课后作业提升小学英语教学成效探讨

嵇媛媛

【摘 要】小学英语教学的教学目的是提高学生对英语的应用能力，让学生建立良好的信心，让学生对英语富有学习兴趣，能够积极主动的学习英语知识。提高小学英语教学的成效，在本质上来说，就是促进学生的全面发展，合理设置小学的课后作业 ，能够促进小学英语教学效率的提升。

【关键词】课后作业;小学;英语;教学成效

课后作业是小学英语课堂教学工作的外延，在檢验学生的学习成果方面发挥着重要作用。合理设置课后作业，能够弥补课堂教学当中存在的缺憾，让教学效果更加明显。为此，教师应当注重课后作业的作用，将作业作为提升学生能力与课堂教学效果的平台，让学生既掌握英语知识，又能提高实际应用能力。

一、丰富作业种类，创新作业形式

小学生往往对新鲜事物有很强的好奇心，这是受小学生的身心发展状况决定的。以往采用的作业布置形式，比如抄写单词和背诵课文，常常过于机械和枯燥，难以吸引学生的兴趣，还给学生增加了不少负担，违背了新课程标准的发展要求。因此，这要求当代的小学英语教师在设计课后作业时，应当敢于创新，要积极突破以往教学观念的枷锁，及时调整自己的教学理念，大胆探索新的课后作业发展方向，设计崭新的课后作业的类型，创新作业形式。通过这种方式，能够保证学生课后作业的完成质量，也能保证上课过程中所教导的知识获得进一步巩固。

比如，在讲解“animal”这个单词的时候，老师可以布置小组合作进行互相学习的方式，把学生两两分组，其中一个人说出几种动物，另一个同学则根据前一个同学所说的动物，模仿这种动物简单表演，随后在下一节课上分享给其他同学，让其他同学猜一猜这是什么动物，它的英语怎么说。也可以让四个同学结组，共同设计一个小小的英语表演短剧，来演一演书本中的课文。还可以让学生用英语讲一讲其他科目的学习内容。这样的课后作业，不仅减轻了学生的书面负担，更适应了小学生爱玩耍爱探索的心理特征，富有趣味性与适用性，能够让学生始终对学习具有高昂的热情，大大的激发了学生的学习兴趣。

二、吸引学生注意，确保作业水平

很多同学对于课后作业都没有什么完成的积极性，有些学生甚至对于作业只是应付了事，这个问题需要我们广大的小学英语教师及时采取相应措施补救。在笔者看来，能够提高学生对完成课堂作业的积极性的一个重要措施就是吸引学生的注意力，激发学生对于课后作业的兴趣。有了兴趣，学生才能够对作业提高完成的积极性，才能确保作业的作用和效果都落到实处，切实保证教学成效的提高。这需要教师在布置课后作业时，要综合考虑多方面因素。一方面应当注意，通过有趣的作业设置，让学生对英语学习充满兴趣;另一方面要做到，布置的作业 应当让学生有兴趣去完成。

比如，广大小学英语教师可以给学生布置一些实践性质的课后作业。比如，在带领学生学习完一定的英语知识之后，可以让学生与自己的家长用在课上学习到的简单英语对话开展交流，让学生在交流的过程中应用英语，提高学生的应用能力，也让学生感受到学习英语的快乐，激发学生进一步学习的兴趣。在设置作业的时候，要注意作业的趣味性。如果作业过于枯燥，学生失去完成作业的兴趣。可以有选择地结合学生的思维与他们的感性经验，让学生通过表演、辩论或者是给课文配图画，制作节日单词卡片的形式，让学生在动脑的同时，动口，动手，培养学生的全面发展能力。

三、注重实际情况，理论结合实际

和初中、高中等其他阶段的英语知识相比，小学英语知识更为简单和直接。所以，如果学习内容难度过大，会影响学生的接受能力。小学时期在培养学生的学习兴趣和锻炼学生的应用能力方面发挥着不可替代的作用，抓住这一个关键时期，不仅对学生的日后发展大有利处，也能让教师的教学更具有成效。然而，往往有很多老师布置的作业脱离了学生的实际生活，让学生难以在作业当中找到认同感。为了保证小学英语的教学效果能够得到有效强化，这需要老师在布置作业的过程当中实现全面优化，结合英语作业与学生的生活实际，让作业内容更加“接地气”。

例如，在讲解完“weather”这一部分的知识之后，老师可以借此布置一些拓展性质的作业，让学生以天气预报、肉眼观察等各种方式来观察最近一段时间的天气，并用自己最近在课堂上学到的知识记录天气情况，比如晴天sunny，雨天rainny，以这样的方式开展记录，并在记录的文字旁边配上相应的图画用以说明。通过这样的方式，能够让学生更加积极的完成作业，还能够培养学生及时完成作业的好习惯。观测天气与生活息息相关，确保了作业与现实生活的结合度，能够更好地提升英语教学的成效。还可以让学生在家长的带领下拍摄一些关于天气的照片，用多媒体展示出来，由学生用英语进行简单介绍。

总而言之，在小学英语的教学过程当中，课后作业的布置尤为重要。如何实现科学合理的布置课后作业，对于能否有效提升小学英语的教学成效有着重要的影响。因此，小学英语教师应当及时反思和查找作业布置与设计过程当中可能存在的问题，并及时采取措施解决这些可能的问题。

参考文献：

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