气化铁路供电专业理实一体教学模式分析

陈念 田可

摘  要：近年来随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，要求广大教研人员要不断对教学方法模式进行创新与优化升级，从而更好地提高教育教学质量，近年来“理实一体”教育教学方法模式深受广大教研人员青睐，并且已将其实践应用在电气铁路供电专业教育教学当中，以下将对其进行详细叙述与探讨。

关键词：气化铁路供电专业  理实一体  教学策略分析

所谓“理实一体”教学模式指的是，将理论与实践相结合的一种教育教学方法模式，“理实一体”教学方法模式的出现打破了以往单一，理论与实践脱节的教学现象，并且理实一体教学方法模式还可以有效将多个教学环节进行集中，一定程度上实现了教学创新^{1}。因此本篇文章讲重点对气化铁路供电专业理实一体教学方法模式进行分析与研究，并提出具体理实一体教学方法模式策略，详见下文叙述。

一、加强教研队伍建设力度

若在气化铁路供电专业教育教学中，只对学生进行理论概念课程教学，那么学生将无法透彻地了解与掌握，教材中的固态文字知识内容，因此，有效使用“理实一体”教学方法，可以更好地将理论与实践相结合，丰富学生教材知识的同时，更好地提高了学生的动手实操能力^{2}。但是“理实一体”的教学方法对广大教研人员提出了更高的教学要求，因为不论是教材中原有的教学知识内容，还是全新课程教材知识内容，都是需要同一个教师来对学生展开授课教学，因此要求广大教研人员必须要具备极高的专业能力与知识素养，才能够更好地发挥出“理实一体”教学方法模式在气化铁路供电专业中的教学作用。因此，学校应加强对教研队伍的教学建设力度，比如可以选择与一些科研机构，或是一些铁路供电单位建立起教学合作、互帮互助的关系。这样一方面能够有效为教师提供加强专业能力的培训机会，另一方面还为学生提供了更多的理论知识实践机会，并且也可以让教师更加详细地了解当下气化铁路供电的发展前景，与实际的社会需求，从而更加有针对性地对学生进行教学，提高学生的专业能力与素养，让学生成为更加符合当下社会与气化铁路供电行业所需要的复合型、创新性人才。

二、加快课程体系的构建

要想在气化铁路供电专业教学中充分发挥出理实一体教学方法模式的作用，需要加快对课程体系的构建，对气化铁路供电课程做出与其相对应的教学调整，从而更好地将理实一体教学模式与气化铁路供电专业知识内容融为一体。因为不论是气化铁路供电专业课程内容，还是教学课时的安排，都发生了与原有教学方法模式不同程度上的改变，因此在教学过程当中需要重新构建，因为在电气化铁路供电专业课程当中，要有效按照课程教学内容难易，进行不同课程类型之间的教学区分，从而为学生制定与构建出针对性较强的课程教学与课时安排，让电气化铁路供电专业教学，变得更加的系统性、专业性、以及全面性^{3}。举个例子，在电气化铁路供电专业利用“理实一体”教学模式进行教学时，要按照不同课程进行课时教学安排，就可以按照以下的方法模式进行：首先电力外线工程与电力内线工程，都可以在教学当中作为专业教学的核心课程，而机械基础知识与安全用电等等，可以将其作为基础课程教学，通过这样的教学课程体系构建与区别教学，让学生明白与清楚课程内容中的重点学习内容，从而分得清主次，帮助学生进步。

另外，还可以有效根据岗位能力的需求，以及学校的实际具体教学条件等等，来为学生制定出符合学生们实际学习需求，且符合他们实际学习需求的课程方案，目的都是为了更好地提高学生专业能力，更好地帮助其实践就业，因此加快课程体系的构建是“理实一体”教学方法模式应用的关键。

结语

综上所述，“理实一体”教学方法模式的应用，打破了传统气化铁路供电专业教学方法模式的不足，并且为枯燥无味的理论概念知识提供了生动化的教学方式，从而更好地让学生喜欢学习这一专业，并且还能有效促进学生在学习过程中一边记忆、一边操作、一边理解，更加全面而充实的完成课堂学习，从而更好地帮助学生提高气化铁路供电专业学习能力，符合当下社会发展所需要的人才要求。另外“理实一体”教学方法模式也更加符合教育教学的修，并且重在培养学生的专业技能与实践能力，对于学生未来进入社会发展来说益处颇多。

参考文献

[1]郜娜，魏宝舉.牵引供电综合自动化课程理实一体教学模式的实施研究[J].智能城市，2017，3（6）：184.

[2]张小冬，刘颖.高职院校应用“理实一体化”教学模式的探讨——以高职中药鉴定技术实训课为例四[J].辽宁高职学报，2018， 181（04）：52-54.

[3]吴珊珊，胡国兵，徐坚.高职理实一体化专业课程混合学习模式的构建与实践叨[J].职教论坛，2018，693（5）：54-60.

作者简介

陈念（1996.1—），男，土家族，籍贯：重庆，本科，职务教师，职称助理工程师，研究方向：电力系统职业教育。