小学低年级道德与法治的生活化教学

赵威

摘 要：新时期，小学道德法与法治教育对小学生的健康发展有着独特的作用，首先，可以帮助更多的小学生树立正确的价值观，还可以帮助学生们树立正确的人生观和世界观。是普及素质教育的重要途径，道德与法治的生活化能够充分调动学生學习的积极性，和学生对法治的理解，加强思想道德教育。本文主要讲述小学低年级道德与法治的生活化教学，分析道德与法治生活化教学的意义与策略研究。

关键词：低年级;道德与法治;生活化教学

小学的教育过程中，帮助学生从小养成一个良好的学习习惯以及道德观念是非常重要的，这将对孩子的一生有帮助。老师们在《道德与法治》的教学中，一定要关注每个孩子的学习出发点，帮助孩子们在实际生活中获取更多的法律与道德知识，让学生们在学习中形成一个良好的道德观念，帮助他们健康成长。

1 小学道德与法治课堂开展生活化教学的意义

1.1 培养学生的实践能力

老师在教育教学过程中可以利用学生的好奇心理，设置一些情境教学，这样可以让学生主动参与进来，善于引导学生将积极有效的学习成果为自身所用。生活化的教育教学方式不仅可以拉近与学生之间的关系还可以帮助学生理解课外的知识，督促学生进行改正。通过情景的设置，可以加强学生的感知能力，帮助学生在生活中运用学会的知识，加强学生的实践能力，促进学生以正确的思想道德观念去解决实际生活中出现的问题。将理论知识与实践结合起来，让学生了解知识与文化存在的意义，重点培养学生的优秀品格与习惯，提升学生的实践能力。

1.2 推进教育改革，提高课堂教学质量

新课改的教育教学与老师息息相关，作为一名优秀的教师勇于创新敢于创新是非常难能可贵的，在道德法的教育过程中，引入新观念加入新思想是非常重要的，要学会利用学生的学习兴趣来实行教学，让学生在学习的过程中充分理解教师的教学目的，最终提升老师的教学质量与学生的学习质量。很多老师一直都采用以往的教学来对孩子们进行教学，却忽视了学生们的学习的主观能动性，和他们的主体地位，学生们在学习中遇到的都是难题，不能体会学习的乐趣，最终也产生厌烦的情绪。所以，我们应该抓住新课改的大环境，教师在优化教学环境的同时还要优化自身的教育教学，调动学生学习积极性，最终实现提升教学质量。

2 小学道德与法治生活化教学的有效策略

2.1 增加生活化教学内容

生活中我们有很多知识可以运用到课堂的教育教学上，有效的利用教学资源对老师的教育教学是非常有帮助的，教学需要不断的在生活中发现搜集整理，并将有用的知识带到课堂中，可以很好的帮助学生对一些道德法的理解。当然，现在的低年级教材也是从生活化的角度进行了重新的编写，教材的内容与之前的相比有很大的差距，也逐渐加大了学生的使用能力。所以这就要求教师在课堂上的教学时要积极善于把课外的知识与课堂相结合，这样既可以保证学生的学习热情以及会给学生带来更多的生活感受。在课堂的教学中老师可以让学生参与其中，让学生们发现学习中的问题以及会遇到的一些问题，从问题中找到适合的答案，引导学生们在课堂中探索，积极运用所学的知识来解决问题，提升自己，树立独立自主的学习能力。

2.2 改变教学方式，在学习中培养学的能力

在这个快速发展的大社会背景下，新课标的改革，有效地提高了学校以及老师对学生教学作用的关心程度，在老师的教学过程中，学生要作为学习的主体地位。对于小学生的教学，老师如果只是单纯的按照课本上的内容教导学生，并不能适应学生的实际需求，只有将素质的教育贯彻始终，才能充分发挥这门课程的作用。老师作为学生的引导者，一定要以自身为例，在日常生活中以身作则，做好表率。此外，老师还要转变教学理念，调动学生学习的兴趣，已养成学生的良好品德为目标，培养学生的自主学习能力。

3 小学道德与法治教学生活化的具体措施

3.1 通过家庭生活现象来加强道德与法治教学

家庭的教育对学生来说也是非常重要的，父母对孩子的影响至关重要，所以教师在教育孩子们进行法律教育的时候，对家长的关注也不能少，家长是孩子的人生第一位也是最重要的导师，他们的一切行动都会给孩子产生重要的影响，对孩子的道德观念的形成有着至关重要的作用。所以，家长一定要做好带头榜样作用，为学生做出正确的示范。所以老师在对学生们进行教育的时候一定要将理念推向家庭教育，在促进孩子在优良的环境下成长更容易形成良好的教育理念。

3.2 通过情感渗透加强道德与法治教育

在老师在教育教学的过程中，可以把理论知识与实际生活相结合，这样有利于学生的情感激发，还可以便于学生对知识的理解，让学生对课程产生兴趣。在激发学生的情感基础上，再对学生进行教学，可以让学生充分的感知社会动态，让学生的综合学习效果得到明显的提升。其次就是在老师教导学生的时候，不能对学生进行批判性的教育，这样会使学生产生消极的情绪，不利于老师的教学。

4 结束语

简而言之，生活化教学方法在学生的教育教学中起着至关重要的作用，教师们将其融入法治教学的课堂，对法治教学有着重要的影响。新的教育教学方式不但可以提升学生的法治观念还可帮助学生树立正确的价值观。所以，教师对学生的生活化教学运用，一定要加强，更深层次的挖掘有效价值，为学生树立正确的法治观念提供良好的基础。

参考文献：

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[2] 周常翠.数学生活化教学尝试[J.教育科研论坛，2016（09）.

[3] 何光平.数学启蒙教育生活化教学几点探索[J].科教文汇（下半月），2016（08）.