幼儿园区域游戏活动的评价研究

张平

【摘 要】区域游戏活动是幼儿园幼儿教学教育活动的一个重要形式，在锻炼幼儿动手能力、社交能力、创造力等方面具有突出的作用。为了更好地提升区域游戏活动的质量，有必要开展有效性教学评价。本文以幼儿园区域游戏活动为研究对象，重点提出了一些评价策略，以期为区域游戏活动开展的研究提供一些帮助。

【关键词】幼儿园;区域游戏活动;评价策略

在新《纲要》下，为了满足幼儿教育需求，确保他们身心健康发展，就必须要以游戏当成幼儿园基本活动，贯彻“保教并重”的教育理念，创新开展幼儿区域游戏活动，力求保证幼儿身心健康发展。其中活动评价是及时发现和纠正区域游戏活动开展不足的一个重要路径，创新其评价方式与内容显得尤为重要。

一、密切关注幼儿表现，搜集真实评价素材

在开展区域游戏活动评价期间，离不开评价依据与素材。评价素材的客观性、真实性与全面性与否，会对区域游戏活动评价的结果产生重大影响。如果在开展区域游戏活动评价期间完全依据自身的主观臆断去判断幼儿的表现，那么可能会存在片面评价的问题，影响了评价结果的准确性。为了可以更好地开展区域游戏活动评价工作，提升游戏活动评价的有效性，必须要注意密切关注幼儿平时的实际表现，将他们在区域游戏活动中的实际行为表现等及时记录下来，这些都是开展区域游戏活动评价的重要评价素材，切不可一味地按照主观臆断或完全听信其他幼儿或教师的看法。只有真正地做到“眼见为实”。

例如，在组织班级中的幼儿以两两结对的方式开展“超市大抢购”这一幼儿区域游戏活动期间，需要遵从如下基本的活动开展流程：某一超市举办抢购活动，幼儿老师负责给出一些数字，各个小组的幼儿将两种商品搭配在一块构成“套餐”，使“套餐”的价格等于相应的数字。哪个小组在单位时间内得出最多组“套餐”，那么这个幼儿小组就获胜了。在实际的区域游戏活动评价过程中，可以针对获得比赛胜利的幼儿给予如下评价：恭喜你们获得本次游戏比赛活动的胜利，你们的速算能力非常好。针对这种评价，常常无法有效地增强获胜小组的自豪感，这主要是由于这种表述方式无法满足他们的表现欲。针对这种情况，可以在对他们进行评价的时候按照如下评价方式：小朋友们，大家为这一获胜的小组鼓鼓掌。他们获得本次比赛的胜利并非是偶然，而是因为他们在数学计算方面和身体素质方面取得了比较大的进步。通过这种客观、真实的评价，可以更容易满足他们的表现欲，更容易使他们体会到成就感，增强了他们学习和生活的自信心。

二、注重启发幼儿思维，革新活动评价理念

为了进一步增强区域游戏活动评价的科学性与有效性，需要立足于革新幼儿活动评价理念，加强启发性教学，具体就是依据启发性原则，指导和鼓励幼儿在区域游戏活动当中去进行认真发现，仔细观察和反思，借助这种启发式评价方式的开展来促进幼儿思维能力发展。

例如，在组织幼儿参与“小猫的新家”这一乐高积木建构区域游戏活动过程中，可以应用“头脑风暴”的思考方式，引导全体幼儿结合教师所提出的如下一些问题开展自我评价与反思：请大家仔细地观察自己所做出来的积木作品，是否感觉它非常漂亮？为什么你觉得它非常漂亮呢？大家自己用手推推自己所搭的积木作品，看看它是否牢固结实？如果搭设的积木作品不牢固，那么小猫住进去之后会发生什么情况？请大家仔细地观察和分析自己的作品，它是否非常实用呢？小猫住进去之后是否可以睡觉、吃饭或玩耍呢？通过利用这些启发性、反思性评价问题的科学设计，引导他们仔细地观察和反思自己的作品，借助这种评价方式可以使幼儿逐步意识到在为小猫等动物制作“家”的过程中需要做什么或者需要注意什么？

三、大胆创新评价方式，增强评价的激励性

针对幼儿而言，为了确保区域游戏活动有序、高效开展，需要立足于调动他们参与区域游戏活动评价的积极性与热情，大胆地创新评价方式，增加评价的激励性。特别是要注意增强区域游戏活动的趣味性与新奇性，使区域游戏活动可以吸引幼儿的注意力，促使他们真正地从区域游戏活动中有所收获、有所得。此外，基于多种区域游戏活动评价方式的有效结合，也有利于增强区域游戏活动评价的公信力与有效性，促进幼儿思维能力、表达能力等关键能力的发展。

例如，在组织大班幼儿开展“工字钉机器人”这一手工区域游戏活动期间，为了调动幼儿参与区域游戏活动评价的积极性，可以针对性采取如下几种评价方式：首先，可以指导育儿开展自主评价，使他们自己阐述自己在创作中持有的创作理念与具体的创作过程，指出自己所创作作品的优缺点。其次，可以开展幼儿互相评价，使幼儿从班级中选出一幅自己感兴趣的作品，从形状、色彩等几个方面对作品进行评价。最后，可以开展集体评价。通过为每个班级幼儿分发一朵小红花，让他们将其粘贴到自己喜欢的作品下面，最终作品下面放有最多花朵的幼儿可以被评为“手工小能手”这一荣誉称号。通过这种多元化的评价方式，可以有效激励幼儿，辅助他们纠正和解决自己的不足之处。

总之，区域游戏活动是开展幼儿教育的一个重要方式，在提高幼儿综合素质方面具有突出的作用。在开展幼儿园区域游戏活动评价工作期间，可以从密切关注幼儿表现，搜集真实评价素材出发，平时注重启发幼儿思维，大胆创新评价方式，增强评价的激励性，从而全面提升区域游戏活动评价的效果。

参考文献：

[1]郭晓芳.对幼儿园区域活动评价研究现状的思考[J].儿童发展研究，2017（03）.

[2]魏向鸿.幼儿园区域活动评价探索研究[J].新校园（中旬），2015（08）.

[3]张艳华.浅谈幼儿园区域游戏的有效策略[C].成都市陶行知研究会第六次“教育問题时习会”论文集，2019.