发，提高教育教学管理工作的质量和效率。

（五）及时交流借鉴，实现资源共享

高校开展教育教学管理工作时不能固步自封，要及时与其他高校交流管理经验和教训，通过不断沟通、不断总结，实现管理经验共享，丰富自己的教育教学管理手段和方式，为教育管理工作的全面开展打下坚实基础。值得注意的是，在交流的过程中，要坚持“以我为主，为我所用”的原则，避免“生搬硬套”。

在开展教育教学管理工作的过程中，要充分认识其客观性，正确看待新时期教学管理工作发展的新形势，从自身实践入手，找到具体可行的策略，结合时代特征，利用信息技术提高管理效率。同时，要全面创新教育管理方法，减少传统管理理念和方法的影响，充分利用新的管理理念和方法，提高管理工作质量。此外，要重视相关人员个人综合素质的提升，以此来满足教育教学管理工作发展的新要求，为教育管理工作的全面发展注入新的活力和血液。

【参考文献】

[1]叶祖斌.现行法框架下高等教育教学管理的路径选择[J].太原城市职业技术学院学报，2014（12）.

[2]张文海.现代化进程中高等教育教学管理模式的嬗变及反思[J].现代职业教育，2019（12）.

[3]何晶.如何以科学发展观为指导推进现代高等教育教学管理[J].教育现代化，2017（20）.

【作者简介】

张倩（1989～），女，汉族，助教，硕士研究生。研究方向：高等教育管理。