职业教育中工匠精神的培育

摘要：随着“工匠精神”理念逐渐从民间倡议走向政府工作报告，它的重要性逐渐得到了前所未有的提倡和人民的广泛认可。李克强总理在2016年“两会”上明确提出工匠精神的重要性（1），随着改革浪潮的轮番迭起，工匠精神重新拾起和再次发展起来。作为一个教育大国，以及一个拥有五千年优秀的中华文化历史的国度，工匠精神更是需要我们去积极培养和发展，在日渐兴起的职业教育中，渗透在其中的工匠精神更是为职业教育的发展起到了非常重要的作用，因此，职业教育中的工匠精神培育势在必行。

关键词：职业教育;工匠精神;培育

一、工匠精神

工匠精神是近年来被社会广泛认可和赞扬的一种职业理念和精神，在2016年“两会”上更是被李克强总理提升到了政府工作报告的层次上，并对这种精神的重要性做出了肯定。从整体层面来讲，工匠精神主要体现的是一种对各自职业的坚定信仰，指的是工匠对于自己爱好的职业或者行业内容进行的一种精雕细琢、一种精益求精的态度和精神，这种信仰和良好的敬业精神，铸就了企业进步和国家发展生生不息的源泉。任何行业都需要坚定不移的发展和推行“工匠精神”去不断的推动行业的进步和发展，对于学生来说“工匠精神”观念和理念的注入更是对他们的学习和前途起到非常重要的推动作用，这种专注、认真、敬业、创新、思考的精神能够促使学生以只用比较高的标准、更加严格的要求对待自己的学习和工作，在学习和工作当中培养以一种一丝不苟、精益求精的姿态对待自己将来的职业（2），从而促进自己成为一个具有创新能力和社会价值的人才，从而也为自己的人生描写出灿烂、辉煌的一笔。

二、职业教育中的工匠精神

在任何职业当中，都存在着一种“工匠精神”，对于职业教育群体来看，职业教育更多的专注着某一领域的发展，对人的全面发展和素质的提高、培养都有一定的要求，对于自己行业的精益求精的追求和不断探索的思想，以及专注的品质以及在该领域中培养的工匠精神会更大的推动领域目标的实现，也会更好的服务与全社会，造福于全人类。

三、职业教育中工匠精神的重要性及意义

（一）工匠精神是职业教育发展的基石

社会每天都以飞快的速度发展，社会的发展和人类认识的提高对于精益求精的工匠精神的要求也是越来越高，在职业教育领域中，对于精湛的手艺和工艺、对于事业和工作的认真态度和专业的精神，是时代提出的新任务和新的挑战。这种与人类社会发展、企业进步相联系的精神，是时代对我们提出的新的任务和责任，更是一种需要长久发展和坚持的理念。对于职业教育領域来说，更是需要具备这种工匠精神去提高自身的技术、技能、塑造和锻炼更加专业化的发展道路和技术路线，只有这样，才能为社会的发展做出巨大的贡献和力量，才能更好的为社会的发展起到一定的促进作用和推动作用。才能更好的造福与人类和社会。

（二）工匠精神是时代发展的要求

当今社会的快速发展，对各方面速度的追求更是提出了更高的要求。工匠精神是满足社会需要的基本精神之一，工匠精神所追求的对事物的精益求精的精神和理念，正是当今社会对各个工厂、企业、单位提出来的宝贵精神和需要培养的理念。工匠精神是追求事物发展趋向于完美的精神，是对自己职业的一种敬畏、赞同和认真执着，是一种负责的意念和态度、行为，是对细节的精致追求、是自我价值的实现方式和事物的完美追求。社会真是追随者这条道路，让我们的事业更加具有价值，让我们的付出更加具有目的和目标，让我们的作为更加符合为人民服务、为人民造福的要求。

（三）工匠精神是个人社会价值体现的良好方式方法

在工匠精神的培养过程当中，人们极力的付出着自己的脑力劳动和体力劳动，用一种极端敬业、无私、爱好的行为和思想支配和从事着自己的事业和领域，在这个奋斗的过程当中，最终通过努力将实现自己的社会价值，最终在工匠精神的培育之下，得到了个人社会价值的实现，呈现一举两得的美好成果。

四、职业教育中工匠精神的培育途径

（一）学校教育中教师的教育和示范作用

学校教育当中，教师、同学的榜样师范精神和作用，无不从各个方面和角度展现着自己的风采和精神，在学校教育的过程当中，就要积极的培育和展现美好的工匠精神，例如，具有权威性的教师，从个人角度展现出来的工匠精神将从很大程度上给学生潜移默化的影响，促使他们向着教师所示范的方向发展和进步，努力成为自己所崇拜的、社会所需要和认可的角色和人，同时，同学的示范作用，也会在很大程度上造成学生心灵上的触动和行动上的发展，因此，教师工匠精神的展示和潜移默化的影响以及同学之间奋斗精神的相互传播和发展，对于一个人的进步具有强大的引领作用和促进作用，示范的威力不容忽视。

（二）父母在家庭教育中的隐性教育

俗话说“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育包括众多内容，除了父母的言行举止之外，父母处理事情的态度和行为也会在很大程度上影响孩子的行为，这种隐性教育比实实在在的教育往往产生更加强大的威力和作用。父母的良好品质，直接影响着孩子的发展和品行，工匠精神的培养，需要家庭配合社会做出不断的努力，才能促进孩子在思想意识上得到更快、更彻底的发展和进步。在一个家庭当中，父母对待自己工作时的精神和态度，将成为孩子模仿和学习的来源，父母良好的工匠精神将促进孩子去学习更多难能可贵的精神而完善自己的行为，比如奉献、分享等等，所以，父母在家庭中对孩子的隐形教育对于孩子工匠精神的培养具有潜移默化，非常重要的影响作用。

（三）学校、家庭、社会的共同努力和培育

一个人的发展离不开社会和家庭、学校三方面的共同努力，社会上良好精神面貌的展现和风采对于工匠精神的传播和发展具有非常重要的促进作用。因此，不管是在学校、家庭还是社会，都要做好工匠精神的模范和榜样示范作用，这样才会在潜移默化的过程中逐渐培养学生深刻的服务精神和精益求精的思想和意识。

（四）社会文化的熏陶

人的某些精神总是或多或少的受到自己所生存的环境的影响，职业工匠精神的培养也同样离不开社会大环境的影响。社会文化的发展，在很大程度上决定和一个社会发展总的前景和方向。工匠精神的培养和发展，离不开社会文化的支持和熏陶，同时工匠精神又促进着社会文化的更加丰满和充盈，因此，社会文化与工匠精神之间是相辅相成、相互促进的关系，共同为社会的发展和人类的进步创造着无限的发展空间和前景。

（五）加大职业教育技能培训力度

工匠精神的培育不仅是外在条件作用的结果，同时也需要自身能力和技能的提高和发展，而技能的提升最直接、最有效的方式就是加大对人们的职业教育技能培训力度，这种方式能够以更加迅速、直接、有效的方式提高所培养对象的专业技能，促进他更加快速的适应社会的发展和需要，是短时间内提高能力的一种有效方式。

职业教育技能培训不是一蹴而就的事，而是需要长期的进行培养和发展，只有不间断的培养和发展职业技能，才能从各个方面更加全面的促进社会工匠精神的培养和发展，在发展的工匠精神之下，社会更加和谐、祖国更加富强、文明，人民生活更加安康、幸福。

注释：

（1）（2）王丽媛.高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014（22）.

参考文献：

[1]徐桂庭.以工匠精神引领时代以工匠制度创造未来[J].中國职业技术教育.2016（16）.

[2]吴其勇.在日常教学中培养工匠精神[J].课程与教学.2016（02）.

[3]王寿斌.正确认识工匠精神的内涵和外延[J].江苏教育.2016（05）.

[4]孙仁祥.职业教育应以工匠精神为本[J].中国市场.2016（03）.

[5]蒋兆光.中国制造的新常态下，职业教育培养学生“工匠精神”的探析[J].科学中国人，2016（07）.

[6]王丽媛.高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014（22）.

社科项目：本文系贵州省高校人文社会科学规划项目“彝族撮泰吉文化多样性与教育研究”（项目编号：2016qn46）研究成果。

作者简介：杨福梅（1985.03-）女，藏族，青海省西宁人，毕节幼儿师范高等专科学校讲师，硕士，主要从事教育人类学研究。