培养小学生良好阅读习惯的策略

谭少霞

摘 要：阅读是有助于人类学习的方式之一，通过阅读可以让人得到良好的成长，尤其是针对还处于成长阶段的小学生，阅读有助他们开发智力，使精神得到满足。因此，培养小学生良好的阅读习惯，有助于他们今后的学习和未来的发展。研究培养小学阶段学生良好阅读习惯，找寻科学合理的培养策略是所有教育工作者面临的重要课题。

关键词：小学生;阅读习惯;培养策略

1 前言

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读对学生的成长有着至关重要的作用。而良好的阅读习惯是提高阅读质量的重要保证。然而，在实际工作中看到，很多学生缺乏良好的阅读习惯。尽管很多学生没少读课外书籍，但是阅读的质量却无法保证，阅读只流于表面，没有深刻了解书中内容。为了纠正学生不良的阅读习惯，让阅读事半功倍，我对培养小学生良好阅读习惯进行了研究，认为可以从以下几个方面进行培养。

2 完善学校读书环境

阅读需要一定的环境氛围，学校阅读环境的创设是使学生能够坚持阅读的保障。学校可通过开放图书馆、阅览室，装电子阅读设备等途径增加学生阅读工具和方式的选择，使学生能够用自己想要的方式进行阅读。同时，还需要根据学生个性化的阅读需求，定期更新各种新时代社会发展下的正能量书籍，以确保满足学生成长需求的同时，还可保证藏书量的“与时俱进”。另外，为解决部分学生想在班级能够随时阅读的问题，各个教室可以设置“图书角”、“读书专栏”、“作品分享栏”等供学生阅读和分享，以营造一个良好的阅读氛围。在校园大环境创设中，可将“休闲书吧”、“读书廊”等营造校园氛围的举措，融入到校园建设中，使之能够随时随地为学生阅读服务，让校园读书环境成为学校文化环境的主旋律之一。

3 推动家庭读书环境的改善

学生在家庭的时间要多于在校时间，很多学生的阅读没有形成习惯的主要原因是家庭不具备良好的读书环境，缺少读书氛围。家长把各种电子设备握于手中，学生的阅读根本无法正常进行。为使家庭也能具备一个优越的读书环境，让越来越多的家庭关注孩子的成长，我们可通过开展亲子读书活动、家长读书会等方式，让家长参与其中，与孩子一同读书，分享阅读之感。这样，既增加了学生与父母的互动，又能够在共赏一本书时，交流彼此的观点和看法，了解孩子的内心世界，为孩子开启阅读之旅、养成良好阅读习惯提供了必要的保障。家庭读书环境的改善为孩子的即兴和继续阅读提供良好的氛围，亲子互动阅读也会有利于孩子身心健康发展。

4 不动笔墨不读书

古往今来，很多文豪大家都有一个习惯，就是随身携带一个笔记本，在生活中遇见美好的事情，有了好的感悟就会将它们记录下来。在实际工作中，常听见教师们反映学生阅读题做了很多，但是时间一长就遗忘了。如何利用有限的实践提高阅读效率呢？方法很简单，就像先前提到的文学家们一样，常做阅读笔记以提高阅读的质量。对于书中精华内容的记录，可以加深阅读的记忆，启迪思维，还有利于培养写作能力。

针对读书笔记，学生可以采用多种形式：在书中空白处记录自己对内容的理解;将重要内容用记号标注出来;列提纲;总结阅读内容的中心思想和内容等等。总之，阅读笔记不必拘泥于形式，能让学生真正理解阅读内容，体会书中的智慧，提升阅读质量即可。

5 读书贵有疑

人类的发展建立在会发问的基础上。正是因为在学习的过程中不断发现和解决问题，思维才得到扩展，获取更多的知识。教师在培养学生的过程中要放开手脚，激发学生有疑就问的意识，让学生养成质疑的习惯。开展教学工作时，教师要给予学生敢于提问的勇气，给学生创造自由的研究探讨空间，积极调动学生思维。只要对学生进行紧扣教学内容的质疑问难训练，不间断地引导，学生就会逐渐形成独立质疑的能力，变得善于发问。经过长期训练，学生的閱读能力就会不断提高。

6 好书反复读

在教育工作中，我观察到很多学生喜欢阅读富有离奇曲折故事情节的文学类书籍。然而与此同时引发的问题就是学生会快速浏览，想要马上知道故事结局的心情让阅读变得迫切，因此忽略了许多书中精彩的细节。如果可以再重新阅读一次，就会发现自己遗漏了很多精彩的内容。

所以，养成良好的阅读习惯，反复阅读是必不可少的。对好的书籍进行反复阅读，不仅有助于学生加深书中内容的理解，还能使学生开启新的思考。所以老话说：书读百遍，其义自见。在反复地阅读过程中，对不懂的或者精华内容进行反复地阅读和理解，可以加深我们的记忆力，将重点内容深刻地印在心里。同时，通过反复地阅读，还可以让读者的想法变得更加客观，反省自己想法的浅薄，进而开始深刻的思考，这都是反复阅读给予学生的收获。

7 结语

综上所述，养成良好的阅读习惯可以让学生在不知不觉间开阔自己的眼界，扩展自己的知识，对小学生在日后的成长和学习有很大的助益，因此，教师们应该在规定教学基础之上重点培养学生的阅读习惯，尤其是针对小学生，让他们从小养成良好的阅读习惯，为光明的未来打下良好的基础。

参考文献：

[1] 李盛妹.小学生良好阅读习惯培养的策略与研究[J].试题与研究，2020（05）：97.

[2] 沈春琴.低年级小学生良好阅读习惯的培养策略初探[J].新作文（语文教学研究），2020（02）：92.

[3] 黄洪带. 培养小学生良好阅读习惯的策略初探[A]. 《教育教学研究》编委会.教育教学研究（2019年第2辑）[C].：广东晨越教育发展有限公司，2019：2.