幼儿教育中幼儿不良行为及有效对策分析

张微

摘 要：学前教育工作中，幼儿不良行为习惯的矫正是其中一项重要的工作内容。因此，作为幼儿教师需要了解幼儿教育中常见的幼儿不良行为，了解导致幼儿不良行为的主要原因，并采取有效的对策对幼儿不良行为进行矫正，以期促进幼儿的良好成长。

关键词：幼儿教育;不良行为;对策分析

作为一个家庭未来希望所在，幼儿教育往往是家长十分关注的方面。幼儿教育在人的一生发展中也起到关键作用，如果幼儿在此时期养成不良的行为习惯，则其未来的学习生活都会受到很大的影响。因此，幼儿教师应该注重对幼儿不良行为习惯的分析、矫正，帮助幼儿养成良好的行为习惯，从而确保幼儿的健康成长。

1 幼儿常见不良行为习惯分析

1.1 早起赖床

这是幼儿最常见的不良行为习惯，同时也是很容易被家长忽略的不良习惯。许多家长错误的认为“小孩子赖床”是正常现象，但是长期、经常性的赖床已经属于不良习惯。对幼儿不良行为习惯的原因进行分析，发现家长在其中扮演着重要角色。许多家长对幼儿教育存在疏忽，认为幼儿教育可有可无，因此在幼儿赖床时，家长不去干涉，听之任之。久而久之，导致幼儿赖床习惯越来越严重，进而导致幼儿形成懒惰的思想，不仅导致幼儿作息不规律，而且还导致幼儿学习注意力不集中、意志不坚定，进而影响到幼儿个人的成长发展。

1.2 不讲卫生

在教学实践中，笔者发现许多幼儿都存在不讲卫生的习惯。甚至绝大多数幼儿不知道“卫生”为何物，更不懂得卫生的重要性。这种情况导致幼儿不懂得洗脸、刷牙、洗澡的意义。甚至部分幼儿存在错误的卫生习惯，给自己带来一些痛苦。对导致这一不良习惯的原因进行分析可以发现，教育的确实是主要因素。部分家长认为卫生习惯随着年龄的增长可以逐渐形成，因此在生活中很少主动孩子良好卫生习惯的培养。还有部分家长，虽然注重孩子的卫生习惯，但是教育引导方式过于粗疏，只会简单的向孩子强调饭前便后洗手、早上洗脸刷牙，确没有向幼儿介绍这么做的原因或者好处，导致幼儿“知其然不知其所以然”，以至于逐渐形成错误的卫生习惯。

1.3 不爱上学

大多数幼儿在刚开始上幼儿园时都对幼儿园环境、各种教学活动充满很大兴趣，因此上学的积极性很高。但是随着时间的推移，幼儿对于上学的新鲜感消退，上学兴趣大减，再加上教师经常强调一些纪律和规矩，因此许多幼儿形成了不爱上学的坏习惯。

除了以上三种常见的不良行为外，偏食、说谎、乱发脾气等不良行为也经常出现在幼儿教育活动中。对此，身为幼儿教师，我们需要采取合适的策略，对幼儿不良行为习惯进行矫正，帮助幼儿健康成长。

2 针对不良行为习惯的对策分析

通过对幼儿不良行为习惯原因的分析，可以看出导致幼儿不良行為习惯的因素即有来自家庭方面的也有来自学校方面的。因此在分析对策时应该从家庭和学校分别展开分析。

2.1 家庭矫正行为习惯的对策

2.1.1 家长树立良好榜样

幼儿期儿童习喜欢模仿周围人的言语行为。因此，在家庭中，父母总是能潜移默化的对孩子产生影响。所以在矫正孩子的不良行为习惯时，家长首先要树立良好的榜样。在日常生活中，家长要严格要求自己，积极主动改正自己的不良行为习惯，从而对孩子形成正面影响，使孩子逐渐养成正确的行为习惯。

2.1.2 家长提高自身的文化素养

父母的文化素养直接影响父母在教育幼儿时的教育理念，提升文化素养有利于树立正确教育理念。有研究发现文化素养较高的家长能根据孩子的心理和生理的发展阶段，给予幼儿所处的年龄阶段相应的教育内容，同时采取正确的教育方式，选用良好的教育手段。而且文化素养较高的父母会关注幼儿的兴趣爱好和心理倾向，在日常生活中，选取孩子们喜爱的方式和内容进行教学。总之，提升家长的文化素养，有助于家长能熟练的将生活和子女教育完美的结合，让幼儿在生活中学到知识，加深对知识的理解和运用。

2.1.3 创造和睦的家庭关系

有研究发现，父母恩爱、家庭关系和谐的子女其心理健康程度明显高于家庭不和睦的子女。因此，家长在日常生活中应该尽量创造和睦的家庭环境，不要把夫妻之间的矛盾放在明面上，生活中尽量不吵架、不打架。

2.2 幼儿园及教师的因素

2.2.1 为幼儿创造轻松的学校环境

在教学中，教师应该鼓励幼儿多参加集体活动，让他享受集体活动的乐趣，引导幼儿在活动中学会共同协作，形成合作意识和精神。除此之外，教师也应该创造合适的教学环境，引导幼儿自主的探索问题、发现问题，进而解决问题，从而使幼儿逐渐形成积极的学习态度。

2.2.2 教师应有正确的教学理念

教师的教育理念对幼儿的不良行为习惯同样会产生巨大的影响。当幼儿出现不良行为习惯时，教师要及时制止和纠正，这样幼儿的不良行为才不会恶化。并且在矫正时，教师要选择正确的方法，不能一味强制，或者批评惩罚，应该尊重幼儿，与幼儿进行平等交流，从而真正了解幼儿心理状态，对幼儿形成正确的引导。

总之，幼儿不良行为与习惯如果不加以矫正与改变，会影响幼儿身心健康与今后的发展。因此，在幼儿教育中教师一定要从小处着手大处着眼，高度重视幼儿不良行为的发现与矫正，认真分析幼儿常见不良行为习惯，探讨导致问题的原因，采取正确的对策，帮助幼儿快乐成长，健康发展。

参考文献：

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